新编大学英语综合教程基本信息
出版社:外语教学与研究出版社
出版日期:2008-01-01
《新编大学英语》第二版由三部分组成:
1)新编大学英语学生用(带磁带和光盘)和教师用；
2)《新编大学英语视听说课》学生用书(附磁带和光盘)和教师用书(附教师用磁带)；
3)新的大学英语网络课件(NCE在线)。
编辑:韩红梅
国际标准书号978-7-5058-9432-7
新编大学英语综合教程系列教材
序
根据我国高等教育发展的新形势，为深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需求，教育部于2007年7月颁布了《大学英语课程要求》，作为组织高校非英语专业英语教学的主要依据。《课程要求》进一步明确了大学英语的教学性质:“大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识和应用技能、跨文化交际和学习策略为重点，融合多种教学模式和教学方法的教学体系”，同时也明确了大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语进行有效的交流。同时，随着这一政策的出台，国家对新时期的大学英语教学提出了新的要求和目标，同时大学英语四六级考试项目和模式也在不断探索和创新。这样一来，市面上大多数出版多年的教材已经无法满足这一新的要求。我们经济科学出版社本着科学严谨的态度和“与时俱进、勇于创新”的精神，历时近三年编写了这本全新的、功能性的立体化大学英语教材——《新编大学英语综合教程》。
汇编和撰写证据
这套教材在设计、编写和制作上，严格执行《大学英语课程要求》和《大学英语四级/六级考试大纲》中对大学英语教学性质、教学目标、教学模式、教学评价、教学管理和大学英语参考词汇的定义和描述。在此基础上，结合外语教学理论和实际教学需求，探索和创新教学理念和教学模式，开辟大学英语教学新形式。本教材共分4册，每册8个单元，每个单元由热身、课文A、课文B、结构化写作、文化聚焦五个模块组成。这五个模块涵盖了语言学习中的听、说、读、写、译五大要素，每个模块都配有相应的笔记或练习，即学即练，形式生动，图文并茂。整套教材的编写遵循统筹规划、科学有序、循序渐进的原则。通过1和2卷的学习，学生应达到《大学英语课程要求》中的一般要求和《大学英语考试大纲4》中要求的水平。通过3、4册的学习，学生要达到《大学英语课程要求》中的较高要求和《大学英语六级考试大纲》中要求的水平。同时，为了方便学生查找和识别，我们对四六级的词汇分别进行了标注:四级(★)、六级(▲)、六级(未标注)。
李泉新年
写作观念的创新
根据最新的大学英语课程要求，“教学模式的改变不仅是教学方法和教学手段的改变，更是教学理念的改变，即实现教学思想和实践从以教师为中心向以学生为中心的转变，不仅传授语言知识和技能，更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力， 在编写教材的过程中，我们充分考虑了现代大学教学模式的变化以及学生学习特点和学习工具的变化，创新了教学模式和教学方法，遵循因材施教的原则，倡导互动式课堂教学，不仅提高了学生的英语语言能力，还培养了学生的学习策略。
教学理念创新
市场上现有的教材最大的缺点是教材的内容和容量与大学英语的实际教学情况脱节，没有考虑到高校非英语专业学生的实际英语水平和学校的课表。大部分都有内容难，课表太多，导致学生在学习中抓不住重点，老师的教学无法按计划安排的遗憾。此外，现有教材与四六级结合不够，四六级通过率是很多学校、老师和学生关注的焦点，导致现有教材实用性不高。而我们经济科学出版社出版的这套教材，充分考虑了大学非英语专业课时少，学生英语水平普遍不高的情况。在内容设置上，注重简单讲解，强调与四六级紧密结合。我们总结了历年四六级题型的材料类型，选取了考得最多的体裁和主题，结合《大学英语课程要求》和四六级考试大纲要求掌握的题目，确定了各卷的单元题目和练习题目类型。从而保证学生在学习完我们的四本教材后，既能提高英语语言能力，又能轻松应对四六级考试，一举两得，体现了我们教材“新概念、新功能”的特点。
呈现形式创新
与一般教材中的大段文字不同，我们编写的这套教材更注重信息的多向传递。书中有大量的真实图片，帮助学生理解和掌握各种题目的内容。即使这本书布局精美，也丰富了学生的思维。
教学模式创新
根据《大学英语课程要求》，“高等学校应当充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式”。我们这套教材在资源配置上已经做了充分的准备。除了学生用书、教师用书和练习册，我们还有多媒体学习光盘、多媒体教学课件和网络资源，丰富课堂，辅助学生学习。
编译和编写原始规则
指导方针
在编写这套教材的过程中，我们充分吸收了我国长期以来在外语教学中积累的行之有效的经验和方法，认真分析了中国现代学生在英语学习中经常遇到的问题和教师在教学过程中的困惑。同时，为了与当代国际流行的外语教学相衔接，我们还认真研究和借鉴了国外的教学理论和方法，根据国内现有的教学条件和教学需求进行可行性分析，有选择地吸收、策划、设计、选材和编写，实现了传统与现代、东方与西方的完美结合。一句话:立足当代，博采众长，自主创新，独立写作。
