学生如何快速记忆英语单词？
英语单词形义联想记忆法
1)，word+word？单词
我相信学生愿意记忆音译单词，也愿意记忆复合词？情有独钟？。复合词就是这种形式的典型代表，比如教室、寝室、黑板等等。但是有些复合词不是很明显，需要在本义上引申。
英俊的，大方的，漂亮的。
手(/h7nd/n)+一些(/s2m/ adj)？帅(帅气大方漂亮)
一招一式吸引一些异性，这样的人一般都很帅。
鸟人/'b+:dm7n/n .飞行员
鸟(/b+:d/n .鸟)+人(/m7n/n .人，人)？鸟人(飞行员)
在上面的例子中，一个单词与另一个单词相加形成一个新单词。在日常的单词记忆中，往往只需要将一个单词的一部分和另一个单词的一部分相加，就可以组成一个新单词。
例如:壁橱，储藏室
关闭(/kl=Uz/ vt。close，close，close)+set(集合/集合/n .设备，装备vt。发布，放置；设置场景和背景。(指太阳和月亮)降落在地平线以下？壁橱(壁橱、储藏室)
壁橱通常是封闭的，用来放东西。
2)、字母+单词？新词
Broad/br6: d/adj。
b(象形:挺着大肚子的男人)+road (/r = ud/n. Road)？宽广的(宽广的，广泛的)
人(B)脚下的路越来越宽。
胡子
b(象形:人)+耳(/I =/n. Ear) +d(谐音:的)？胡子(胡子，胡子)
人们(b)耳朵下面有胡子(d)。
小学生英语单词记忆方法
1，观察记忆法
用这种方法，你可以在第一次接触单词的时候，通过巧妙的观察，快速记住单词。
如:男孩玩具快乐
九号线
夜间右灯等
通过观察发现，这几组单词都有相同的部分，只需要改变一个字母就可以变成另一个单词。所以，只要记住一个单词的拼写，就能快速记住其他单词。
再比如:他她
不是没有
通过观察，我们发现这几组单词通过在学过的单词上加减一个字母，就变成了另一个单词。知道了这些，再记单词就会变得容易很多。
2、构词法记忆法
通过了解英语单词的构成，学生可以快速记忆单词。英语中有三种主要的构词方法:
1)转换，即从一种词性转换到另一种词性。例如:
图画(描绘)
水，水，水。
2)派生，即加上前缀或后缀构成另一个词，例如:
快乐-不快乐(前缀)快乐(后缀)
3)合成，即由两个或两个以上的词合成一个词。例如:
玩耍+地面=操场。
黑+板=黑板。
这种记忆法可以同时记忆一系列词类不同或基本意义相同但意义相反的单词，使不同单词的意义和词类不易混淆。
3.对比记忆法
英语和汉语一样，有很多同义词、反义词、同形异义词和同形异义词。根据这些特点，可以让学生对比记忆，即省力又记忆牢固。例如:
1)反义词:高？低，大？小，快？缓慢，
对吗？错了，好吗？又坏又胖又瘦，
热吗？寒冷等
2)同义词:好主意？很棒？好吗？好吧，
好吗？还好吗？看到了吗？看看？手表等。
3)同形异义词:
对吗？对吧，看着？手表(手表)，
嗯(嗯)嗯(好)，橙(橙)？橙色等。
4)同音异义词:
孙？儿子(儿子)，右(右)写(写)，
我(我)？眼(眼)也(也)？两(2)个
他们的(他们的)？那里(那个)等等。
初中英语单词记忆的学习方法
1，英语重结构，汉语重语义。
我国著名语言学家王力先生曾说过:就句子结构而言，西方语言是法治的，而中国语言是人治的。？(《中国语法理论》，《王力文集》第一卷，第35页，山东教育出版社，1984)
让我们看看下面的例子:
孩子们会玩装有个性芯片的洋娃娃，内置电脑(固定设备，嵌在墙上；固有的)个性将作为同事而不是工具受到尊重，人们将在气味电视前放松，数字时代将会到来。
孩子们会玩有个性芯片的娃娃，内置个性的电脑会被视为工作伙伴而不是工具，人们会在气味电视前放松，然后数字时代就来了。
这个英语是由四个独立句子组成的复合句。前三句是一般将来时，最后一句是将来完成时。句子之间的关系用时态、逗号和并列连词and表达得很清楚。而中译本明显是简单的记叙文，句子之间的关系完全通过句子的语义来表达:前三句可以看作是并列关系，最后一句代表结果。
2.英语有很多长句，汉语有很多短句。
由于英语是法治语言，只要没有结构错误，往往一个长句就能表达很多意思。而中国人恰恰相反。因为是“人治”，所以语义是直接通过文字来表达的，不同的意思往往通过不同的短句来表达。正是因为这个原因，几乎100%的英汉考题都是长难句，翻译成中文往往就变成了很多短句。
例如:对历史方法的兴趣是通过对历史作为一门知识学科的有效性的外部挑战而产生的(身体和精神的锻炼、训练；纪律、纪律和服从命令；惩罚，惩罚；学科，主题)和更多关于历史学家的内部信息。
人们对历史研究方法感兴趣，与其说是因为外部对历史学作为知识学科有效性的挑战，不如说是因为历史学家内部的争论。
原英语句子是典型的长句，由27个单词组成，中间没有任何标点符号，整个句子的意思完全被语法结构打散了:少通...而更多的是从构成复合状语的动词中出现的。在中文翻译中，“产生兴趣”这一重要内容用一个独立的句子表达，两个不同的原因用不同的句子表达，把整个句子拆成部分。
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