中学师德标兵的事迹材料

在学习、工作或生活中，每个人都使用过事迹材料，它能很好地反映和宣传特定的时代精神。我们来参考一下事迹材料是怎么写的。以下是我精心整理的中学师德标兵的事迹材料，希望对大家有所帮助。

中学师德标兵事迹材料1有的人说了才做，有的人做了才做，有的人做了才不想说。新化县商震镇中级中学高级教师何贤就是这样一个做出突出贡献、名留青史的真人。1983八月开始工作，一直奋斗在农村教学一线。大家都清楚的记得:11年3月20xx日，要去84班的何贤老师因病坚持工作，掉进了曹平旁边的排水沟里。当师生们把他扶起来时，他的脸、手、膝盖都被擦破了皮，殷红的血在往外流。此前，这位老师曾多次因病在楼梯、讲台甚至平坦的操场上摔倒。看着血淋淋的老师，师生们都感动得热泪盈眶。老教师何说:“我从教40年，从没见过哪个老师这么敬业。”虽然这几年他发现自己患上了帕金森病，但他置生死于度外，始终不离开三尺讲台，始终不放下粉笔和教鞭，把对乡村教育的执着追求和对师生的无限关爱倾注在工作中，把自己的青春和汗水奉献给了深山区的教育事业，使曾经默默无闻的半山中学成为现在的知名学校，为当地培养了一大批优秀的初中毕业生。6月初，娄底日报记者何超新前去采访，亲身感受了这位敬业无私的普通教育工作者的博大情怀。

何贤常说，一个好老师要像一个好家长一样关心每一个孩子，一个合格的班主任要像一个好老师一样对待每一个学生。他是这样说的，也是这样做的。20xx年上学期，初中66班是当时纪律最差的班级，没人愿意接手。经过反复考虑，校领导认为只有何贤能管好这个班。找到他做工作，何贤二话没说，愉快地挑起了这个重担。他成为这个班的班主任后，用爱铸造了老师的灵魂，用耐心影响着孩子们。与其他教师密切配合，严管* * *，整顿学习纪律，邀请镇司法所、派出所干警上法律课，组织学生开展各种文体活动，寓教于乐；带领学生参观国际主义战士罗盛教故居、纪念馆，为已故黄埔名将方鼎英、抗日名将陈正湘扫墓，培养学生爱国热情，提高学习兴趣。在不到两个月的时间里，这个班的学风发生了很大的变化，这让同事们刮目相看。接下来的20xx年，带了84个班，品学兼优的陈善娟从姜楞来到这里，现在是年级第一。

为了保持良好的学习氛围，何贤尽力调动学生的积极性。当学生在生活中遇到困难时，他及时伸出援助之手，安排他们在自己家里吃饭。远离父母的学生衣服缝破了，他就把自己的衣服拿出来给妻子缝补，像父母一样呵护。有个学生叫易，母亲因病早逝，父亲常年在外打工，只好和年过七旬的奶奶相依为命。易某在和社会上的年轻人接触中学会了抽烟喝酒。他还染上了小偷小摸的坏习惯。有一次，他从老师办公室偷了烟，躲在厕所里抽烟。他的祖母对他毫无办法。何贤多次找他谈话，帮助他克服困难，改掉坏习惯。还和其他老师一起给他补课。艺谋的学习成绩刚好赶上。那年他顺利毕业，以优异的成绩考上了高中。也有一些像易某这样的学生，在何贤的悉心教育下，顺利完成初中教育，外出打工创业。他们回家后，总忘不了来学校看看何贤老师，感谢他的培养和教育。

工作中，何贤不仅做好本职工作，还认真履行骨干教师职责，充分发挥沟通、帮助、指导作用，精心指导青年师生参加教学竞赛、征文、演讲比赛，鼓励他们练基本功、说普通话、练好字、掌握一门特长、评一堂好课、参加一次文体活动。同时，他倾注自己的智慧，无私地教导年轻人。在他的指导和帮助下，、方等一批青年教师进步很快，现已成为学校教学的主力军。

