重复使用英语。
但是，我们不能片面地理解英语教学中过分强调语法和词汇知识的讲授和解释，从而忽视英语基础知识的掌握的倾向。要知道，在目的语的环境支持非常有限的社会环境和社会背景下，学习和掌握语言知识是非常必要的，是不可忽视的。而且高考英语试卷对语法的考查不仅仅在填空部分，还包括改错和书面表达部分。同时，语法基础好的考生在做完形填空、阅读理解、听力时也会得心应手。很难想象一个语法没学好的考生能读懂一篇英语文章，更别说写出一篇像样的英语作文了。所以，中国人没有好的英语语法是学不好英语的。
然而，由于母语的负迁移，很多中国人学不好英语语法，甚至“谈语法色变”。其实这完全是因为没有抓住英语作为分析性语言的特点。分析性语言强调形合，与汉语强调意合有很大不同。因此，一些认为语法无用的英语学习者长期忽视了语法学习，结果就是说一口充满错误的流利英语。还有的人习惯了“填鸭式语法”，结果就是无法用英语与人交流。
那么，怎样才能学好英语语法呢？建议你注意以下几点:
首先，我们应该死记硬背英语语法，而不是死记硬背。在英语学习中，要“热爱语法”，但不要“拘泥于语法”。我们应该从更深的层面去学习和探索语法的规律和窍门。这是学好英语语法最本质的对策。对于语法知识，“死记硬背”属于“机械学习”，而对于语法知识，“死记硬背”强调打好语法基础，这是学好英语的前提之一。原因很简单:因为“熟能生巧”，学习者只有英语语法基础扎实，才能灵活运用英语。
其次，尽量避免母语负迁移的影响。有相当一部分“陷阱题”是根据考生容易受汉语负迁移影响而设计的，而这些“陷阱题”往往是考生丢分的主要原因。因此，要注意来自汉语的负迁移，不要用汉语语法套用英语语法，要善于比较两种语法的异同，认识到它们的不同特点。
第三，用“比较法”学习语法。有些语法项容易与其他语法项混淆，不易理解。如果我们把这些项目放在一起，仔细分析比较，就很好学了。
第四，学习一般语法规则时，要特别注意特殊语法现象。我们要善于在平时的阅读中总结英语语法的规律，尤其是那些“特殊”的人，因为他们往往是考试的“热点”，也是学习的难点。
第五，重视英语句型学习。有人说:“语法，语法，熟悉句型。”可见，掌握一定数量的句型确实有利于我们学好语法。很多句型都是成立的，一定要记住。
第六，养成自主学习语法的习惯。要掌握NMET的英语语法，不仅要依靠老师在课堂上的讲解，还要学会通过语篇分析和语言实践，主动发现不熟悉的语法结构，进而总结出新语法的规律。同时，高中生还需要养成“做错题本”的习惯，即将自己在语法练习中经常犯的错误记录在笔记本上，编辑成错题本，然后经常阅读，认真理解消化，做到“温故而知新”。这样就不会重复犯过的语法错误，另外还能达到查漏补缺的目的。这种方法重点突出，目的明确，效果明显。学生不妨一试。其实有些语法规则第一次理解不太好，第二次第三次接触后你会有更清晰的认识。
第七，区别对待高中复杂的语法项目。考生一定不要把精力平均花在所有语法项目上。比如要下大力气学习高考所要求的考点——代词、连词(状语从句)、动词-同时、情态动词、短语动词和动词意义、非谓语动词、交际语言等。，而我们只需要知道口语中不常用的语法项，如虚拟语气、独立结构等。，只是为了提高我们的阅读理解能力。
最后，我想说，英语学习不同于其他学科，最需要人去努力。所谓“一分耕耘，一分收获”。这正是你不劳而获的。不能偷懒，也没有投机取巧的办法。请记住伟大的毛泽东的话:学习语言需要努力。