小学六年级英语期末试卷分析
从成绩来看，全年级* * * 364人参加考试，平均成绩87.18，通过率96.70。全校* *不及格12，可以说是比较少的，优秀率52.20，综合成绩83.99。八个班的综合成绩比较平均，差距不大。
从试卷表面看，试卷包括听力和笔试两部分，试题也比较常见。考察内容涵盖知识面广，照顾学生实践能力，重点考察基础知识，从单词到句子再到短文理解，从听、懂、读全面考察学生对基础知识的掌握情况。
具体表现在:
1.考的几个部分比较好，主要是听力部分的第一题:听录音，选择你听到的内容；听录音，按照你听的顺序给下列图片编号。听力部分第三题根据所听到的问题选择正确答案；笔试部分第六题，根据句子的意思，选择合适的单词或词组完成句子；笔试部分第七题根据句意选择合适的词组完成句子；笔试部分第9题从B列找到A列对应的答案；笔试第十题，选择正确的句子完成对话等。，都是平时反复练习的内容，得分率高，说明学生对文中出现的单词、短语、主要句型掌握的很好，对课文内容也比较熟悉，也说明我们几位老师在平时的教学中基础扎实，尽力保证尖子生拿到基础分。
2.而且这次考试失分很多。
听录音，根据你听到的对话和问题选择正确答案。这个问题要求学生先理解对话和问题，并根据问题找到答案，对于中等或低等学生来说比较难。听录音，根据短文内容判断句子的对错。对于资优生来说没问题，对于后进生来说就有些难了。
笔试部分第八题是1。纽约是一座非常美丽的城市。是_ _ _ _ _。这是一道课外知识题，需要老师及时补充，否则学生将无法分辨各个国家的主要城市；笔试部分第11题根据首字母和句意填空，完成句子。很多同学随便填了一个以这个字母开头的单词，就不再去想它是否符合要求。完形填空和阅读理解是学生的难点，尤其是第二篇短文，生词多，理解难度大，失分多。要求学生非常全面地掌握相关的语法知识。虽然所有的题在平时的练习中都出现过，老师也有讲解，但即使是尖子生也很难全面掌握，更别说后进生了。
针对本次调查中出现的一系列问题，我们应该在今后的教学中从这些方面进行改进:
1，教师要培养学生良好的写作习惯。很多同学因为写的潦草，在考试中把字写对了，但是因为写的不够正确，批改老师也能挑出毛病，哪怕是错的。对于学生来说，教师要想学好一课，就要严格要求学生的写作。
2.看每个班的后进生，很多都是50多分，基本都是一个单词听写。在以后的教学或者复习中，少了两个尝试失败的人。同时，每个班都有很多88、89分，老师在教学中也在想办法抓住他们，争取更多的优秀学生。
3.不断总结英语语法的知识点，通过多种形式加强语法练习，反复训练经常考的题；在课文教学中，强调整体性以培养学生综合运用语言的能力，加强阅读训练，在平时教学中注意提取关键句子。
4.在故事时间、漫画时间、结账时间的教学中，要有目的地把教材当作听力练习或阅读理解，注重学生阅读能力的培养。
小学六年级英语期末试卷分析2。六年级的考试内容以基础知识为主，关注全体学生，注重考查学生的语言综合运用能力。通过考试将对教师的教学和学生的学习起到指导作用，即不断激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听力、阅读、理解、交流和初步写作能力。
(1)听力部分。听力测试旨在考察学生的听力、声音辨别、听力理解和快速反应能力。* * *五大块内容，即:
1)听录音，选择你听到的单词；
2)选择正确答案；
3)听一听，判断句子与图片是否一致；
4)听录音，选择你听到的句子；
5)听一听，填一填单词，得分率80%以上。这个问题失分比较多。丢分的主要原因是个别学生忽视了每一个的用法，混淆了发音，没有很好地理解句子的意思。可见我们对音辨的认识是薄弱的。