长期满负荷的工作，让何贤明明显衰老，身体状况越来越差。但为了完成自己的教学工作，让自己的学生学得成功，他不顾病痛一直坚持着。去年担任初三78班班主任。中考前一天下午，第五节课铃响了。何贤像往常一样拿着课本走进教室。当他准备上楼梯的时候，突然发现右脚不听使唤了，惨不忍睹。他固执地抓着楼梯和栏杆，一瘸一拐地走进教室。当学生们看到他艰难的行走时，惊讶地过来帮助他。他对学生们说:“大家坐好，我们继续上课。”那天，他弓着背，坚持上完了课。回到家，妻子发现他有些不对劲，建议他找医生检查一下病情。学校领导和同事也要求他停止工作，检查身体。但他说:“中考在即，78班正处于紧要关头。没有它我活不下去。等到暑假再说吧！”就这样，他凭着顽强的毅力，以优异的成绩送走了毕业生。

20xx年暑假，在妻子的陪同下，他去娄底市中心医院做了检查。根据他的外表，医生断定他得了帕金森病。保险起见，医生建议他去湘雅医院确诊，于是他去湘雅医院做了全面检查，结果一模一样。据医生介绍，帕金森病又称震颤麻痹，是中老年人最常见的中枢神经系统退行性疾病。表现为手指和四肢的颤抖和抖动；或者部分或全部肢体不能自主运动。到目前为止，还没有根治这种疾病的方法。

听到这个诊断，何贤不知所措。因为在家里，他就是顶梁柱！年过八旬的父亲双眼几乎失明，母亲体弱多病，妻子没有工作，孩子在读大学。如果这个家庭出了什么事该怎么办？我教的学生呢？我没时间去想它。反正我不能堕落，还得好好活着。虽然目前没有根治的方法，但是科学在向前发展，我坚信总有一天会找到治愈的方法。他一边安慰妻子，一边求医问药。他坚信，虽然不能控制生命的长度，但可以追求生命的宽度。徘徊在生死边缘，寸步不离三尺讲台。他坚持使命重于生命，课堂也是战场。只要有气息，有热量，他就会发出光，像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人。

得知何贤身患绝症，半山区11村的干部和学生家长前来慰问。20xx年暑假，中考状元方方的父亲和他的村民敲锣打鼓，打着“感谢恩情，感谢母校成功”的横幅来到何老师家。拜访他的学生家长络绎不绝。一直在新华一中就读的何的家长说:“何贤老师对工作负责，爱学生。他生病了，我们很心痛。”到目前为止，他通过吃药控制住了病情，但没有落下一天工作。在记者采访的最后，何贤自豪地说:“人家有钱，我有三千弟子；带着一颗心来，不带遗憾的离开；哪怕只剩下最后一滴血，也要洒在教岗上。”短短的三句话，体现了他蔑视死亡、敢于挑战命运的英雄气概，也是这位优秀教师崇高品质和宽广胸怀的真实写照。

中学教师师德事迹材料2青春洋溢的脸庞热情洋溢，对一切事物都有强烈的好奇心，愿意为自己喜欢的事情投入精力和时间，不计回报。对于学生，刘铁成有一张如此热情的脸。只要是和学生有关的，他总是愿意投入时间和精力。这从一些小细节就能看出来。感兴趣的同学早就发现，从大一入学开始，刘铁成老师就开启了“暖男模式”，对学生倾注热情:军训时，他会选择附近的位置，默默观看，随时准备为学生做点什么；每天晚上，他会坐在教室后面，或批改作业，或拿着厚厚的招生简章，为学生仔细筛选大学；高考来临，他静静地看着，就像守护自己的孩子...

“班主任会是什么样子？”所有的学生都在猜。20xx年是一个特殊的年份。过去，刘铁成都是从一年级到三年级，但今年，刘铁成带了一个新的二年级班。我叫刘铁成。他提高了声音。“希望我们合作愉快。”在学生们的记忆中，刘铁那天的影像就像带这个学生几年的“老班”一样熟悉，亲切大方地介绍自己，没有初次见面时的尴尬或惊讶或好奇。“我们不知道他从哪里得到我们的名字，也不知道他如何能准确地将我们的名字与我们第一次见面的面孔匹配起来。”有同学回忆，但是真的很神奇，一下子拉近了师生的距离。我觉得这个老师真的很棒！而这种神奇的效果并不是凭空而来的。

在暑假前得知这个消息后，刘铁开始忙于他的成就。他先去教务处把这个班所有学生的照片复制到自己的手机里，然后开始了漫长的“看图学学生”的过程。一个暑假，只要有空就拿着手机看学生的照片，真的不怕老婆多心。当它成为热门时，他并没有掉以轻心。他设计了一份以“从心开始再出发”为主题的黑板报，希望大家在新学期能有新气象，从心开始真正的改变。有一段话是这样写的:无论是发自内心，还是发自内心，归根结底还是要改变，要朝着更好的方向前进。所有的改变都会有一些误解或者分歧。只要我们都是为了这个家好，我想我们可以解决所有的问题。请记住那句话——如果你真的想要！