倡导新的教学模式
在现有大学英语课堂教学的基础上，引入多媒体教学和网络技术，改善英语教学环境和教学方法，应该是编写现有教材的一个主要方向。因此，在编写这套教材的过程中，我们特别注意多媒体资源的配置。除了传统的学生用书、教师用书和练习册，我们还提供多媒体学习光盘、多媒体教学课件和一个不断发展的网络平台，让学生成为学习的主体，主动地、创造性地学习，在多媒体环境下用英语交流，通过不断的交流巩固语言知识，提高语言技能，掌握学习策略。
注重实用性
考虑到学生在大学期间参加四六级考试的实际需要，这套教材在题目设置和练习上与四六级考试紧密结合，节省了学生的备考时间，丰富了教材的外延，使学生能够顺利通过四六级考试。
注意整合
每本教材以学生用书为核心，配有教师用书、作业本、多媒体学习光盘和多媒体教学课件。其中，老师的书是对学生的书的全面解读，练习册是对每个单元题目的强化训练。多媒体学习光盘是送给学生的随书礼物，多媒体教学课件是送给教师的随书礼物。同系列既独立又相互联系。
丰富的主题内容
每本教材的内容都以单元话题为基础，涉及科技、道德情怀、文化知识、科学教育、社会热点等多个方面。选材注重时代性、知识性、趣味性、文化性的有机结合，既培养了学生的文化素养，又开阔了视野，丰富了内涵。
注重核心词汇的掌握和运用。
考虑到四六级考试特别注重对学生词汇的考查，教材中对词汇和短语做了详细的注释，方便学生记忆。它不仅扩大了学生的词汇量，而且提高了他们的英语语言应用能力。通过四册的学习，学生可以基本掌握四六级考试要求的所有单词和短语。
教材建设
《大学英语综合教程》是为大学英语分层次教学而设计的。包含1~4卷，分两级使用。每本书以学生用书为核心，配有教师用书、作业本、多媒体学习光盘和多媒体教学课件，学校可以根据需要选择不同的组合使用。在编写过程中，各卷系列丛书综合考虑，统一设计，各卷主题相互呼应，分工明确，各司其职，相辅相成。学生利用书籍提供丰富的具有强烈时代感的素材和多样的训练模式进行综合训练；教师用书是对学生用书的全面解读，提供教学建议、解答和翻译，供学生自学和教师备课；练习册是对每个单元主题的强化训练，让学生学习一个单元，掌握一个单元的主题。多媒体学习光盘和多媒体教学课件分别是送给学生和教师的礼物，便于多媒体学习和教学。新《大学英语综合教程》通过提供不同内容、多载体的教学资源，为新形势下的大学英语教学提供了全方位、多层次、立体化的支持，也为深化教学改革、提高教学质量、实现《大学英语课程要求》提出的不同层次的教学要求和目标提供了保障。
语用暗示
《大学英语课程要求》提出:“新的教学模式应使学生能够选择适合自己需要的材料和方法，从学习策略中得到指导，逐步提高自主学习能力。”为了贯彻这一方针，新的《大学英语综合教程》根据不同学校的实际情况和需要，提供了不同的选择和组合。各校可根据自身实际情况，建立适合自身使用，融合多种教学模式和教学手段的教学体系。这种教学体系要有利于贯彻分类指导、因材施教的原则，促进教学模式、教学手段和教学方法的创新，同时促进学生自主、个性化学习，选择适合自身需要的材料和方法，逐步提高学生的自主学习能力和英语综合应用能力，以适应不同专业的发展需要。
吴编辑组
、迟、王静、聂晓丽、、、、、张、刘陆毅、陈伟哲、杨伟超、王冬梅、郝素琴、张志素参加了本教材的编写。初稿完成后，我们专门组织了由国内外具有丰富教学经验的权威专家、学者和一线教师组成的专题审稿小组，对全稿进行了系统的审稿。此外，美国老师肾上腺素·保罗和白芝浩·詹姆斯在稿件准备过程中为我们提供了宝贵的意见和建议，并对稿件进行了系统的审阅。谢谢他们的辛苦！从整套书的策划到定稿，一直坚持大学英语课程要求与大学英语教学实践相结合，采用全新的写作思路，在实际写作中难免出现失误。希望读者和同行在使用过程中给我们一些建议！
编译程序
内容
大学生活
第一部分热身
第二部分课文A:大学新生如何交友？
第三部分课文B:为什么要费神评分？
第四部分结构化写作
文化聚焦:常春藤大学
第二单元名人
第一部分热身
第二部分课文A:我们可以从迈克尔·乔丹身上学到的七课
第三部分正文B:比尔·盖茨含泪告别微软
第四部分结构化写作
文化聚焦:乔治·华盛顿
第三单元西方生活
第一部分热身
快餐连锁店应该为国家的肥胖负责吗
衰退正在重塑美国家庭
第四部分结构化写作
文化聚焦:美国饮食文化
第四单元生活态度
第一部分热身
第二部分课文A:幸福之路
第三部分文字B:花一点时间真正看到
第四部分结构化写作
文化聚焦:美国梦
第五单元奥林匹克精神
第一部分热身
第二部分正文A:奥林匹克理想的教育层面
我最大的奥林匹克奖
第四部分结构化写作
文化聚焦:奥林匹克格言
第六单元改善自己
第一部分热身
第二部分课文A:鸭子嘎嘎叫，老鹰展翅高飞
我收到的最好的建议
第四部分结构化写作
文化聚焦:安德鲁·卡内基
第七单元学习方法
第一部分热身
当一条线形成时，学习就开始了
第三部分正文B:如何在大学里获得成功
第四部分结构化写作
文化聚焦:国会图书馆
第八单元真爱
第一部分热身
第二部分课文A:我的士兵儿子的短暂拜访
第三部分正文B:真实？生活童话
第四部分结构化写作
文化聚焦:情人节
词汇表
短语和表达
专有名称