(2)笔试部分。笔试主要考察学生的基本语言知识和技能，包括单词和句子的正确使用以及阅读和写作能力的考察。* * *六大块内容，即:
1)按要求写出单词的正确形式。这个问题的得分率是80%。知道learn是“学习”的意思，并不能反映出它的反义词是teach。
2)单项选择；这个问题的得分率也是80%。
3)指出错误并改正；这道题得分率90%，失分原因是学生知识面窄，举一反三能力差。
4)将单词连成句子；这个问题的得分率也是90%。
5)阅读短文，根据短文内容选择正确答案；该题得分率为90%，失分原因为个别同学未能很好地阅读短文，个别小题判断失误。
6)看图写句子。这道题的得分率在90%以上，失分原因是忽略了旧知识，写作能力有待提高。
从整个笔试部分分析，学生的基础知识和应用都比往年好，但在以下几个方面还存在一些问题。
1)学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。
2)知识面狭窄，缺乏生活常识和理解。
3)综合语言应用能力差。
以上需要在以后的教学中加强。在课堂教学中，要尽可能多地给学生听、读、说的机会，让学生多练习对话，把所学知识与日常生活相结合，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，为了更好地帮助学生积累知识，打下扎实的语言基础，让学生坚持写英语日记和英语作文。每周一次，或者让学生摘抄一篇喜欢的作文或诗歌，促进学生写作能力的提高，学生的听说读写能力也会不断提高。
小学六年级英语期末试卷分析3 1，指导思想
这次英语期末质量调查是由市教育局提出的。本文的目的是在课程改革的总体目标和英语课程标准的指导下，对全市各年级的福建英语教学成果进行书面调查，希望能真实地反映学生的综合语言运用能力，保证各年级的教学顺利进行，同时使教师能从教学中得到反馈信息， 从而反思自己教学行为的成败并及时做出调整，促进教师不断提高自身的教育教学水平，对今后的教与学起到良好正确的指导作用。
2.命题原则
本次调查的试卷除了注重基础外，还增加了一些扩展题，目的是考察学生语言运用的灵活性和实用性。坚持面向全体，落实“两基”，结合实际，灵活运用。
3.试卷分析
试卷难度分布:基础知识80%，综合知识15%，开放开发5%。从试卷分布来看，整篇试卷涉及的问题范围较广，加强基础知识和技能的考核，重视对学生语言综合运用能力的考察，难度适中。研究论文分为听力和写作两部分，分别占70%和30%。试卷在知识范围、题型设计、各种题型比例、能力要求等方面基本符合《小学英语教学大纲》的要求，学生能在规定时间内完成答题卡。试题既考察学生的英语基础知识，又考察学生现阶段的英语综合应用能力，基本上可以对学生的阅读和写作水平做出比较客观的评价。
从这次修改来看，学生之间差距较大，两极分化明显，不及格群体也不少，总体上仍需进一步加强。
在听力考试中，基础生能听懂简单的问题并回答。25678题的同学得分率很高，对所学语言点基本熟悉。但在第一题和第三题中，学生容易得分失分，对音标的掌握也不扎实。失败率最高的是第4题，学生不善于拓展思维，要进一步加强。
笔试试题中，基础知识和基础知识点落实不到位。前两三题对英语字母识别和形式抄写的掌握不够规范和扎实，有些同学在这两题中发分题拿不到满分。第三题，他们在单词记忆上也失分不少，所以需要加强对单词记忆的要求。第四题和第五题的学生得分率较高，基本能使用简单的日常语言，能正确理解简单的短文。
外语学习的过程是听、说、读、写四项技能综合发展的过程。语音、词汇、语法的学习都是在学习这些技能的过程中逐渐掌握的。教师在听、说、读、写方面的训练不均衡。今后我们应该加强这方面的培训。
小学六年级英语期末试卷分析第四部分本次考试分为听力和笔试两部分。听力45分，笔试55分。
