小学三年级英语教案的详细模型
小学三年级英语详细教案:范的教学目标
1.掌握句型:你看到多少个？我明白了…哇，真漂亮！
2.掌握复数名词的构成和发音规则。
3.在情景对话中，掌握名词的多少和复数的应用。
教学重点
掌握句型:你看到了多少个？我明白了…哇，真漂亮！并在对话中使用句型。
教学困难
1.名词复数的构成及其正确发音。
许多的用法。
3.进一步巩固助动词do在句子中的应用。
教学准备
老师:1-15数字字卡，教学课件和录音。
学生:课本，文具。
教学方法
1.物理演示教学法
老师用图片或学生的学习用品来表示数字，学生向老师大声朗读句子:你有几支蜡笔？你有多少本书？然后老师一边用中文数数一边说英语:我有六个。让学生在轻松的对话中学习。
2.游戏教学法
学生用书中的图片练习对话:你看到几只鸟？你看见多少只猫？学生根据图片回答:我看到五个。/我看到九个…在用英语数数的过程中体验英语数字。
教学过程
步骤1:热身
s(审查编号1—10)
老师举起右手，做各种手势表示数字。学生看好后，老师马上把手放在背后，让学生说(从慢到快)。还可以分组比赛，看哪一组的正确率和黑板上的分数最高。
2.主场景图
(1)老师用挂图或课件展示主要场景图，引出本单元问的题目数量。
(2)老师板书:数字、水果、动物、亲情词。
(3)学生选择与本单元内容相匹配的关键词。
(4)播放录音，让学生基本理解本单元内容。
第二步:演示
1.老师展示了对话场景，但遮住了风筝部分，只展示了两个孩子仰望天空的场景。让学生猜猜这两个孩子在看什么，并引出单词风筝和句子看风筝！
2.呈现完整的场景图，引导学生看图谈图，同时用代表数字和颜色的单词引出数字十一和二十并朗读，注意二十的发音。
3.播放对话录音，回答问题:你看到几只风筝？
4.让学生回答:我看12！老师接着说:哇，好漂亮！引出美丽这个词。
5.播放《说吧》的内容，让学生跟读课文。
6.学生角色扮演并表演课文。
第三步:练习
1.游戏:魔法火柴盒
老师在盒子里放了一些火柴，摇了摇盒子，让学生们快速看了一眼。然后问其他同学:你看到几根火柴？学生轮流猜。如果他们猜对了，就能找到匹配的。最后，获胜者是得到更多匹配的组。
数数
(1)老师明确了规则，学生A问有几个……你看到了吗？学生回答我看到了…根据图片…
(2)两人一组对话。
3.完成全方位学习练习测试——课后练习53页第二题。
第四步:整合
用物品或图片两人一组对话:你看到了多少个？我明白了…
第五步:总结
教师和学生一起回顾他们在本课中学到的内容:
句型:看这些风筝！你看到多少个……
第六步:家庭作业
1.询问学生文具、课桌等的数量。用他们学过的句型。
2.完成全方位学习练习测试——课后练习53页第三题。
板书设计
第六单元多少？
—看这些风筝！—哇，太美了！
—你看见了多少只风筝？—我看到12。
与这节课和可选练习相关的语法点
许多的用法
用于引导特殊疑问句，意为“多少，多少”，后面是可数名词的复数形式。
如:你看到几个女生？
你看见几个女孩？
2.英汉翻译。
(1)多少
(2)如此美丽
(3)看看
五支铅笔
(5)六个盒子
(6)有多少只鸟？
一只黑猫
八只漂亮的风筝
3.选择全品学习练习题中的相关练习。
教学反思