这段话是写给学生的，难道不是写给自己的吗？同学们喜欢拿刘铁成的名字开玩笑，说是“流动的钢铁长城”，但刘铁成并不是真的钢铁做的。他也会衰老，会和学生产生代沟，但他心里一直有这句话:如果你真的想要！即使随着年龄的增长，他年轻的心依然如故。

为了与学生融为一体，他把网络作为日常生活，主动熟悉年轻人的语言风格，了解他们的兴趣爱好。无论是最新的电影、电视，还是最火的体育、娱乐明星，他都能和学生聊天，套用一句文艺到死的话:“哦，你来了。”当学生们遇到有相同话题的老师时，他们肯定会充满喜悦。在他的管理下，今年的学生很快从刚接手时的倒数变成了普通班的前几名。创造了一个小小的奇迹。

每个人都有和老师相处的经历，不说担惊受怕，至少有如履薄冰的感觉。但是，刘铁成的学生显然没有这种焦虑。他们喜欢和这个“铁老大”混在一起，因为他有一张善良的脸，和他相处他们总会得到快乐。有心的同学还总结出了许多经典的刘的幽默语录。比如他会在模考课表下面写一行字“考起来容易，考高分不容易，好好珍惜”来鼓励大家。比如期末考试的时候，他也会说“做作业”

他和学生们有说有笑，为他们的快乐而快乐，为他们的悲伤而悲伤。师生的心是连在一起的。看着刘铁成手里一堆堆和学生的照片，你真的很难找出谁是学生，谁是老师。

某年级组织篮球比赛时，刘铁成像拉拉队队长一样大喊大叫。第一局，孩子赢了，他感觉自己快要飞起来了，但是好景不长。当他的学生措手不及，在第二场比赛中以失败告终时，他并没有气馁。他像教练一样，扮演了精神导师的角色，告诉学生，人生有起有落，只要努力了，就是最好的。他不只是讲功夫。他讲完后，参加了班里的篮球比赛。最后他累得对学生竖起大拇指，甚至声称“你就是冠军实力”。

你说，这样的班主任谁不会喜欢？所以在学生眼里，他是个邻家大哥，但有时候也有人叫他“老刘”，不是因为年龄，而是因为智慧。在学生眼里，他才华横溢，连说教都能别出心裁，开出一朵花。

一次晚自习，刘铁成走进教室，神秘兮兮地说要做一个实验，然后毫无征兆地往门口扔扫帚，让教室里的学生一边假装认真学习，一边观察进来的学生会如何处理这样的情况。按照学生的想法，肯定有一个好宝宝把扫帚收起来了，但事实并不完全如此。几个平时学习好的孩子只是睁一只眼闭一只眼，径直走了过去，但一个个平时大大咧咧，纪律性差的男生弯腰捡起来放好。那一刻，班里爆发出掌声，所有男生都惊呆了。通过这样一件小事，刘铁成让学生看到，每个人都可能有闪光点，成绩不是学校生活的全部，更不是评判学生的绝对标准。

有同学记录了这件事，说:“我在学校十年了，也听过很多老师在课堂上的说教，但他就是用这种方式，让我们感受到我们可以如何善待这个世界。我相信我不是唯一记得这件事的人。”

刘铁成遇到学生，总会有一些奇妙的反应，比如善良、智慧、幽默。他说:“不要把学生当孩子，而是把他们当朋友尊重，用一些幽默的方式引导他们，有时候只要比激烈的批评更有效就行。”

总觉得自己还很年轻。当我回头看的时候，我已经当了七年老师了。我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事。我只是一个普通而平凡的青年教师。被选为师德模范，我感到非常荣幸。感谢领导对我工作成绩的认可，感谢同事们的热情帮助和鼓励。我深深的知道，我身边有很多和我一样的老师，他们日复一日，年复一年，默默的为教育事业做着贡献。我只是他们中的一员，努力做我该做的事。

