人教版九年级下册英语教案
人民教育出版社九年级下册英语教案(1)教学目标
1，知识目标:能听、能说、能认、能读四个字:船..飞机。洋娃娃。汽车。气球。
2.技能目标:能够按照指令做动作，练习和运用所学的单词，从而提高学生的语言综合运用能力。
3.情感目标:增加学生学习英语的信心和兴趣，培养学生乐于听英语、乐于模仿、敢说、积极参与的情感态度。
教学中的重点和难点
教学重点:学生能否听、说、认、读单词boat。风筝。飞机？。气球。
教学难点:能根据指令做出相应的动作，风筝这个词的发音。
教学过程
一、热身/复习(热身/复习)
1，问候(师生互致问候)
同学们，早上好。(微笑并打手势)
学生:早上好，陈老师。汤:你好吗？(老师摊开双手)
Ss:很好，谢谢。
t:请坐。求你了。(示意学生坐下)
(设计意图):课前亲切自然的问候，会拉近师生的距离。
2、从1到10和10到1数数。t:你记得号码吗？Ss:是的。让我们从1数到10，好吗？SS:好的。(师生* * *手势* *号)T:太好了！我们从10数到1，好吗？Ss:好的。
(师生* * *数，* *手势)
【设计意图】:复习数字，为后面歌曲的演唱做好充分准备。
3.唱《十支小蜡烛跳舞》这首歌。让我们来唱“十支小蜡烛跳舞”这首歌。(师生跟着音乐唱* * *做动作。)
【设计思路及资源应用分析】:歌曲的引入既学习了前面的数字，又在资源中用欢快的歌曲和优美的舞蹈调动了学生的积极性，让学生兴奋起来。
第二，演示
1，学生分组，评价安排
t:(指着黑板上的花树)看！我准备了一棵大花树和一些花。(并向学生展示了鲜花)红色的代表croup1。粉红色的代表团体，黄色的代表团体。
(边说边向学生打手势)好吗？Ss:好的。t:我们继续吧。
【设计意图】:评价的建立对学生的新知识学习起到鼓励作用，在后续的教学过程中起到滚动作用，能极大地调动学生的积极性。
让我们来学习
这节课我们将学习一些玩具。我们看着吧。
(1)船:
老师示范了两遍发音(打手势让学生听)，然后让学生跟着做。在黑板上画一只船。t:什么？不锈钢:
这是一艘船。
老师拿起单词卡，教单词，练单词。(一个一个看，一组一组看。一起。老师声音高(低)，学生声音低(高)还是躲游戏)
(2)球:T:我们继续！看着！这是什么？
老师示范了两遍发音(打手势让学生听)，然后让学生跟着做。
在Bb上画一个球。Ast:这是什么？
Ss:它是一个球。
老师拿起单词卡，教单词，练单词。(方法同上)
老师示范了拍球的发音和动作。
⑤老师拿起事先准备好的球，边教边练。(用同样的方法教其他单词)
(3)气球:老师示范动作:吹气球。
老师拿出事先准备好的三个气球T:它们是什么？不锈钢:
气球。t:是的。让我们吹气球。
叫三个同学到前面，也就是每组一个，比赛。下面的学生叫吹气球，台上的三个学生开始吹。在老师喊停的那一刻，看哪组同学吹气球最多，就可以为你们组赢得一朵花。)
用同样的方法教风筝汽车娃娃飞机，并依次展示图片。
【设计意图及资源利用分析】:资源的应用充分发挥了光盘中教师的示范作用。学生可以通过模仿、对比和纠正来学习更纯正的发音。同时，资源中丰富的活动设计为学生搭建了高效的学习互动平台，让学生在积极参与和体验中突破教学难点，从而实现教学目标的融合。
第三，实践
(我们来玩)错过的游戏:
1.老师拿起准备好的七件物品，一件一件地问:T:这是什么？SS:这是一个，，，T:闭上眼睛。(教师示范，学生闭眼，教师迅速藏起一个物品，问)现在，睁开眼睛。少了什么？看哪一组同学说的又快又准，就可以为这一组赢得一朵花。
【设计意图】:思念游戏可以让学生在最短的时间内迅速集中注意力，即练习生词，增强说英语和想说英语的兴趣。同时，奖励措施的实施，把他们的兴趣提高到了最高点，增强了他们的说话能力。
匹配游戏:
2.老师拿起事先准备好的单词卡，快速的一张一张地展示，并问:T:什么？玩一个快速回答游戏。说这个单词的同学可以赢得这个单词卡，为我们组赢得一朵花。
t:现在。让我们玩一个配对游戏。(老师做了个手势，指着下面的学生)你说:舟舟go go go指着台上拿着单词卡的七个学生)，你把单词和正确的图片搭配起来(打手势)Ok？Ss:好的。
请看黑板。让我们检查他们的答案。老师和学生一个个看，老师可以奖励贴对的学生提示。
【设计思路】:听力猜谜游戏t:让我们听一听，猜一猜。这是什么？在莉莉老师问这是什么之后。然后按暂停键，老师让学生举手猜。b:播放光盘，批改学生答案(答对的学生可为小组赢得一朵花)【设计思路及资源应用分析】:初三学生天生好奇，好动。听资源中的声音不仅能在视觉上给学生带来新的刺激，而且能从听觉上给他们一种新的体验，能很容易地充分调动学生的感觉系统。
让我们做T:接下来让我们听和做。老师第一次说的时候，让学生坐在位置上跟着说(让学生从语言中感知)。当老师说第二遍时，让学生听(让学生从语言和动画中感知)。当老师说第三遍或第四遍时，让学生站起来，边做动作边拍手(让学生自己动起来，从自己的体验中感知语言)。
【设计思路及资源应用分析】:欢快的歌谣，图文并茂的视听效果，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固所学语言。
让我们检查一下:现在请拿出你们的照片。
让我们听一听，给它们涂上颜色。现在检查你的答案。你说的对吗？SS:是的。看你的图片。让我们跟着它读。(让学生跟随)
让我们唱一唱.
我们谈谈吧。
【设计思路与资源应用分析】:经过上述新学到的学习，这部分资源的应用及时准确的检测到学生的学习效果，同时后续的练习适当的拓展了学生的语言表达能力。
5、总结
(1) T:我们在这节课上学到了什么？我们看着吧。
t:你清楚了吗？Ss:是的。课后请对你的父母说这些话。好吗？Ss:好的。
(2)T:这个班。哪一组是胜利者？让我们数数。(师生人数* * *) Group1(2，3):一二，哪一组是赢家？学生:第二组。T:让我们为他们鼓掌。好的。SS:好的。(老师和学生* * *鼓掌)T:这节课到此为止。再见。再见。
【设计思路和资源应用分析】:莎莉和莉莉用简洁的语言为我们总结了学习内容，还安排了课堂拓展活动，既加强了学生对新知识的认知，又总结了这节课的重点内容，清晰明了。
四、Bb的设计:
第六单元生日快乐！船球风筝飞机汽车娃娃
人民教育出版社九年级下册英语教案(二)教学目标
1.能听，说，读果汁，鸡蛋和面包。
2.我会用我想吃的东西来表达我想吃的食物；将使用有一些...邀请别人吃饭。
3.理解并使用这个句型。
4.用正确的语音语调朗读对话，并用以上句型交流有关食物的信息。
5.了解中西方早餐的异同。
教学中的重点和难点
教学重点:
1，表达你喜欢的食物并提议或邀请别人吃饭:我想要点东西...吃点东西...
