英语芳芳

对于3-5岁的启蒙阶段，最重要的是“听”和“说”！

儿童学习汉语首先要多听，然后模仿成人。学习英语也是如此。在这个阶段，家长应该让孩子多接触和多听英语。从生活的方方面面入手，建立英语发音与物体的联系，建立英语思维，让孩子理解简单的生活用语和说明，不断扩大听力词汇量。

首先，作为家长，你要意识到，你自己应该对英语学习充满热情。因为家长的热情和要求是孩子学习英语的第一动力。

英语好的家长应该在日常生活中和孩子说一些简单的英语，生动形象地给孩子读英语书。英语不好家长也不能放弃治疗。学会使用动画片、音频、点读机、教学软件等工具，也能为孩子营造良好的英语环境。

在初始阶段，家长的作用是让孩子对英语感兴趣，所以学习活动要以孩子的兴趣为中心。

爱途儿童成长中心:生动学习和运用四种启蒙方法

方法一:生活中父母说英语。

大多数辣妈和酷爸其实都学过英语。如果你有兴趣培养孩子，你应该先把你的英语技能拿回来。

家长说英语无形中是对孩子的鼓励，在生活场景中对孩子说英语更能锻炼孩子的听力。

比如，不要只用“起床”来叫孩子起床，要用“该起床了”或者“太阳升起来了”来告诉孩子吃饭，也不要只用“吃米饭”，完全可以插入英文“晚饭准备好了”。

父母可以从最简单的话开始，一遍又一遍地讲给孩子听，但要结合生活情境。有个公式你要记住:名词指向，动词TPR。

名词指向:当你要教的单词是名词时，指向实物，重复单词。当你说苹果时，指向苹果，当你说狗时，指向狗。这样，以后孩子看到苹果或狗，自然会联想到苹果和狗，反之亦然。

和动词TPR:当你要教的单词是动词时，用TPR(全身动作反应法)边做动作边教边说。比如你教微笑，就让孩子看到你的微笑。教站起来的时候，会配合一个“站起来”的动作。你教跑，你就会跑。本质上，就像“名词指向”一样，你要建立词与义之间的联系。

这样，孩子可以建立各种物品与英文名称和读音之间的联系；建立各种动作与对应的英语发音之间的联系。因为随时随地在家教学，孩子的学习效果往往比学校好。

当然家长也有很多顾虑，比如词汇量小，发音不标准...如果是这样，小书同学建议你先以65，438+0，000基本单词为目标，学好这些单词，对于被四六级虐过的家长来说应该不成问题。

如果你发音好，就多教孩子。如果你的语音语调不好，只教单词，不教句子。当孩子从你这里学到400个单词左右的时候，让他看动画，听故事，把句子启蒙的主要任务交给原始的视频和音频。

方法二:看动画片，输入听力词汇。

动画片能引起孩子的学习兴趣，里面用的英语都是适合孩子、符合日常生活的低难度词汇。这么好的语言学习资料一定要用！最好安排孩子每天固定时间看20-30分钟的原版动画片(控制时间，保护视力)。

动画里有场景，孩子可以借助画面理解语言，所以看动画片是仅次于真人交流的输入法。如果爸爸妈妈已经用方法一给孩子输入了一些生活中的常用词，那就找一些适龄的原创漫画，尽量找一些简单的，让孩子能听懂。

刚开始的时候，家长最好和孩子一起看。遇到难的地方，他们会稍微给孩子解释一下剧情。动画片里的一些单词和句子，可以让家长注意到，用在生活中，可以加深理解。

方法三:给孩子读原故事。

家长要给孩子读分级的书，或者让孩子边听音频边看书。当然也可以用点读笔。

阅读是书面语，是口语的补充，而原文阅读在语言专业性上是值得信赖的，所以家长要充分利用。

如果家长英语发音好，可以通过讲故事的方式给孩子读分级的书。这个过程也要结合“名词指向，动词TPR”的方法

注意，主要是让孩子理解故事内容，享受听英语的乐趣。孩子们不需要认识英文字符，更不用说阅读了。

在你给你的孩子读完这些分级的书后，你可以保留它们。等你的孩子6、7岁的时候，学会自然拼读就可以自己读了。

如果家长对自己的发音不自信，那就使用绘本或分级读物附带的音频。现在资源这么丰富，只要用心，“英语差”已经不是理由了。

再次，这个阶段主要选择一些故事性、趣味性强的分级读物，让孩子把内容和英语发音联系起来，不要求识字。

方法四:让孩子光着身子听自己学的东西。

光着身子听一些简单的故事和歌曲，最好是孩子已经熟悉的。

因为裸听没有场景组合，难度比较大，所以在启蒙阶段，要选择一些我们看过或者学过的内容作为音频。比如我看过的故事书的录音，我看过的动画片摘录的音频，我学过的英文歌等等。对于那些对内容感兴趣的孩子，你可以重复给他听。

你不用找全部时间来安排这个听力练习。你可以在孩子玩游戏、休息、乘车旅行的时候，播放这些歌曲和故事。在他能听懂的前提下，他可以在业余时间播放音频作为“背景音乐”。

这四种方法可以同时进行，可以给孩子营造更丰富、更立体的英语环境。或者你可以根据孩子喜欢的方式突出其中一个。

以上四种方法还是不够，可以去当地的英语课堂看看，做个对比。