英语课堂提问方法英语课堂教学中的提问技巧
关键词:英语；教学；提问；技能
英语课堂提问在英语教学中具有重要意义。它是提高英语课堂教学效果的重要环节之一，也是促进师生课堂互动的最重要的交流方式。它能把教师、学生和教材有机地结合起来，从而达到拓展学生创新能力和思维能力的目的。因此，在英语课堂教学中，教师应设计有效的课堂提问，以充分调动学生学习的自主性和积极性，提高学生的英语水平。然而，在实际的英语教学中，大多数教师经常以单调乏味的方式向学生提问，这导致学生对英语学习失去兴趣，并严重阻碍了他们思维能力的发展。因此，教师应该改变这种状况，唤醒学生的学习意识，鼓励学生参与课堂教学，激发学生的创新思维。那么，在初中英语教学中，教师应该如何有效地向学生提问才能达到最佳的课堂教学效果呢？
首先，我们应该设计有趣的课堂问题。
在教学中，教师要巧妙设计有趣的课堂提问，吸引学生在思考和探索答案的过程中感受学习英语的乐趣，从而激发学生强烈的好奇心和求知欲。比如在教《来参加聚会》的时候，老师可以设计以下有趣的问题:“我们什么时候聚会？”“我们在哪里举行聚会？”“你想吃什么？”"在晚会上我们可以玩什么游戏？"“你邀请谁参加聚会？”“聚会的主题是什么？”诸如此类。有趣的课堂提问不仅能激发学生学习英语的动机，还能鼓励学生积极自主地参与课堂活动，从而提高课堂教学效果。
第二，要设计有启发性的课堂提问。
在教学中，教师要把握教学内容的变化，设计探索性问题，给学生提供更多思考和探索的机会，在问题中激发学生独立思考的意识，拓展学生的思维能力。例如，在教学中找到合适的地方时，教师可以创设“在哪里……”的提问情境启发学生使用“它在...旁边”“就在外面……”“就在前面……”“就在后面……”“就在左边”设计启发性课堂问题，可以让学生用多种思维方式探索问题的答案，在拓展思维能力的同时提高创新能力。
第三，要创设鼓励性的课堂提问。
鼓励课堂提问不仅是激发学生学习兴趣的有效途径，也是拓展学生思维能力、提高课堂教学效果的重要手段。因此，在课堂提问中，教师要及时对学生做出的回答给予积极鼓励的评价。此外，当学生不能回答问题或回答错误时，教师应鼓励学生表达自己的想法或给他们适当的修改建议，以激发学生参与课堂教学活动的自主性，提高他们的学习积极性。教师在课堂上提问时要善于使用鼓励性的话语。如“很好！”“你们都是好学生！”“干得好”“你太棒了！”“加油！”“恭喜你！”等等。这样做，教师不仅可以鼓励优等生大胆发言，还可以帮助学困生克服自卑心理，树立学好英语的自信心。
第四，要创设有针对性的课堂提问。
在课堂提问中，教师要根据教材内容、教学的重点和难点以及学生的学业能力水平来设计问题。例如，在“你在做什么”的课上，老师可以提出“你在做什么？”"我看报纸的时候，你在做什么？""当不明飞行物到达时，你在做什么？"“那时候女孩子们在干什么？”以及“当你听到这个消息时，你在做什么？”提出问题，组织学生回答。这个问题与教材内容密切相关，既能突破教学的重点和难点，又能达到提高课堂教学效果的目的。
总之，在英语教学中，提问是课堂教学的重要环节之一。教师应创造性地设计多种提问方式，激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们积极参与课堂教学，为他们创造轻松活跃的课堂氛围，培养他们的思维能力，从而达到提高课堂教学效果的目的。因此，教师应有效地利用提问:有趣的课堂提问，吸引学生在思考和探索答案的过程中感受学习英语的乐趣；启发性课堂提问既能拓展学生的思维能力，又能提高学生的创新能力；鼓励课堂提问，激发学生参与课堂教学活动的自主性，提高学习积极性；有针对性的课堂提问可以有效地突破教学的重点和难点，从而达到提高学生英语综合素养的目的。
参考资料:
毛伟。启发式提问在英语课堂中的应用[J].长春理工大学学报，2007(3)。
[2]刘培芳。英语课堂提问与回答策略[J].基础教育(外语教学研究)，2004(1)。
(沛县郝寨中学)