2、初步识别果汁、鸡蛋、面包。
教学难点:Here you is的发音。、果汁的发音，以及学生的口型都不容易到位，所以老师要注意适度强调。
教学工具
多媒体。
教学过程
一、热身/复习
1.日常口语对话显示。
在这个日常口语对话中，老师提醒学生使用我有的句型…给你。
2.师生* * *唱《老麦当劳》这首歌，可以边唱边表演动作。
二、新课演示(Presentation)
1.让学生观察《说吧》中的图片。
他们是谁？迈克和他的妈妈。
你能在桌子上看到什么？我能看见鸡蛋…
2.介绍鸡蛋、面包、果汁三个单词，用图片和单词卡片练习熟悉。
3.看图猜猜人物之间的对话。然后老师帮助学生理解。学生们可以在课后用这些常用表达自己找出答案。
让学生看教学资源，老师要强调我想……是表达我想吃点东西。
5.使用单词卡片，让学生表达自己:我想要什么。
6.播放A部分的录音并跟读，模仿发音。老师要注意读难发音，比如你在这里。发音要适当纠正，适时鼓励。千万不要盲目纠正发音，这样会让孩子不愿意学习。
7.选一个接受快的学生做师生示范。
8.朗读并表演不同角色的对话。
第三，趣味练习。
1.学生以4-6人为一组，每个人用I want like something向大家介绍自己的食物。
2.让学生以接龙的形式玩游戏的Let's play部分，练习所学的句型。
3.小组比赛，用卡片和食物模仿Let's talk进行对话练习，实现自然得体的小组为获胜小组。
第四，扩展活动(Add-activities)
1.使用本单元练习册P31进行对话练习。
2.设计你自己的早餐食谱并谈论它。
动词 （verb的缩写）家庭作业
1.听录音，模仿对话，在实际情况中运用所学知识。
2.教父母进行基本的早餐对话。
人民教育出版社九年级下册英语教案(三)教学目标
1.学习常见的动物单词:鸭、熊、狗、猫、狗。
2.学会表达这是一个...
教学中的重点和难点
1.学习常见的动物单词:鸭、熊、狗、猫、狗。
2.学会表达这是一个...
教学工具
课件。
教学过程
1.热身和复习
(1)老师玩我们来唱！录音中，老师和学生* * *演唱了歌曲《你好吗？伴随着节拍等动作。
(2)学生的口语表现。老师给学生大约3分钟的时间根据他们所学的内容写自己的对话。如果课堂上没有准备时间，老师可以在第一天留下口头作业让学生准备。)等学生准备好了再在课堂上表演。对话的内容是所学知识的总和，也可以鼓励学生介绍课外知识。以下是两个简单的对话:
a.-下午好，芳芳。
下午好，蓝蓝。
蓝蓝，这是冬冬。他是新的。
-嗨，冬冬。很高兴见到你。
-我也很高兴见到你。
b.-你好，白玲。你好吗
-嗨，我很好，谢谢你。你呢？
-很好，谢谢你。
(3)老师播放《咏寻》录音，师生都说这一段。
讲述新的一课
(1)老师举起笔说，你看！这是一支钢笔。要求学生用Look！这是一个句型...再次复习文具。
(2)老师拿出准备好的篮子，里面有鸭、熊、狗、猫、狗等动物玩具。老师提起篮子，兴奋地说:看！哇！我有很多动物。我喜欢动物。老师抱起猪说:你看！它是一头猪。老师教新单词猪。
(3)用同样的方法教新单词鸭、熊、狗、猫、狗等等。学习单词时，让学生手里拿着玩具跟老师说。兔猴为主。老师鼓励学生在说新单词时使用完整的句子，例如这是一只猫。..
(4)再读单词。老师用动物的图片制作教学课件。当老师点击鼠标时，每点击一次鼠标，屏幕上就会出现一个图案和相应的文字。老师让学生根据句型读鸭子、熊、狗、猫和狗。
(5)老师演的《我们谈谈吧！课件的一部分。
(6)播放教学录音。学生模仿录音，说对话。注意正确的发音和自然的语调。
3.有趣的练习
(1)老师让学生把玩具拿在手里，两个或四个一组练习说Look！这是一只兔子/狗…
(2)老师让学生交换玩具，随意把自己新获得的玩具展示给一个同学，或者老师指定一个学生把新玩具展示给其他同学。展示并说:看！是兔子/狗…听者用感叹词哇！酷！太好了！超级！做出反应，发出这种动物的声音。老师也可以充分发挥学生的表演能力，比较看谁模仿的动物叫声和体貌特征最逼真。
动词 （verb的缩写）家庭作业:
1.学习新单词。
2.用本课的关键句型造句。
课后总结
你从这一课中学到了什么？
课后练习
课后完成练习。
在黑板上写字
第四单元我们爱动物