初中英语课堂过程

((预读)读前(导入)

1(介绍阅读相关背景；或者学生可以谈谈阅读。

2)介绍一些妨碍理解课文的单词(留一些生词让学生在阅读时猜)；

3)根据文章的标题、插图和相关问题，引导学生进行讨论和预测。

4(给出一到两个能概括全文中心思想的引导性问题。

二((边读边)读

1.(略读)

快速阅读课文，引导学生发现作者的写作思路、文章中心思想和段落大意。你可以在完成任务的同时，利用下面的问题或在线表格来理解文章的主旨。

1)这篇文章的主旨是什么？

2)这篇文章有几个部分？

3)这篇课文讲的是什么？

4)匹配每段的主旨。

2.(扫描)详细阅读

给出详细的问题，让学生获得关于什么、哪里、何时、为什么和谁的信息。

等基本事实。根据不同的文章，可以采用各种形式帮助学生理解课文。如答题、选择填空、填表、判断对错等。3((读后)读后

1.解释语言点。依据学生对课文的理解，有的放矢，简单明了

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清晰简明地分析和解释新的语言现象。同时，检查学生对生词的猜测；

(知识点止步，不展开，不联想)

2.做语言知识练习。但需要注意的是，课程标准没有要求的项目，不要练太多。(以上两步不要超过10分钟)

3.语言运用。围绕课文开展多种形式的口头和书面交流活动，如复述课文、讨论问题、角色扮演、访谈、调查、模仿与课文有关的话题等。