这门课的主要教学内容是听、说、认、读单词十一、二十和使用句子多少……你看到了吗？我明白了…来交流我所看到的事物的数量。首先，老师通过课件介绍生词，通过图片教授句型。然后通过小测验呈现对话，让学生阅读后模仿对话，最后通过角色扮演和情景表演巩固所学句型。为学生创造了轻松活泼的学习环境和真实有意义的活动场景，使学生从被动的知识学习者变成了主动的探索者，使他们感受到了成功带来的喜悦，产生了更强烈的学习兴趣。
小学生活泼好动，爱唱歌跳舞。教师要根据小学生的这些特点组织游戏活动，让他们以喜闻乐见的形式充分发展口头表达和交流能力。
第二节课
教学目标
1.学习并掌握英文数字11—15，并能正确阅读。
2.能够熟练运用这些英语数词造句。
教学重点
掌握数字11—15的英文拼写和发音。
教学困难
读数字十一——十五。
教学准备
教师:与本课相关的录音、课件、蜡烛图和单词卡。
学生:课本。
教学方法
1.直观教学法
老师用图片展示:11个梨，12个苹果，13个橘子，14本书，15个书包。学生阅读并记住这些数字。然后老师问:你看到几个梨？学生回答:我看到十一个。老师接着问:你看到几个苹果？等一下。学生根据实物回答:我明白了……使学生牢牢掌握多少+可数名词复数的应用。
2.儿歌说唱教学法
老师和同学一起播放Let's chant和rap的音乐，让学生在音乐中体验英语的乐趣。
教学过程
步骤1:预热
老师播放第6 A单元第一部分的《让我们唱十支小蜡烛舞》的录音，让学生跟着唱。老师在学生唱歌的过程中用蜡烛、图片或物品做示范。老师把学生分成每15人一组，从一到十五序列数。在数数的过程中，老师帮助学生纠正发音，让学生理解从十一到国际足联。
第二步:演示
1.老师让学生猜一猜他们手里有几根蜡烛:你看到几根蜡烛？学生猜完后，老师把图片贴在黑板上，让学生边贴边大声数出来，教他们读十一这个单词。
2.老师依次增加黑板上蜡烛的数量，问学生:你看到几根蜡烛？同时，老师教学生二十、十三、十四、五这四个字。
3.老师把写有11—15英语单词的气球贴在黑板上，让学生读单词。
4.老师出示数字为1-15的单词卡，混淆顺序让学生读。
5.找15同学在讲台前选一张字卡，然后按顺序排好。
6.老师播放这部分录音，让学生复述单词。
第三步:练习
1.游戏:报数
请小组学生上台。首先让学生排队，然后让他们大声数出1—15。请各组依次上台，比较哪一组排队快、安静、整齐，报数响亮、准确。
s圣歌
(1)老师播放Let's chant的录音，要求学生跟读。
(2)学生再听一遍磁带，进行练习。
(3)让学生根据《让我们一起唱》来编其他四个项目的歌谣。
3.完成全方位学习练习测试——课后练习54页第一题。
第四步:整合
游戏:拍球。
学生分两组坐在原来的位置上，闭上眼睛，老师给两组打分。老师拍球，学生默默数着老师拍了几下。假设老师拍了14，然后突然停下来问一个学生:数字是多少？学生应该回答:十四。如果他答对了，小组就得分，学生接过老师的球拍，比赛继续。如果他回答错误，让其他学生纠正。哪一组学生得分多，谁就是赢家。老师拍球的时候可以中途暂停。比如先拍四个，停一下，再拍三个，然后问:几号？学生反应:七个。或者四加三等于七。
第五步:总结
教师和学生一起回顾他们在本课中学到的内容:
1.单词:十一，十二，十三，十四，
十五.