第一，献身教育，无怨无悔

20xx年师范毕业，带着对老师无限的期待踏上了三尺讲台，成为了一名小学英语老师。然而，理想是美好的，现实却是残酷的，现实工作中的困难超出了我的预料。工作环境从原来的城市变成了最偏远的农村，微薄的工资只有原来的三分之一。和我一起工作的同学，有的受不了山里的寂寞，不干了。不过，这些对我来说都不是太大的问题。问题是学校缺少英语老师。学校领导让我在相隔30多里的两个小村子里教10班的英语课，真的让我很困扰。交通不方便，村里也没有公交车，就自己骑摩托车。无论晴雨，我每天都往返于两个村庄之间。不管天气怎么样，我从来没有为孩子们错过一节课。一个女生在崎岖的山路上骑车真的很吓人，但是一想到那些天真的孩子还在等着我去上课，所有的困难都显得那么渺小。三年的行走和教学让我更加成熟。

第二，学业务，做学者型老师。

从我进入教师队伍的第一天起，我就一直在不断地学习，努力提高自己的专业水平，提高自己的素质。我认真备课，上课，辅导学生，批改作业。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。学生照本宣科是很无聊的。每次备课，我都尽力让学生的学习过程既是认知过程，也是探究过程。把备课和个人学习结合起来，不断吸收新知识，提高自己的业务理论和对实际问题的理解能力。

第一次参加县里组织的青年教师演讲比赛，英语获得了一等奖，给了我很大的鼓励，让我更加有动力去工作。我抓住一切机会出去学习，认真向优秀的老师学习，认真听专家讲课，然后回学校实践，内化为自己的东西，形成自己的特色。之后多次在全县优质课竞赛中获得一、二等奖，论文多次获奖，教学成绩在全县兄弟学校中名列前茅。20xx年，我在县级骨干教师系列评选中被评为“教学新秀”。20xx年7月，我承办了全市小学英语骨干教师培训公开课，受到领导和老师的好评。之后多次承担全县英语教研活动公开课。我一直在认真学习我的业务，努力做一个学者型的老师。

第三，投身教育研究，做研究型教师。

在多年的课堂教学实践中，我积极探索“小学英语有效教学策略”。20xx年，我的论文《在自然环境中学习日常英语》获得县级二等奖；20xx年，我的论文《快乐学英语》获得省级百强论文二等奖；20xx年，我的论文《永远激励学生学习英语》获得县级二等奖。

20xx年，我主持申请并设立了县级教研经费项目“小学英语有效教学策略研究”。作为镇上的英语教研组长，我带领镇上的英语教师积极开展英语教研活动，开展资助研究。因为英语老师分散在不同的学校，所以我在口关小学建立了一个英语老师QQ群，坚持每周一次的网上教研活动，通过网络集体备课，讨论教学中遇到的问题，互相学习，共同进步。把我镇小学英语教学打造成全县的品牌学科。使我们镇的英语教学成绩在全县名列前茅。20xx年，我被评为县级“教学科研先进个人”。我们镇英语教研组被评为县级“优秀教研组”。

第四，终身学习，做一个聪明的老师

我在教育教学过程中有一个深刻的体会，就是教师要做一个“存钱罐”，“给学生一碗水，教师要有一桶水”。要不断给自己充电，时刻提醒自己吸收新知识，随时向其他老师学习，经常和同事交流。经验就是财富，虽然这些东西无法复制，但善于学习往往能事半功倍。多听课挺好的，不管是老教师的课还是年轻教师的课，对我都有帮助。听课的时候要多思考，抓住别人的闪光点，弥补自己的差距。每次听一节课，我都会得到一些启示和收获，包括教学方法、教案设计、课堂组织等等。

总之。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学也处于与时俱进的状态。只有不断学习，不断提高和完善自己的知识结构和能力结构，才能适应教育事业不断发展的需要，才有敢于创新、超越前人、进行教育教学改革的智慧和基础，才能站在教育教学的前沿。因此，要适应时代的要求，就必须终身学习，具有可持续发展的潜力。

努力，你能做到，但努力，你能做好。在每个人的心里，都有一个舞台——心有多大，舞台就有多大。做一个踏实的人，勤奋工作，努力做一个智慧的老师。

我不是伟人，也不是学者，但我是老师，我是孩子人生的第一任老师。我愿意在这片热土上传播爱！不管漫漫长路是荆棘还是沼泽，我都要继续走下去。我会一如既往地用爱浇灌每一个学生的心，就像对待我们心爱的孩子一样。我们没有理由不能成功！我坚信，今天用爱浇灌的树苗，明天会成为国家的栋梁！

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