听第一个问题。听录音，选择你听到的单词。有些同学在第三题失分，没有准确区分耳朵和眼睛。这些学生学习能力差，学习基础薄弱，对所学内容遗忘严重。耳和眼在学习之初可能不太清楚，所以一直都是错误的记忆。这个问题在平时也有发现。经过几次强调，一些学生仍然不能准确地记住。
听第二个问题。听一听，用A、B、C、d给图片编号，根据课程标准中语言技能二级要求，本题目可以借助图片、图像、手势理解简单的文字或录音材料。大多数孩子能够识别句子的关键词，并做出正确的顺序。还有一部分同学因为基础太差，学习太懒而丢分。把第三张图和第四张图搞混了。
听第三个问题，选择你听到的句子。这个问题相对容易得分，很少有同学在第三题失分。
听第四个问题，听句子，选择正确答案。本题目考查学生对基本英语功能句的理解和应用。在这次考试中，学生们对这个问题的回答比平时好得多。只有少数学习基础差的孩子集中丢分，大部分学生答得好，这和他们平时坚持读课文有很大关系，也是复习阶段经常提到的功能句。个别同学在第五题中没有对圣诞节的时间做出正确判断。
听录音，选择与对话有关的图片。根据课程标准的要求，本题考查学生是否能听懂简单的带图对话。个别同学在第五子题出现错误，听力材料不难，录音清晰，可能是因为孩子平时学习习惯不好，学习基础太差。
听第六题，听短文，检查正确的单词。这个问题是这次考试的一个新题型。作文是关于圣诞节的，大部分同学都能得分。但由于put up不明显，有些同学处理不灵活，前后句不衔接，就选on。
笔试第一题是正确抄写句子四行三格，所有同学都能正确抄写。
笔试第二题，根据图片，在横线上填写正确的字母。本题目考查10四会字的拼写、理解和应用。大多数学生能根据图片的句子意思分析单词。只有少数学生不知道他们在调查哪个单词，也看不懂句子，所以他们不能准确地拼写单词。平时要加强这种练习。我们不应该按照传统的查单词的方法去读汉语意思或者让学生记忆单词，而是要把单词的学习和记忆放到具体的句子语境中去。
写出第三个问题，选择最佳答案。错误相对集中在第二个子题，Bob _ _在冰上。a .滑冰B. Skate C. Skates，考查现在进行时。孩子混淆了一般现在时，误选了C。问题10，圣诞节谁送你礼物_ _？A.with B.at C.in考察节日前介词的用法。在圣诞节，我们...考题中的课文不是课文的原句，所以孩子们在这里没有准确地移动，所以大部分学生都丢分了。
问题4笔试中，根据情境完成对话。这是这次考试的一个新题型。通常有些同学做不好这种题，没有连贯的思维，不能整体把握对话内容，忽视考前这种题的练习，所以失分现象比较严重。
笔试第五题，用单词的正确形式填空。本文考察了雪人的复数形式，there be结构，we的人称代词，以及现在时主语的第三人称。有些同学语法掌握不好，英语语感差，所以综合考查语法知识点错误很多。
第六个问题是连成句子的。在这次测试中，孩子们在这类问题上的成绩比平时的练习和测试要好得多。除了一些基础差的孩子，无论什么题都拿不到分。其他大部分同学都能严格按照要求，连接一个流利的句子，正确使用字母和标点符号。
问题7:阅读。阅读A根据文章的意思排列图片。根据课程标准，本课题可以借助图片阅读简单的故事或短文，养成意群阅读的习惯。除了少数同学，这个问题的分数是乐观的。阅读B，判断阅读对错，大部分同学都能根据下划线标签的信息定位法做出正确的判断，并取得不错的成绩。
问题8:看图认真读句子，完成下面的对话。这是一个关于季节的话题。孩子们的解题情况不太乐观。你是哪里人？很多孩子写你是什么人？你最喜欢的季节是什么？考前强调的是什么的不能写成什么的，不能写成你的样子。但是到了考试的时候，很多孩子还是聪明的错过了正确答案，回答了为什么有的同学想用like to do造句，却用了like to do。