中学教研活动计划
中学教研活动方案1一、指导思想
认真贯彻二期课改精神，努力把“两纲教育”要求落实到课堂，推进课程和教材改革。结合我校实际，依托我校多媒体网络教学系统，认真有效地开展教育教学研究，以提高教学质量。深入挖掘教研组内部的教学潜力，倡导严谨、科学、务实的教学。严格执行学校的各项教学制度，认真完成各项教学任务，有效提高课堂教学效率和数学教学质量。加强教研组建设，历练、发挥优势、改进不足，集合全组教师的工作能力和创造力，努力使数学教研组在朝气蓬勃、创新团结的基础上焕发出新的生机和活力。
二、工作目标
1，立足学生发展，发挥集体力量，提高学科教学效率和质量。
2.依托多媒体网络教学系统，学生可以在教师的指导下进行个性化、创造性的学习，真正实现学生学习方式的根本转变，促进学生知识、技能、情感、价值观的全面发展。
3.校本教研活动带动教研组常规建设，重视青年教师培养；以教促教研，深化数学课题研究，提高数学教师的科研素养，促进教师的专业成长和发展。
三、工作要点
(一)教研组应为教师的专业发展提供舞台。
1，开展研究:以备考组为单位，备考和初一注重利用网络平台让学生体验各种风格，培养学习兴趣，学会自主学习；初二继续讨论“教学情境的创设和问题情境的设计”；三年级重点是如何选择好的例题，提高三年级复习的针对性和有效性。
2.组织本群体教师和教研员进行专题学术报告、理论学习辅导讲座、现场教学指导和教学专业咨询。
3.为教师的同行合作和专业发展提供平台，利用校园网为教师建立“学习交流平台”和“教育资源平台”，使教师的教案、经验总结和课件成为人人共享的教育资源。
(二)立足课堂，促进有效教学
65438+组织教师对教学设计、教学方法、教学手段的运用、教学思想的渗透进行认真的评价和反思。鼓励教师积极申报校级、区级、市级公开课和研究性课程。同时每学期提供一个好的教学案例和一篇教学论文。
2.第五周，李教研员及区中心组成员应邀参加我校数学教学研讨会，包括一次区级公开课及评课，教研组之间的经验交流。
3.组织青年教师参加区数学教研组组织的听课评课学习活动，博采众长。
4.组织青年教师参与“两纲教育进课堂”教学评估。
5、关注中考:关注中考试题趋势。讨论一到两道中考模拟试题，把握中考复习，聘请校外专家对学生和家长进行学法指导专题讲座。
(3)做好常规质量控制，做到每周一清，每段一清。
1，作业批改:作业布置适度，有针对性。利用好电子题库，提高不同层次的学生。批改要及时、认真、负责、规范，强调有一毛就收，有收就改，有改就评，有错就改。
2、复习考试:认真统一，有的放矢，讲求实效。
3.课外活动辅导:满足不同层次学生的不同需求，精心组织课外兴趣小组和探究活动，对学习困难学生采取针对性的帮扶和教学工作。
(4)加强备课组建设，发挥集体优势。
备课组是提高校本教研质量的重要环节和最基本的组织。实行集体备课制度，同一个备课小组体现了相同的要求和分层的要求。在备课小组层面，每周备课小组活动要做到三点:固定时间、固定内容、固定主要备课。
1，备课:根据新教材的理念和要求备课。“教案”、“学案”要有学生情况分析，重点是教师对各种教学策略的讲解，教学前、中、后的反思，将“教案”、“学案”、“电子题库”、“课件”输入教师平台和学校。
2.上课:利用网络辅助教学系统改变学生的学习方式，激发学生的学习兴趣，努力提高40分钟课的效率。
3.以备课组为单位，做好学科试题库，每学期上传10多套学科试题。
4.成绩管理:将学生的考试成绩输入成绩管理平台，建立每个学生的发展档案。
中学教研活动方案二一、活动背景:
