新时代交互式英语学习软件的主要特征

1.课程设计注重符合语言学习的自然规律。每个单元由看、听、说三个环节组成。先“看”出大意，再“听”出细节，最后再“说”出来，这样才能真正把外国人中的英语变成我们自己的。

2.语音、语法点、语言难点、词汇等方面的训练。具有系统性和深刻性，特别强调对这些学习内容的实践训练。同时，《视听说》课程充分发挥了多媒体的优势，为学生提供了丰富的语言参考资料，结合了英美两国的日常生活、风俗习惯和文化背景知识，有利于学生正确使用英语与外国人进行交流。

3.听力材料内容丰富，选材新颖；视频和录音资料生动真实，语速自然，实用性强，涉及多种英语口音；听力练习设计尽可能突出其实用性，同时也训练学生掌握某一功能和话题的常用语言表达。坚持听力训练与口语训练相结合，相互促进的原则。

4.每个单元的口语练习也突出其实用性，结合中国的语境和中国大学生的实际情况，让学生有机会表达自己的真实想法。常用单词、短语和指示性语言表达有助于学生就某一语言功能和话题进行听说训练。此外，口语练习的设计丰富多彩，从受控到自由。口语练习形式多样，趣味性强，用来引导学生理解听力训练的内容，听力材料为后续的口语活动提供语言表达，可以大大提高学生的学习效率。

5.学习软件设计注重学习过程的管理和质量控制。每级约有12个学习单元，3个阶段测试，1级测试。每个级别的学习时间为一个学期。学习内容基本上是按照共同的语言功能和共同的语言话题来安排的，功能和话题的选择以及排序的原则主要是考虑其共同程度。

6.先进的多媒体和信息技术的应用，使软件更加强大、实用和人性化。视听说学习软件中大量采用了语音识别、语速控制、录音对比、难度选择与控制、高清影音呈现、即时图像形成与终结性评价等先进技术，使软件在激发学生兴趣、调动学生积极性、满足学生个性化学习需求方面具有独特优势。

7.在内容和形式上与四六级高度兼容。视、听、说等各种技能的训练、测试方法、实现手段、判断原则、学习内容的难易程度和呈现形式，符合计算机网络考试的特点和要求。学生通过视听说课程的学习，不仅可以真正提高自己的英语实际应用能力，还可以提高自己参加国内外各种英语水平考试的能力。

8.网络辅助管理平台功能强大，方便教学和教学管理，真正实现了“教-学-练-考-评-管”等各层次、各环节的有机互动。新时代互动英语(新版)“读写译”系列教材由学生用书、随书MP3光盘、教学参考书、配套CNN视频光盘、配套电脑多媒体学习软件组成。各种教学资源载体充分发挥各自优势，教学内容和功能相辅相成。课堂教学与计算机网络自主学习紧密结合。在教学内容上，该系列教材以满足《大学英语课程要求》的总体要求为主要教学内容，分为四级，每级又分为八个单元，每个单元从阅读、写作、翻译三个方面逐步提高学生的英语综合应用能力。这本教材有以下主要特点:

1.《母亲家长》教材准确时尚，语言地道，内涵丰富。

阅读、写作、翻译文章的素材主要来源于《蔡波英语》的课程“阅读”和森格学习2006年、2007年出版的最新ELT课程，贯穿着一种全新的教学理念，文章的选题和内容贴近中国学生的生活。同时注重拓展国际视野，强调跨文化交际功能和人文素质的培养。

2.阅读、写作和翻译相互联系，自成一体。

教材每个单元分为阅读、写作、翻译三个板块，内容围绕相关语言应用技能展开。所有技能有机结合，相互渗透，帮助学生掌握每一项单项技能。

3.突出“授人以鱼”的教学原则。

语言学习策略的教学贯穿整套教材，为阅读、写作、翻译技能提供相应的学习策略，设计针对性练习，促进扎实掌握；同时，通过元认知学习策略的教学，可以培养学生良好的自我管理和监控能力，帮助他们形成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力。

4.课后练习丰富多样，强调“练习第一”。

系列教材强调“学什么，练什么”，围绕语言知识技能和学习策略设计丰富实用的课后练习。学生作为学习的主体，通过课堂活动和课后练习巩固学习内容，展示语言知识，以实践促学习。此外，教材还结合了计算机网络考试的特点和要求，专门设计了计算机操作的练习。

5.网络辅助管理平台功能强大。

方便教学和教学管理，真正实现“教-学-练-考-评-管”等各个层次、各个环节的有机互动。