英语教师年度工作总结

总结是指对工作、学习或思想的某一阶段的经验或情况进行分析，做出有规律的结论的书面材料，可以让我们更有效率，所以要好好准备一份总结。那么总结的时候要注意什么呢？下面是我给大家整理的英语教师年度工作总结。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。

英语教师年度工作总结1时间过得真快，转眼间我已经进入永中小学一年了。作为一名新教师，在老师的帮助和支持下，在领导的信任和鼓励下，我成长了，进步了，收获了很多。回顾这一年，我对自己的工作表现很满意，但无论如何，我需要努力，做一个真正的人。

这一年，我做了四年级的数学和五年级的科学老师。在教学方面，作为一名新老师，基本功不扎实，经验欠缺。为了提高我的教学水平，我主要做了以下几点:

多学多问。作为一名新老师，刚开始有点盲目，不知道如何下手，但在教学上不敢马虎。我努力改变自己的观念，努力让自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的不足。我经常利用课余时间去咨询和观察其他老师的教学活动，学以致用。

认真备课，钻研课本，努力做好每一节课。备课的时候认真研究教材和老师，虚心向其他老师学习。力求吃透教材，找准重点难点。为了上好课，我在网上查资料，集中别人的优点来确定自己的教学思路。在课堂上，我们应该尽力调动学生的积极性，尽可能让每个学生都参与到课堂中来。及时批改和点评作业，每次尽量表扬和鼓励三个年级的学生。做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，让学生学到东西。

多看书，多上网。积极学习各种教育理论充实自己，以便在工作中在扎实的理论指导下更好地教育教学。我们常说，给学生一杯水，老师就有一桶水。时代在不断发展，知识在不断变化。为了让我的那桶水不被淘汰，不被耗尽，我努力学习，给自己充电。经常在网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。今年我从学习中收获了很多。我在与学生相处的技巧和课堂教学的合理安排上有了很大的进步。

及时写教学反思。我建立了自己的博客，试着记录每天的教学和课后与学生的交流，以便发现成功和不足。有我就改，没有我就鼓励。

为了更好的适应老师的角色，让自己更快的成长，我给自己定了以下目标来激励自己:

在教育教学方面，要认真学习新课程标准，转变观念，与时俱进。

业务技能方面，继续巩固基本功，力争两年内达到个人教育教学新水平；

加强学习，除了向书本学习，还要不断向有经验的老师学习。不断提高自己的理论水平，同时也积极参与课题探索。

继续及时写相关文章和总结，为学校和自己的项目做准备。

在以后的实践中，我会继续努力，用真诚的爱，真诚的心，个性化的课堂教学风格来吸引学生，打动家长。不断完善自己，提高自己，争取早日成为一名优秀的教师。

英语教师年度工作总结2转眼间，学年的所有工作都接近尾声。为了今后做好工作，总结经验，吸取教训，现将我的教学工作总结如下:

第一，转变观念，转变角色

根据教育部大学英语教学改革精神和外语教学规则，大学英语教学的重点是培养学生的综合应用能力，有计划地培养学生的合作学习和自主学习能力，加强基于网络和多媒体的大学英语教学改革，激发学生学习的主动性，做学生学习的促进者、英语学习环境的建设者和学生潜力的挖掘者。坚持用前沿理论指导教学实践。我校第一学期开始实施自主学习计划，指导学生制定自主学习计划，培养学习策略，进行自我监控和评价；用ESP理论指导大学英语教学，同时渗透相关专业词汇知识，与专业英语教学做好衔接。

第二，科学合理的学以致用的教学大纲和课程体系。

根据教育部新颁布的《大学英语教学要求(试行)》，结合我院实际情况，经过精心组织和论证，完成了大学英语教学大纲的修订工作。大学英语课程包括理论和实践两个环节。大学英语教学大纲中应明确增加听说练习，并明确规定教学任务、教学安排和评价标准。完善实践教学的教学计划、教学大纲、考核形式和评分标准。总结出一整套英语实践教学环节体系。加强实践教学督导，严格考勤考核。将第二课堂活动作为英语实践环节写入教学大纲，加大对第二课堂活动的指导和投入，规范第二课堂活动，做到有计划、有组织、有测试、有总结、有汇报，活动结束后及时将资料归档；加强口腔街、“中国航空中外文化活动交流周”等特色品牌活动、“全国大学生英语竞赛”、“河北央视世纪星演讲比赛”等活动；组织英语竞赛如朗诵、英文歌曲、写作、短剧、英文电影配音等活动，建立自主学习平台和英语电台，不断提高英语电台、广告牌、墙报制作内容的质量。

第三，以人为本，因材施教的教学模式

大一新生入学后，将参加入学分级考试。根据他们的高考英语成绩，将10%英语基础差、各班成绩低的学生分到普通班进行分级教学。其目的是让英语基础知识较差的学生得到相应的预习和指导，经过两个学期就能适应正常的英语教学。大学英语教学不仅实行分级教学，而且采取教考分离制度。

在日常教学中，应加强合作学习模式下大学生自主学习能力的培养。加强英语学习策略的训练，培养学生的合作意识和团队精神。实施教学大纲中的自主学习计划，培养学生的学业和社会能力，提高学生的综合素质。注重培养学生的实际语言应用能力，特别是听说能力。一年级英语课程实行读、写、译大班教学制和小班教学制，小班教学中增加语音课程。同时，对大学英语课程建设、教学改革和人文素质培养进行了明确界定。建立基于网络的自主学习平台教学新模式。