本次活动是沭阳县沭阳实验中学和马场中学安排的“城乡联动”教研活动。此外，为推进县“学科核心组”工作，深入开展学科教学研究，县教研室邀请了叶主任、石冰冰老师、实验中学潘育才校长、周大昌主任等部分学科核心组成员主持本次活动。
二、活动过程:
1，考勤签到:
3月14日上午7: 30，县教研室叶主任、石冰冰老师组织参加活动的马场中学、县学科核心组教师签到考勤，并要求讲课、研讨。从1上课到上午第三节课，参加活动的老师们深入教室听课。第四节课，组织两个学校的老师和学科核心组的老师在实验中学三楼的小会议室交流。
2、上课、听课:
实验中学精心准备了高一的数学课和高二的物理课。一(7)年级的数学老师和二(7)年级的物理老师魏是老师。由于他们扎实的教学基本功和出色的课堂教学，以公开课的形式诠释了学校课堂教学改革的探索成果，赢得了领导、老师和学科专家的好评。
实验中学狠抓教学质量的提高，以课堂教学改革为抓手，积极构建适合新课程理念、符合学校实际的课堂教学模式。经过四年的不懈探索，“1333”课堂教学模式特色鲜明。在这次活动中，实验中学除了两节精心准备的公开课，其他老师的课都是对客人开放的。早上一到第三节课，老师可以随意推门听课。体现了实验中学老师的自信和谦逊。本次活动，教育局领导、学科专家组老师、马场中学* * *老师共45节课，数学15，物理14，语文4，英语5，化学2，历史1，政治2，地理2。
3.交流和讨论:
上午第四节课，领导、专家、老师与老师、实验中学教务处领导、骨干教师交流授课。教研室英语教研员石冰冰老师、怀文中学语文学科核心组惠玲老师、化学学科陈欣荣老师、某国际学校政治学科杰夫老师、如东实验中学地理学科钟政老师做了交流发言。讲师只是针对学校的“1333”课堂模式，结合具体的课堂内容进行点评。
(1)数学课:
多项式乘多项式:仲伟东、王美、张爱如、高永树、王建国、朱旭华等老师认为陈老师的课目标明确，容量大，教学结构合理，多项式乘单项，由浅入深，由一般到特殊，过渡自然，注重激发学生的学习兴趣，创造学生自主学习的机会，充分发挥问题的作用。
上述老师还听了数学老师黄、任登祥、唐建刚的正常课，认为三位老师的课讲得清楚、透彻、重点突出，教学态度自然，课堂气氛热烈。
(2)物理课:
魏老师初二《弹性》公开课:叶、陈德浩、王成东、胡成亚、胡海棠、、李冠松主任出席。老师认为魏的课能够突出学生的主体地位和建立物理概念的过程，并且都特别注重学生的体验和感受，重视与实际相结合，从而更好地把握学校推行的课堂教学模式。学生的高参与率、自主学习和小组合作都能体现新课标的理念。教学环节紧凑，教师具有成熟的课堂教育能力。
以上物理老师也听了梁奎祥老师的《重力与力的示意图》:认为梁老师教学经验丰富，教学方法灵活，课堂容量适当，难点突出，板书清晰，教学与实践相结合，重视赏识教育。
(3)语文、英语、化学、政治、历史、地理。
语文老师惠玲、王惠萍认为:刘碧文、葛攀彦、朱红莲教授的《陋室之书》和徐庆元教授的《师者之书》都可以注重文言文知识的积累，有大量的课前预习设计和课堂巩固练习设计训练，非常有利于学生基础知识的积累。刘碧云老师也可以从古代汉语教学的特点出发，让学生多读、多说、多解释。
英语主任石冰冰老师和陶娟老师认为，在一年级六班岳岚老师、老师和胡老师的英语课上，两位老师的口语流利准确，基本功扎实。三块黑板上的预习和练习针对性强，能注意知识点之间的联系，学生掌握效果好。
化学老师陈欣荣认为范的复习课和李老师的《食品中的有机物》可以体现我校“三化、三设计”的教学模式，由浅入深预习问题设计，面向全体学生，让学生自己走上讲台做实验，培养学生的实践能力。