小学英语教师校本培训的个人计划
促进教师专业发展是现代教育的一个热门话题，这不仅是教育行政部门和学校的事情，也是每个教师的重要课题。作为一名小学英语老师，目前来看，好处是提高自己的专业素质，坏处是没有一个好的语境。为此，我对个人专业做了以下发展规划:
一.发展目标
树立终身学习的理念；课堂教学形成了自己独特的风格。在这一年中，我完成了一个研究项目，并努力获得省级以上的奖项或公开发表一篇文章，从而成为一名优秀的英语教师和研究型的发展型教师。
第一阶段:修炼内功，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读相关书籍，提高英语教学理论和教学技能；尽量给公开课。
第二阶段:形成自己的教学风格，撰写的论文和案例至少有一篇获得省级以上奖项，争做潍坊市英语教学专家。
第三阶段:通过探索和研究，完成自己的微课题研究，在学校英语教学中发挥主导作用。
第二，发展措施
1.积极参加各种教研活动和专业知识培训，提高自己的英语水平和能力。
2.平时多花时间学习教育杂志等相关书籍，研究新的教材和教学方法，让丰富的理论支撑教学活动。打算看一些教育专著，比如《小学英语教学法》《一线教师》，让理论和教学实践相结合。
3.参加听课评课，参加小学英语QQ群，及时与同事交流学习他人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。
4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，争取一篇论文或案例年内获得市级以上奖项。
5.充分发挥助人为乐的作用，业余时间听听其他老师的课，通过自评互评实现* * *的提升。
6.积极参加老师的课堂竞赛活动，在活动中得到提高。
我始终相信一句话:用心做什么都做不好！只要我用心，有缺点就去研究，有困难就去探索。我相信我能做好每一件事！
偏激
一、指导思想:
以教育理论为指导，以提高教师实施素质教育的能力为目标，遵循骨干教师成长规律，教、学、研、用并重；坚持前瞻性理论与实践相结合的原则；强调教学实践能力的提高和自主发展能力的形成；突出先进的语言教学理论在学员自身教学经验认同中的作用。
显然，教师的素质取决于他们的可持续发展，关键是提高他们的自主发展能力。在转变观念的基础上，通过反思进行自我评价，增强自主发展意识和改革创新精神，明确近中期自主发展的方向和目标，走上可持续自主发展的道路，以推动无锡英语教学改革，适应21世纪对高素质人才的需求。
二、培养目标:
通过培训，学生在思想政治、职业道德、教学理念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高，成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干教师。
具体要求如下:
1.热爱教育事业，具有较高的职业道德，具有现代教育理念和创新改革意识，重视素质教育。
2.了解国内外英语教学的最新理论，熟悉英语教学改革的动向和英语语言的发展趋势，从而反思和重新认识积累的教学经验，提高语言基础知识和教学技能。
3.讨论课堂教学方法。学习先进的教学经验和教学理论，并根据实际情况进行应用、调整、改革和创新，优化课堂教学过程，逐步形成自己的教学风格和教学专长，在本地区具有一定的示范作用。
4.重视教育教学科研活动，有较强的教育科研意识和一定的研究能力，能独立完成小学英语教育教学方面的研究课题和教改实验。
5.能够运用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具，初步掌握多媒体课件的制作技术。
三、培训内容:
小学英语骨干教师培训分为理论和技能三部分；实践与调查；主题和实验。其主要培训内容包括:
1.英语教学论:目的是开阔学生的视野，介绍英语教学的先进理论和现代英语的发展趋势，注重更新教学观念和调整知识结构。
2.英语教学技能和现代教学方法:目的是提高学生的教学水平，学习英语语音学和英语听说教学法的基本理论，进行相应的教学技能训练和教学方法探讨，学习多媒体课件制作的基本技能和网络信息检索的基本方法，探讨多媒体技术在小学英语教学中的推广应用。
3.教育教学考察:目的是了解省内外小学英语教学现状和改革发展趋势，学习小学英语教学改革的最新成果，特别是课堂教学的成功经验和先进方法，开阔视野，更新观念。
