英语教师备课教案优秀范文
世界在不断发展变化，教育需要不断创新才能跟上时代的发展，其中教师观念的更新和素质的提高起着决定性的作用。以下是我的英语老师的备课教案，希望能给你提供参考和借鉴。
英语教师的备课教案范文怡
一、指导思想
根据我校“有资质、有专业”的办学宗旨和专业建设的教育理念，以发展孩子的个性、培养孩子的能力和学习兴趣为主要目的，根据县教育局教研室印发的《小学英语教学指导意见》和新课程标准的要求，制定本计划。
二、主要工作
在过去的一个学期里，在各级领导和学校的关心和重视下，我校的英语教学取得了一定的成绩。师资队伍建设，教师素质不断提高，英语教学质量不断提高，英语教学特色逐步形成。但仍存在师资短缺、课时少、任务重等问题。面对这些问题，所有的英语教师都需要脚踏实地地工作。
1.加强理论学习，更新教师观念。
世界在不断发展变化，教育需要不断创新才能跟上时代的发展，其中教师观念的更新和素质的提高起着决定性的作用。因此，在本学期的正常教学之外，所有英语教师都需要加大学习的力度和广度，提高学习的质量，认真记录和反思理论学习，努力将优秀的学习成果运用到教学实践中。
教师必须学习《小学英语课程标准》、《小学英语课程标准解读》、《小学英语教学指导意见》等。，并选择儿童英语教学技巧、中小学外语教学、小学英语报刊等。，以及教育理论方面的书籍和小学英语教学方面的书籍或报纸。
2.落实教学常规提高教学效率。
认真学习县教育局教研室下发的《小学英语教学实践要求》的指导精神，努力做到以下几点。
(1)，备课:集体备课和个别备课要结合起来，备课周外。备课内容要实用、有效、实用。千万不要为了备课而备课。备课时要充分考虑所教年级学生的特点和不足。备课内容应体现课程标准的要求和英语课堂的特点。每个模块要有通用设备和单元设备，每节课要有教学反思，要体现本节课的优势、创新和不足，以及针对不足的整改措施，要有目标达成情况和原因分析。
(2)、作业设置和修正。
作业设置包括:初三上学期没有书面作业，但是有听说作业的要求。下学期，三四年级每周写一次作业，五六年级写两次作业。另外，三四年级会有模仿本，五六年级会有阅读本，把每个模块的重点知识和手机开发知识记录一遍。
作业批改以成绩的形式来评定。此外，还设置了三级评价模型来鼓励学生的优秀作业，作业要有鼓励性的语言。作业批改要有整改措施，学生的作业要及时整改。
(3)、制定并严格遵守听课评课制度，按时认真听课，认真记录听课评课情况。听评记录要完整，有评语和总评。评论要突出你对本节课每个环节或地方的看法和意见，评论要评价本节课的总评，要有针对性，避免空话套话。
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高一上学期是高中教育的初始阶段，教学尤为重要。为了使学生顺利完成各项学习任务，尽快适应新环境，各方面健康发展，使英语教学丰富多彩，必须有切实可行的教学计划。高一英语教案制定如下:
一、教材分析
教材是“课程标准”的具体体现，是学生学习的“蓝图”。北师大出版的英语教材现在上学期有两个模块，必修一和必修二。必修一有三个单元，必修二或三个单元，总共六个单元。每个单元有四课，二十四课。每个单元围绕一个主要话题开展听、说、读、写活动。比如第一单元是围绕生活方式的阅读课、听力课、口语训练和写作课。题目贴近学生的实际生活，让学生更好地掌握知识并运用到实际生活中。
二，教学目标
1，使学生明确学习英语的目的，培养自主学习的能力和合作精神。
2.做好初高中的教学衔接，让学生理解和适应高中的英语学习。
3.在培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的基础上，发展学生综合运用语言的能力，培养学生获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力。
4.优化学生的英语学习方法，使学生通过观察、体验、探究等主动学习方式，充分发挥学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。
三，学生现状的分析
鉴于我所在的高一3班和5班学生组成成分复杂，大部分来自农村，城市学生很少。他们普遍英语水平差，底子薄，英语水平参差不齐，发音不标准。在高中英语教学的初级阶段，我打算长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和习惯。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学习方法，激发兴趣，提高英语学习能力”。
四、工作措施
1.军训结束后，结合学生初中英语的实际情况，我们用了两周时间复习初中课本，为顺利过渡到高中课本打下基础，整理初中知识，分发相应的习题，通过习题激发学生对新知识的好奇心，从而顺利进入新课本的学习。
2.为了使学生打好基础，避免知识缺口，本学期要有计划地把学生在初中时学过但不能很好掌握的时态、句型、定语从句、状语从句、动词不定式以及一些单词、短语、句型插入到新课程教学中。
3、认真学习新课标，认真学习新教材，在集体备课的基础上认真备课听课，认真进行自学辅导和作业批改。
