教学和研究活动的摘要
1.教学和研究活动总结
有效的课堂教学一直是我们教师在教学中的追求。如何实现三维目标的有效整合，如何有效利用教材，如何合理组织课堂，如何体现学生的主体地位等等都成为了关系到课堂有效性的现实问题。为此，在县教育科技局的指导和我校的精心准备下，玉溪小学、城关二小、曙光小学、开建小学四所兄弟学校齐聚我校青年民族小学，开展了以“有效课堂教学的策略”为主题的校际教研联谊活动。本次活动分为三个部分:1 .提供课程和观察课程。
本次活动中，来自民族小学的老师分别对语文、数学、英语进行了示范教学，98人观看。这三位老师从各自独特的视角阐述了什么是有效课堂，他们对有效课堂的理解得到了观摩老师的一致认可和充分肯定。
第二，讲座和讨论课
在讲座和讨论的过程中，三位老师分别从三维目标、设计理念、教学方法、课堂预设等方面讲解了他们所教的这节示范课的内容。讨论课的老师也从有效课堂教学的目标出发，给出了比较中肯的意见。
三。讲座和总结
在这一环节中，民族小学郑老师首先做了题为《有效阅读》的讲座。她以具体的教学案例探讨了阅读教学的重要性以及如何实现阅读教学的有效性。随后县教育科技局教研室主任周启国做了指导性发言。他指出并强调教学和研究是教学的生命。实施的关键在教师，教师必须更新观念，摆脱传统教育模式的束缚，牢牢把握教育的时代内涵，努力做新课程改革的实践者。最后，民族小学张校长做了总结发言，他明确指出当前教研工作的缺陷在于缺乏针对性，过于盲从。建议教师从某些细节入手，让学生学会发现，不要刻意追求“满汉全席”式的教学课堂，实现课堂有效教学。
这次教研联谊活动虽然只有短短的一天，但在县教育局的统筹安排、兄弟学校的支持和我校的精心组织下，收获颇丰。
2.关于教研活动的总结
根据《区域一体化学校管理实施方案》的部署，区中心教研组于4月20日上午开展了以“优化教学模式，打造高效课堂”为主题的教研活动。本次现场研讨会汇聚了各校教师的智慧，展现了青年教师的风采，为提高课堂教学的有效性，打造高效课堂模式起到了良好的示范作用。
第一，领导非常重视教师的参与。
区教研组活动由泽口小学承办，区小学语文教研组组长xx先生主持活动。为了做好本区教研组的活动，主办方组织了强有力的活动领导小组，制定了切实可行的活动方案，责任到人，分工明确，接待服务周到。
二是课堂教学走进乡村，课改理念进一步升华。
活动一开始，五年级的英语是X小学的X老师教的。老师透彻理解教材，精心设计指导方案。在课堂教学中，充分发挥了学生的自主性，使学生能淋漓尽致地展示、提问、展示、分析和表达，语言流畅。鼓励学生尽可能地走到小黑板前或集中注意力，锻炼学生的说话、推理、辨别和自信能力，为研讨课提供了很好的教学范例。
第二节课，泽口小学xx老师展示初三17课《珍贵的寂静》。老师采用“合作探究”和“阅读理解”的教学模式，通过阅读、写作、讨论等活动调动学生的积极思维。在整个教学过程中，学生不仅学到了知识，更重要的是学到了学习的智慧。
这两门课程的教师都采用了“三五五”课堂教学模式，通过“预习、探究、展示、指导、评价”进行高效的课堂教学模式，进一步升华了课程改革的理念。
3.教学和研究活动总结
时光飞逝，转眼间又一个学期就要结束了。本学期的教研工作，按照学校的教研工作计划，以创建理想高效的课堂为目标，以新课程理念为核心，组织各种地理教研活动，提高教师实施新课程的理念和能力，促进校本教研活动的开展和学校地理教学整体质量的提高，圆满完成各项教研工作。为了更好地开展地理教学和研究工作，本学期的教学和研究工作如下:
第一，加强教学理论的学习，提高思想认识
与本学科组的老师一起认真学习相关的教育教学理论，老师们真正学到了相关的知识，为以后的教育教学工作打下了良好的基础。进行心灵的洗礼，同时经过深入学习，深刻感受教育的真谛。及时写出自己的内心感受和体会，不断提高教育教学水平，用扎实的理论基础武装自己。
第二，积极开展教研活动，创建优质高效课堂
1.按照学校教导处的安排，继续开展为期一周的听课评课活动，加强本学科组教师之间的业务交流和学习，加强集体备课，加强集体研究，明确教材如何处理，哪些内容需要扩充，哪些部分可以删减等。，解决教师对教材使用的困惑。通过听课、集体备课等教研活动，每位老师对教材的每一章、每一节都进行分析，让老师更好地学习别人的教学语言、教学方法、教学风格等等。然后，结合教学实践，从优化课堂教学的角度出发，取长补短。课堂教学的优化被推到一个新的高度，课程改革的工作顺利有效地进行。