第四，整合资源，构建网络教学环境

坚持用现代网络技术推进教学改革。在外研社的帮助下，利用语音室建立了学生自主学习的互动在线平台，并及时更新现有的大学英语自主学习在线平台。充分利用校园网、音响、校园广播等现代化设备，指导学生编辑制作节目，以视听形式调动学生学习英语的兴趣。

动词 （verb的缩写）师资队伍建设

加强师德师风建设，提高教师素质，以良好的教风促进学风建设。教育引导员工教书育人，无私奉献。开展多项教研活动，坚持集体备课、相互听课制度，取长补短。组织教师学习学院相关文件，全面贯彻学院教学常规要求，认真研究教学各个环节，使教师树立“严谨高效”的教学理念和作风。

第六，教学效果

在师生的共同努力下，学生的综合语言能力有了很大的提高。英语听说能力有了很大提高；在满足大学英语课程要求的前提下，大学英语四六级通过率显著提高，同时专业英语水平大幅提升，就业率显著提高。在过去的三年中，共有六名学生获得了全国大学生英语竞赛一等奖，六名学生获得了CCTV杯全国大学生英语演讲比赛，今年有两名学生获得了二等奖。四六级(425分)通过率也在逐年上升，年均6%。四级通过率70%。在工科院校，英语课堂是人文素质教育的重要窗口，已经得到了充分的重视，并取得了良好的效果。

英语教师年度工作总结3我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同组教师请教，结合我校和学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，本文对教学工作进行了总结，希望发扬优点，克服缺点，总结试验教训，继往开来，使教学工作更上一层楼。

我教三到六年级的英语。在教学中，我严格按照教学的五个环节，课前认真备课，教材和学生两手准备，因材施教，尝试实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的热情，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生的语感和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生的兴趣，是小学英语教学的重要组成部分。下面结合教学实践总结一下教学情况。

第一，认真备课，全员授课。

在教学中，认真备课，认真阅读各种教学参考书，结合自己的教学经验和学生的学习情况，认真编写教案，制定好教案，并不断完善和修改。在向学生传授知识的同时，关心和爱护学生，尤其是差生，在课堂上密切关注，教育他们不要半途而废，在思想教育的同时耐心引导学生复习遗漏的知识。

面向全体学生，以学生发展为目标，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。经过一年的英语学习，学生对英语学习有了一定的兴趣，对英语的基础知识和技能有了初步的了解。学生的听力能力、口语表达能力、阅读能力都有了相当程度的提高。为此，我做了以下工作

不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教学内容和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“备”，每节课课前都要充分准备，课后要及时总结。

第二，增强课堂技能，提高教学质量

特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得轻松、学得轻松、感受快乐，注重精神，培养学生多说话、多动脑的能力。

第三，做好课后辅导，注重分层教学。

课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生的思想辅导，要提高成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。

第四，在课堂教学中

第一，上课，认真教。使用物理教具、简笔画、情景教学和手势语言来启发和教育学生。鼓励学生大胆质疑，关注学生。

第二，在批改作业方面。学生的作业总是按时、及时批改，并详细批注。常见错误在全班反复讲解分析。针对个别学生的作业，还采取了面签的方式，逐一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三，在听力上。为了提高学生的听力，学生们经常被要求听英语歌曲和英语对话的磁带，还要表演对话并背诵。

总之，从第一学年开始，我就努力做好各种教学工作，孜孜不倦地教授学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成绩，大大提高了学生的成绩。

英语教师年度工作总结4-8年级学年工作接近尾声。这是我第一次上八年级的课，在教学中遇到了前所未有的挑战。我虚心请教师傅，潜心研究教学方法，在实践中摸索进步。经过一年的努力，我学到了很多教学经验，取得了应有的成绩。以下是本学年教学情况的简要总结。

首先，培养英语学习的兴趣

作为一门外语，英语对大多数学生来说是陌生和困难的。在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生热爱英语，让学生对英语感兴趣。为此，我采取了一些方法，比如尽可能使用多媒体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化和生活故事；帮全班同学改英文名等等。让他们理解并喜欢英语，从而培养学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生的英语学习兴趣一直稳定在较高水平。

第二，认真备课，上课，改进教学方法，注意辅导方法。

在集体备课的基础上，我可以有意识的学习课本，学习学生，第二次备课。虽然辛苦，但证明是值得的。

如果教学态度自然，讲课生动，难度适中，照顾到全班，课堂就能吸引学生。我每天都能有积极的精神状态，让学生感受到积极的学习氛围。我能按照听说读写的教学要求，努力增加课堂训练量，加快课堂节奏，有效提高课堂教学效率。除了保证课堂效果，学生还需要课外多读、多说、多练。为此，在早期阅读中，我坚持上课辅导，及时纠正问题。课后坚持认真批改学生作业，及时解决问题。对于一些不自觉的同学，我们也采取强硬的背诵等方式，为他们初二打好基础。

第三，做好“培优转劣”

根据以往的经验，学生进入英语学习的一定阶段后，会出现良莠分化的现象，尤其是xx教材投入使用后，学习难度加深。为此，我制定了“育优变贫”的具体计划和目标，为这些学生提供有计划的辅导。

比如我把这群学生分成三组。第一类群体是有一定基础，但平时懒于学习的学生。对于这些学生，我采取集体辅导，给他们分配固定的任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平；第二组是愿意学习，但学习能力不强的学生。给这些学生耐心指导，多鼓励，慢慢提高成绩；第三组是纪律松散、基础差、学习不认真的学生。放学后给这些人个别辅导。由于实行分类辅导，针对性强，效果明显。

期末考试是对一学年努力效果的检验。无论成绩高低，都体现了我这一学年的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是这一学年我真的学到了很多。重要的是如何总结得失，以便下学年做得更好。所以，不管多努力，我都会继续努力，多提问，多思考，多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。

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