英语中的动词用法
英语中的动词用法
英语中有三种非限定动词:不定式(to do..)，动名词(做..)和分词(做，完成..).
动词可以分为三个数字:单词、动词短语或动词短语。
英语包含许多短语动词和动词短语。
Contains是一个单字动词。
学生应该学会在词典中查找生词。
抬头是一个短语动作。
年轻人应该照顾老年人。
照顾是一个动词短语。
五种形式:原型，第三人称单数形式，过去式，过去分词，现在分词，
连接动词(连接动词)，作为系动词，有的没有意义，有的有意义，但不能单独做谓语。它们后面必须跟谓词(补语)构成一个系统表结构，说明主语的地位、性质和特点。
状态动词:表示主语的状态，只有be这个词；
例如，他是一名教师。is和补语一起解释主语的身份。
进行动词用来表示主语继续或保持一种状态或态度，保持，保持，停留。
例如:他在会议上总是保持沉默
感官动词，感觉，气味，声音，味道
这花闻起来很香。
表意动词，似乎，出现，看..
比如:他看起来很累
最常用的助动词有:be，have，do，will，shall，should，would。)帮助主动词构成谓语动词组的词，称之为呼动词。助动词叫主动词，动词本身没有意义，不能单独使用。他不喜欢英语。
(doesn 't是没有意义的助动词，like是有意义的主动词)
我们下次什么时候能见到你？(shall是助动词)
短语动词:动词后接名词、介词、副词、代词等。形成一个固定的短语，与原来的动词意义不同。这种词叫做短语动词或动词短语。短语动词可以由两个词组成:take out也可以由三个词组成。
动词+副词，如back out
动词+介词，如look into
动词+副词+介词，如:期待。
情态动词具有一定的意义、表达能力、允许、允许、可能、必要、劝告、意志等概念或态度，不能单独作为谓语，需要与其他动词共同构成谓语。动词不改变人称和数，然后遵循动词的原型。
可以可以，可能意味着能力、能力和才能；明示许可；表示可能性，表推测
可能，可能意味着许可，请求。表达可能性、信念和希望。表示推测。
必须意味着义务和强制，这是说话人的主观看法；表示强烈禁止；表示必然结果，表示推测。
英语动词的语法点:
1，正确理解状态动词。
正确理解状态动词。因为国家强调主体是什么或如何。例如，汤姆在房间里，学生翻译成:汤姆在他的房间里。这说明他们没有养成良好的学习习惯；
2.熟练使用非行为动词。
动词大致可以分为四类:系动词、情态动词、助动词和动作动词。但前三类动词的用法可以说基本相同，所以可以归为一类。如果学生记住了非言语动词的用法，他们在阅读和写作中就会得心应手。
3.记忆动词句型。
所谓动词句型，就是以动词为中心的短语，比如want (sb。让某人做某事。期待做某事，需要某人。一些时间来做某事，等等。学生们必须记住这个句型。否则做练习或考试都会很困难，书面表达也写不出正确的句子。
4.记忆短语动词。
英语中有太多的短语动词。只有日积月累，才能学到更多。每天记住你那天学的动词短语。这样才能做好习题，应付考试，写好作文，熟练地与人交流。
5.仔细揣摩动作发生的时间，并使用相应的时态。
很多同学受汉语的影响，不能从汉语句子的字面意思去揣摩动作的时间。
英语be动词的用法:
一、be动词都有:am/is/are/was/were。它们都表示“是”，在句子中充当谓语动词的成分。
其次，在一般现在时中，当主语是第一人称时，谓语动词可以是am。我是一个男孩。我是一个男孩。
第三，在一般现在时中，当主语是第三人称he/she/it，或者名词是单数时，后面的谓语动词可以是is。他是一名学生。他是一名学生。苹果是红色的。这个苹果是红色的。
第四，在一般现在时中，当主语是他们/我们，或者名词是复数时，后面的谓语动词可以是are。比如说；我们是好朋友。我们是好朋友。这些树很高。这些树很高。
第五，在一般过去时中，当主语是it/he/she/I/名词单数时，谓语动词可用was，否则可用were。是红狗。它是一只红色的狗。他们非常高兴。他们非常高兴。
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