2.要通过走出去和引进来的方式，努力提高这一群体教师的课堂教学效率，促进优质课。通过听课，对其他骨干地理老师的课堂教学有了基本的了解，并消化吸收其中的亮点，运用到自己的课堂中。同时就发现的一些问题和老师进行了很好的沟通，对提高课堂教学效率起到了很好的作用。
3.加强期中结束前的复习讨论交流工作，特别是八年级的复习交流工作。一是通过教研活动，进一步明确一轮复习的要求。要注重基础知识，在看图能力的培养上下功夫，系统掌握相关内容，掌握主要知识，总结题型和解题方法，重点进行选题训练。二是进一步研究近几年的考试方向，把握重点，理清思路，帮助学生更好地学习，提高教育教学效率。
通过小课题的研究，本课题组的每一位教师都能在教育教学过程中及时总结教学经验，增进理解，相互交流。
4.教学和研究活动总结
为了全面提高学生素质，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。本学期的教研活动总结如下:
第一，加强业务学习，提高教师自身素质。
1.继续组织教师深入学习英语课程标准，明确各年级教学的任务和要求，探索新的教学模式。
2.学会制作课件，尝试使用多媒体进行教学。
3.加强基本功训练，积极参加学校举办的各种比赛。
二是科研促进教学，努力优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量。
1，结合学校的工作计划和要求，积极参加学校的公开课和优质课竞赛。
2、积极参加教研活动，不断充实自己，提高自己的教学能力。除了参加我校的教研活动，还积极参加教育局组织的教研活动，向他们学习，互相学习。平时老师们互相听课，评课，互相学习，共同提高。
3.在个别备课的基础上，加强集体备课，互相学习，取长补短，集思广益，组织研究，搞好教研。
第三，做好后进生转化和优秀生培养工作。
1.严格要求按计划做好教学的各个环节，写好复习计划，实施有效复习，在最后的自考中取得了良好的效果，大大减少了中低年级学生的数量。
2.认真把握事实，做好每天的阅读。
3.按计划举办了很好的辅导班，开展了手拉手扶贫活动，取得了一定的成绩。
5.教学和研究活动总结
本学期坚持以教学工作为中心，认真学习贯彻党的精神，落实市县教育局、学校教务处、教育部门的工作部署，以实际为教学工作的基本原则，注重培养学生的创新精神和实践能力，以新课改为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真执行课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力，
首先，全组教师要深化理论学习，理清思路，明确责任和目标。
学年开始，教研组组织教师在学校学习与履行岗位职责相关的相关文件。教研组从整体管理和学科实际出发，根据学校工作计划制定工作计划，并对计划进行讨论和修改，得到了完善。各备课组在教研组方案的基础上，根据各年级的实际情况制定自己的工作方案，并在组内交流，收集建议后进行修改，进一步让全体教师。
学生英语基础比较薄弱，学习氛围差。面对这种情况，我们需要我们的教师努力提高学生的学习兴趣和学习能力，改变学生的学习习惯，培养学生的学习意识，改变学生对英语学习缺乏信心。坦白说，我们组的英语老师对新教材研究很少，缺乏经验。我们要边上课边学习总结，不断进步，不断提高自己的教学水平和教学经验，提高课堂教学效率。结合我校学生英语学习的实际情况，总结课堂教学经验，依托教材，分析教材，把握特点，创造性地使用教材。考虑到我们学生的实际情况，在使用新的英语教材时，我们打破了原教材的编写风格。每个单元灵活设计课时，或4课时，或5课时，或6课时。我们大胆改革原有的教学模式，以话题、功能、结构相结合的方式设计新的教学活动，灵活运用教材，优化整合，突出英语新教材的系统性特点，注重培养学生运用英语的能力。
第二，加强备课队伍建设，提高学科质量。
从某种意义上说，备课组比教研组组长的作用更大，教研组组长是“一线指挥员”，每个备课组都是教学质量的重要保证。因此，本学期认真分析各备课组成员的优缺点，将备课组建设作为本学期的重点工作。通过一个学期的尝试，备课组所有成员都能在备课组组长的指导下顺利开展工作。为了提高各组的素质，“八仙过海，各显神通”。