大一新生第一节英语课应该上什么？

1)班级都是大一新生，会从“自我介绍”“相互介绍”“课程指导”开始。自我介绍试图引起学生的好奇心，消除学生与老师的年龄差距，增强学生对老师教学风格的认同。

2)激发学生的学习兴趣，要恩威并重，即将“学术威慑”与“教学亲和力”结合起来。前者表现为自身在专业上的权威性，后者表现为表情、态度、言语、行为及相应活动的精心设计。

如教师采用或设计的自我介绍活动有“信息鸿沟”、“随便问”、“好奇心”、“个人主页”、“往届学生反馈”、“师生合影”等。学生互介绍活动包括“信息卡”、“找人”、“介绍新同伴/同学”、“名片摊”、“自档包”。这种活动设计使课堂完全成为一个真正的交流场所，每个学生都可以尽力展示自己的风采，师生关系也变成了一种交流的伙伴关系。

从教学效果来看，第一节课一开始就进入了真实语言情境教学的状态。尤其对于80后、90后的学生来说，他们参与课堂的欲望很高，追求学习的兴趣。在课堂上初步建立起爱的磁场后，学生“学习能力”的目的就基本达到了。