“schant”的一部分
小学三年级英语教案详解；
让我们一起学，一起唱
教材分析:
让我们来学习莎拉和陈杰在公园玩捉迷藏的场景中的五个数字单词。因为数字单词的音义在第一节课已经解决了，所以这节课要在巩固单词音义的基础上，加强对单词形状的识别和记忆。让我们通过跳绳帮助学生练习一到五。因为歌谣中每一行的最后一个字都是押韵的，应该帮助学生在唱熟悉的歌谣的基础上初步感知押韵。
教学目标:
1.能力目标
生活中能听能说一到五。
2.知识目标
听，说，读单词:一，二，三，四，五。
文化态度和学习策略
(1)学习不同国家的幸运数字。
(2)注意单词的音、义、形的关系，整体学习单词。
教学重点:
听，说，读单词:一，二，三，四，五。
教学难点:
加强单词形式的识别和记忆。
教学过程:
步骤1准备。
一首歌
2.让我们做……
老师下达指令，学生做动作。如:t:给我看一个和两个。终身指示，终身行动，1-2学生秀。
第二步演示
1.自行设计场景，文字介绍
老师展示了萨姆生日聚会的场景。学生猜山姆收到的礼物的数量，依次教单词一至五。
t:今天是萨姆的生日。他从朋友那里得到很多礼物。看，哇，这么多礼物。PPT展示五个礼盒。现在让我们做猜谜游戏。你能猜出盒子里有什么礼物吗？你可以选择一个盒子。哪一个？学生选择一个礼盒，盒子里有什么？猜猜看。猜猜看。老师打开盒子，哦，一些铅笔。多少支铅笔？抽出相应的数字一，出示图片，朗读(上升和下降)——学生跟随——教师在黑板上书写——朗读——学生朗读(分组、男女、开火车、个别朗读……)。老师伸出一根手指，问学生有几根手指？然后做意思练习，T:看，一支铅笔→我有一支展示文具，学生互相问有几袋/...？我有一个包/...练习展示。
2.还要依次猜测每个礼盒，并抽出教学图。
注重数字五的教学，按音节教阅读，强调i-e和V的发音，注意区分四和五。
3.听发音和整体感知。
老师出示课本图片，t:他们是谁？莎拉和陈？他们在做什么？他们在玩游戏-藏起来？陈杰说了吗？播放录音，整体感受一下。
听一听，指一指
(2)听并重复
4.分组作业，整体阅读
(1) T:小组工作。一个人说话，一个人指着图片，一个人指着单词。互相指正，看谁做的。
(2)教师检查学生掌握情况。
练习
1.语音和语义训练活动
说说生活中的数字:老师给一些房间号比如212，411，电话13542251252，急救电话比如120，110，6552。
2.音、形、义训练活动
匹配音、形、义:老师出示五张单词卡，学生快速大声读出数字。让学生分组讨论匹配的单词卡和数字卡，并要求学生在黑板上完成匹配。
看单词卡片。你能读懂它们吗？你能把卡片放在正确的数字下面吗？在你的小组中讨论。谁想试试？
3.做游戏:幸运#老师把数字一到五写在黑板上，学生读，并请一个学生上台告诉老师他的幸运数字，让其他学生猜。
同学们，让我们一起说数字。(转向一个学生)告诉我你的幸运数字。现在猜猜。她/他的幸运数字是多少？
吟诵活动:a .打开课本第59页，看图引出跳绳活动。教师配合动作教单词跳。b .听歌写号。听录音。老师和学生边做动作边唱歌。学生四人一组练习和表演。
5.小组活动:小型调查
老师展示自己的文具，老师和生活示范:
我有许多铅笔/....
有多少本书/铅笔…？
甲:三个/五个….
