课堂密码教学的好处

一年级的孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短。为了达到良好的教学效果，必须有效地组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，也是衡量一堂课成功与否的重要标准。课堂教学组织的质量直接影响教学任务的完成。密码在管理中起着重要的作用。1.用小密码提醒学生课前做好准备。一年级学生课前预习的习惯处于形成阶段，可以在课前用轻松愉快的口令提醒他们已经上过课，提醒他们课前做好准备，保证良好的课堂纪律。每次上课前，班长会组织全班同学念口令:“铃响，进教室，把书和文具放在桌子上。小手，放在桌子上；小脚，放在地上；小眼睛，看老师；小蛮腰，站起来，等老师放了课，阳光男孩就是我！”这样班级学生就会以良好的状态等待上课，为良好的教学状态打下基础。2.老师讲课要用孩子的密码。一年级的孩子和大学生不一样，只要老师明确要求。他们自制力差，专注时间短，凭兴趣做事。例如，如果一个孩子没有回答这个问题，老师会说，“他有麻烦了……”学生会马上回答:“我来帮忙！”更容易激发其他同学的学习兴趣。每次我写一个新单词，老师只要说一句“小魔杖——”学生们就会马上回答:“亮晶晶的，金灿灿的！”注意力立刻被吸引了。每次让孩子们读新单词或表达时，老师只需要说一句“小火车——”学生们就会马上捡起来，“在这里！”然后举手，等老师叫你发言。这种积极的情绪也感染了一些说话不积极的同学，课堂气氛会得到很好的调节。3.适时表扬和鼓励，增强学生的自信心。每个学生都想成为老师眼中的佼佼者，一年级的孩子也不例外。他们最喜欢听到老师的表扬，听到就会表现的更好。课堂上，老师要及时表扬守纪律的学生，让其他学生受到感染。当学生回答正确完整后，老师马上肯定了他们的表现，说:“你在夸谁呢？”学生回答:“夸我！”“老师说“表扬xxx”，学生就会说“向他学习！“以此类推，可以带动更多的学生。如果课堂密码使用得当，将有助于整个课堂教学，使学生处于良好的学习状态。