4.英语教学实践:要求学生学习和运用现代英语教学理论和先进的教学理念、先进的教学方法，结合自身的教学实践，进行英语教学改革，特别是优化英语课堂教学的改革实验，提高英语教学质量，加深对英语教学规律的认识。
5.英语教育教学课题研究:在学习教育理论的基础上，结合对英语教学改革趋势和英语教学现状的调查了解，引导学生反思积累的教学经验，反思教学实践中遇到的问题，开展专题讨论，确定研究课题或实验项目，独立开展课题研究或教改实验，在培训结束前完成题目。
提索
一、指导思想
加强校本培训，引导教师增长教师知识、强化教师能力、培养教师道德，努力建设学习型群体、奉献型群体、研究型群体，打造一支素质优良、结构合理、富有活力、可持续发展的教师队伍，努力探索学习方法，建设求实创新、和谐课堂。围绕提高教育质量，全面实施素质教育，全面推进新课程改革，打造林越教育的鲜明品牌。努力造就一支适应新课改需要的教师队伍，促进教师专业发展，高质量完成上级交给的任务。
二、具体工作和措施
1.加强新教师培训、名师领徒活动和领鹅活动。配合市教师进修学校做好新教师的继续教育工作。根据进修学校的要求，学校将在年初举行全体教师的教材解读测试，6月底新教师、名师学徒、教研组长进行一次学科专业知识测试，主要测试教材体系解读和小学专业知识。明年所有老师都要考，主要是中考内容。
2.进一步加强教研组建设，继续规范领导教研组工作，协助组长搞好教研组建设，提高研究活动的有效性。学校对教研活动考勤进行不定期检查，同时各小组加强考勤互查，检查结果计入教研组和年级组考核分数。我们英语教研组的组长是林兴峰。
3.继续做好师徒活动:我组由沈和蒋结对。学校要求结对师徒本学期做以下工作:读书笔记6篇，徒弟1课，徒弟2课，徒弟1教学论文(随想)贴在登记表上。学校在期末有一次考试。
4.校本培训以理解教材、科学设计、落实目标为主题，开展一系列活动。围绕一个主题、四个阶段，教学设计包括教学内容、教学过程(学习过程)和教学环节的设计，即从上学期对教材的解读，到本学期如何科学地设计和实施目标的技术层面。这学期，我们将提高课堂观察技术。在上学期课堂观察初步研究的基础上，我们将围绕讨论的主题，进一步细化观察表的设计，力求让每个组员都有事情做，有问题想。有重点、有目的、有针对性地开展教研活动，抓好教研质量。在集体备课的基础上，确定由沈和蒋两位老师授课。
5.做好培训档案的管理工作。
(1)做好老师个人业务拓展作品集。
(3)按照教研室的精神，培训资料要用电子文档保存，每个老师的活动资料要用电子文档保存在组长的文件夹里。
6.参加风华小学优质班评比。4月份有市优质课评比，我们英语组将派沈老师参加比赛。我们组会尽力帮助她积极准备，争取好成绩。
7.与学校合作开展如何写得精彩系列活动，安排2次讲座，2次案例(论文)写作。第三周是名师讲如何写案例，所有老师都参加。第四周老师写学科案例，分三个层次。
(1)不要求45岁以上教师。
(2)根据进修学校的通知，语文侧重于教学套路的学习，我们组由姜老师参加市内比赛。写作期间，要充分发挥教研组的力量，给予帮助，争取好成绩。
(3)其余老师每人一篇，字数不限，不能抄。第14周是名师讲如何写论文，所有老师都参加。第15周，教师写论文，举行自选题目的论文竞赛，45岁以下教师参加。下半年，市教研室将举办学科论文大赛，力争获奖一批学科论文。
8.加强常规教学的教师集体备课是研究主题中科学设计的重要组成部分。集体备课要以教师自主备课为前提，加强教研组和备课组的备课，注意集体备课的程序。市教研室会到学校调查集体备课的情况，综合学科以学科组为单位进行。学科带头人会认真准备和整理整本教材，每个老师会制定一个学科教案。
9.按照教育局的要求，50岁以下的教师一年内全部上一次公开课，提高公开课的出勤率。每位老师每学期至少上8节课。老师除了要完成相应的课时数，还要求每节课结束后至少在讲义本上做两次点评，最后指导办公室会检查。50岁以下教师自行调班参加教研室组织的城市教研活动。选派教师到奉化学习培训，返校撰写学习汇报材料，利用校本培训时间对全体教师进行培训，传达学习精神。
10.加强学校E环境建设，组织教师根据校园网的栏目，正确上传文章，及时更新信息。要提高校园网的互动性，积极推出教学论坛、教育博客等互动栏目，提高校园网的点击率和利用率。做好1月1日老师上传系统，保证上传文章质量。