同学互问，1-2群展示。
第四步生产
购物！四人一组去购物。组长把文具、动物等卡片放在桌子上，其他三个买礼物。老师可以先和几个学生示范。
t:萨姆今天有一个生日聚会。你想去吗？我们去买些礼物吧。
甲:你好！
你好！我想要一些铅笔。
甲:当然可以。多少？
乙:四个。
甲:给你。
乙:谢谢你。
甲:你好！
列车员:嗨！请拿这个包。
甲:给你。
列车员:谢谢您。…
2.小组合作，1-2小组展示。
进步
1.成为头条。基础训练第43页，问题2。
2.总结。你今天学到了什么？引导学生总结本节课所学内容。
3.作业。
A.听录音，模仿对话。
B.根据对话创建一个新的对话。
小学三年级英语教案详细案例:范文三(1)唱歌
在进入课堂节奏之前，让学生唱一首歌:《Ilike Apples》在优美的音乐伴奏下，营造轻松愉悦的课堂氛围，拉近师生距离。消除学生原有的压力感和紧张心理。这个环节可以提高学生的学习激情，自然进入学习状态。
使用上面歌曲中的苹果，老师可以复习之前学过的句型，比如ilike...展示一些常见的水果，如香蕉。同样用水果的不同颜色引出本课要学的颜色名称。老师手里拿着一个苹果和一个香蕉，并分别说“香蕉”。反复说几次，让学生理解红色和黄色的含义。苹果是红色的，香蕉是黄色的。学生知道他们正在学习颜色，因为老师在反复强调红色和黄色。这时候我会用课件展示七色彩虹，吸引学生更多的注意力和兴趣。场景是这样的——“雨过天晴后，美丽的彩虹慢慢出现在天空。很多小朋友都在看这个奇怪的景象，然后红、黄、蓝这三个英文单词就以不同的颜色出现了？”
第二，新的拨款程序
学习新单词:红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色？在某种状态下学习单词会很枯燥。在课件的指导下学习单词会有很好的效果。我觉得学生这个时候心情很好，学的开心就会有乐趣和热情。所以，我会抓住学生的这一特点来教。我设计了这样一个链接。彩虹里强调一种颜色，我会马上拿出相应的彩笔，在黑板上画出同学们熟悉的东西。比如学习红色这个词的时候，我会画一个红色的太阳，说:“红色，红色，是sred。”经过几次反复的教学，我可以给学生画画的权利，让他们充分发挥自己的想法，说一说，画一画，既能抓住学生的注意力，又能体现英语课堂上快乐活跃的气氛。这种开放式教学培养了学生的观察和反应能力。比赛过程中多鼓励多表扬。这种形成性评价树立了学生的学习信心，激发了他们的学习热情，增强了他们对未来活动的参与感。
在此基础上，让学生找到教室里的彩色物体，并说出来。老师可以先做一个示范，用句型:它会变成ilikered yellow用日常用品练习单词和短语，把语言知识运用到实际生活中，体现语言的交际功能，培养综合运用语言的能力。学习新闻:什么颜色？它的颜色是橙绿色。
在这里，我将使用我在上面练习过的？让学生知道什么是颜色？只是一个关于颜色的问题。老师展示了事先准备好的图片(上面有一辆漂亮的自行车)，说:
Ihaveanewbike。示意bike bike，然后说“它是蓝色的”。“多次示意，让学生明白老师在说什么。在做或说的过程中，老师必须观察学生的反应。学生的学习和理解可以从他们的表现中反映出来。colourisyourbike？学生展示自己的图片。在这样的提示下，可以要求学生同桌或者分组讨论，老师可以巡视引导。在一定程度上，老师可以给学生实践一些知识的权利，并且相信他们会去做。
三、巩固练习在这一部分，我的主要设计意图是能够利用颜色和训练新的句型来达到巩固的目的，所以我这样做了:
a、老师说出水果、文具等几个学生熟悉的东西的名称，并让他们以最快的速度在黑板上画出来，然后让学生涂上自己喜欢的颜色。
小学三年级英语教案详细案例:范文4教学内容:第一单元欢迎返校(1)
教学目标和要求:
1、学习名字。
学会说“我来自美国/加拿大/中国”
3、学会自我介绍。
教学重点:学会说“我来自美国/加拿大/中国。”
教学难点:学会自我介绍。
教学工具:单词卡/图片。
教学过程:
步骤1:
1、看图:欢迎返校
说出图片中的英语
第二步:记住这些名字。
1、看人。
学习名字:艾米
3、看一看，说一说。
第三步:学会说:
欢迎回到学校
我来自美国/加拿大/中国。
第四步:自我介绍
第五步:总结
第六步:作业
黑板设计:
欢迎回到学校
我来自美国/加拿大/中国。
任务:
1、修改名字；
2、说“我来自美国/加拿大/中国。”
教学后记:
学生对学习英语非常感兴趣。