4.单词一直是学生的难点和弱项，直接影响学生综合能力的提高。在教学中，要重视词汇教学，注重单词的记忆和巩固，掌握词汇的意义和用法。使学生掌握科学的单词记忆方法，养成经常查字典的习惯。
5.为了提高学生的听力能力，从高一开始就对学生进行听力训练。除了利用上课的时间，我们还坚持利用课余时间每周给学生上三次集体课。
6.坚持每周作文训练，尽量使训练题目和方法多样化，及时进行点评。鼓励学生写英语日记，并尽可能地纠正和指导个别英语不好的学生。
7.阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中，专门留出一节课作为阅读课，有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。
8.集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于有经验的教师和青年教师优势互补，共同提高。坚持每周集体备课。集体备课前，建立中心发言人。中心发言人将首先确定下周高考所教模块的重点、难点和比例以及完成教学内容所采用的教学方法。然后全组互相讨论，最后决定。日常集体备课和讲课，应由备课组长负责组织，确定时间、地点和主讲人。
9.加强倾听和评价。听课评课，取长补短。老师有自己的教学风格。老师之间应该互相倾听，不管是自己学校的，还是其他学校的，这样才能取长补短，共同提高。
10.坚持教研互听，向同行学习，积极上网，利用网络资源优势解决自身教学中的问题和困惑。
动词 （verb的缩写）职业发展计划
作为一名新老师，首先，我应该彻底了解教材和我班上学生的英语水平。听听其他老师的意见，学习他们的教学经验。多看教育学和心理学的书。有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，参与教学研究和改革活动，了解教育动态。业内人士既善于勤奋和休闲，也努力提高自己的专业知识。
不及物动词教学进度
第1周:学习初高中衔接教材(语音、句子基础知识)。
第二周:学习初高中的教材(句子、构词法)。
第三周:学习必修单元1
第四周:学习必修单元1。
第五周:学习必修单元1(十一假期周日开始)
第六周:学习必修单元2
第七周:学习必修单元2
第八周:学习必修第三单元
第九周:学习必修第三单元
第10周:学习必修的第三单元和期中考试。
第11周:学习必修单元1。
第12周:学习必修单元1
第13周:学习必修单元1
第14周:学习必修单元2。
第15周:学习必修单元2。
第16周:学习必修单元2。
第17周:学习必修单元2和3
第18周:学习必修单元2和3
第19周:学习必修单元2和3
第20周:复习必修2
第21周:期末考试复习。
英语教师的备课教案范文三
一、学生基本情况分析
初三大部分学生对学习英语有浓厚的兴趣，他们对学习英语有很强的自信心。但是他们没学过英语，英语基础更差，教学难度很大。同时还有一小部分奇怪的同学，他们的性格和上课习惯都比较特殊。因此，在今后的教学中，我们应该面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，充分调动他们的主动性和积极性，发挥团队合作精神，创造互助。
二，教材分析
教材充分考虑了学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的实践活动，如《说>:故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼写、拼卡和记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书中的故事包括精美幽默的绘画和听指令画画上色等活动。角色扮演和TPR活动适合积极的学生，而善于社交的学生对教材中设计的各种子活动、小组活动、问卷调查和参观感兴趣。
第三，教学目的
使学生通过学习激发学习英语的浓厚兴趣，培养学习英语的积极态度，树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音语调基础，帮助学生具备初步的英语交流能力。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义和世界意识，为进入初中后进一步学习英语打下良好的基础。
四、教学目的的要求
1.深入挖掘教材，挖掘教材内在联系，精心备课，精心设计个别备课，认真反思教学。
2.更新教育观念，明确教师角色，树立以人为本的学生观，树立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学习知识。
3.改进教学方法，提高教学效率，改变过去‘满堂灌’的方式，让课堂焕发生机。在课堂上，学生可以边讲边练，精确简洁，动静结合，让他们说动起来。
4、实施开放式教学方法，让每个学生通过参与交流提高英语交流水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5.训练和提高学生理解一些日常对话，用英语交流。
动词 （verb的缩写）教学中的重点和难点
听:能听懂日常交际用语和给定的材料内容，能根据听到的句子选择相应的图片。
跟大家讲:能够回答问题并提出简单的问题(使用一般现在时)。
阅读:能够识别单词和句子。
写:能够写信。