2022年小学教学工作总结[5篇]
本学期，在校长办公室的正确领导下，在全体教师的共同努力下，教务处圆满完成了初期工作计划的各项任务，促进了学生身心的全面发展，提高了教学质量。回顾所做的工作，我们可以总结如下:
1年初组织了音乐、体育、美术、综合、校本、卫生等专兼职教师的培训。通过培训，要求根据各科特点进行教学，音乐、体育、美容等专职教师认真备课，杜绝让语文、数字、英语抢课；进一步明确综合类、校本类、健康类课程的课时和教学要求，确保各类课程开好头。
2、坚持教学“五个认真”月度常规业务检查工作。本学期根据《小学奖励性绩效工资发放办法》，要求教师在教学中做好“五个尽责”。月检主要集中在备课、批改作业、组织测试三个方面。发现的问题及时向会议汇报，要求及时整改，与每月基本津贴挂钩。5438+2月9、6月份主要检查了语文、数学、英语以外科目的备课和作业批改情况，特别是科学、道德、艺术的作业，主要是促进其教学任务的完成，改变少数兼职教师不能按时完成技术教学任务的现象，起到了很好的作用。
3.搞好写作教学，提高写作质量。这学期已经为二四年级的写作指导老师开了很多会，要求指导老师首先重视，平时培养学生良好的写作习惯；其次，要细心指导，上好写作课，用好字帖。xx年xx月xx日举行校级比赛。市级比赛前两周，教导处每天安排一次写作练习，让学生进行强化训练。最终班级取得了不错的成绩，大大提高了我校的写作教学质量(xx年xx月xx日，在xx年二、四年级的小组写作比赛中，我校获得了市级组二等奖，四年级英语写作获得了市级组一等奖)。
4、组织二、四、五、六年级的学业质量调研。根据省市对学生学业水平测试的要求，我校对二、四年级学生进行了全面的学业研究。研究是在正常情况下进行的，绝对不允许加班，更不允许增加学生的课业负担。研究的目的是分析学术状况和教学状况。通过这次调查分析，广大教师认识到，只有认真研读教材，加强校本教研，提高课堂教学率，因材施教，选作业重作业，特别关注后进生，才能提高教学质量。xx年xx月xx日，在溧阳市小学学业质量抽样检测中，我校二年级语文、五年级数学名列前茅(均为全市前五)，六年级综合科目在全市处于中等水平。
5.三年级英语班举行了一次阅读和口语交流比赛。为贯彻《英语课程标准》(20xx版)的要求，营造良好的英语学习氛围，提高我校高三学生的综合语言运用能力，激发他们学习英语的兴趣和自信心，我校按照市级竞赛的要求，举办了高三英语阅读与口语交际比赛，提高了全班的阅读与口语交际水平，获得了市级竞赛二等奖。
6.加强体育卫生艺术工作，开展红星少年宫活动，提高学生素质。当初，根据李教育的体育与健康艺术文件，制定了后洲小学“体育与艺术2+1工程”实施方案，并在体育课、课间活动、户外活动、音乐、艺术等课程中积极实施；期末根据《体育与健康艺术评审细则》，认真收集、整理、补充相关资料，积极参与市级评审工作。开展红星少年宫活动，活动丰富多彩；配合健康中心安排学生体检，对各班特殊体质学生进行调查登记，体育组精心组织《国家学生体质健康标准》测试，促进了学生素质的全面提高。
7、做好学籍管理工作，规范学生学籍变更的程序和手续。积极参加学籍管理培训，提高网络管理运用能力，严格规范学生按照学籍管理制度办理入学、转入、转出、退学的程序和手续，做好数据台账，在xx日溧阳市学籍管理检查中获得好评。
8、搞好图书管理，提高图书借阅率。做好图书借阅登记，新书科学分类编码，按时开放，保证师生借阅时间，及时推荐新书供师生欣赏；优质的服务，让师生享受阅读，努力提高图书的借阅率。
9.其他工作:信息收集、师资队伍更新上报、流动儿童信息收集上报、教材订阅管理、红色文化节相关项目活动、指导办公室会计资料建设、配合学校做中心工作或其他部门做临时工作等。
2.2022年小学学期教学工作总结
这个学期，我是三年级的数学老师。从各方面严格要求自己，根据班级实际情况，勤奋认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结:
一、认真备课，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真撰写教案。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时总结教训，写好教学后记。
二、增强上课技巧，提高教学质量，尽量讲解清楚、准确、生动，使线索清晰、层次分明、简明扼要。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意讲课精当、简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴、多用脑；同时，在每一节课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
第三，虚心请教其他老师，学习他们的教学方法。同时多听老师的课，边听边借鉴别人的优点，克服自己的缺点，改进工作。
第四，认真批改作业，布置作业要精雕细琢。有针对性和层次性。为了做到这一点，我经常筛选各种辅助材料，力求每一次练习的效果。同时，及时认真地批改学生的作业，对他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第五，做好课后辅导。课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。因为他们基础很差，初三的时候连乘法口诀都不会背。他们经常在课余时间帮他们看乘法口诀，他们用好坏的方法进行个别辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高他们的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转化就会从强制学习转化为自觉的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们会教他们学习方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步很快，他们的兴趣和求知欲也会增加。
总之，在学校领导的正确领导下，我在教学上取得了一定的成绩，但也存在一些问题。我会继续努力，争取更大的进步。
3.2022年小学学期教学工作总结
一个学期以来，我兢兢业业，兢兢业业，为人师表。这个学期，我做五年级英语老师。在教学中，我严格按照教学的五个环节，课前认真备课，教材和学生两手准备，因材施教，尝试实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的热情，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生的语感和良好的语音语调基础。在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生的兴趣，是小学英语教学的重要组成部分。下面根据本学期的教学实践总结一下教学情况:
第一，认真备课，全员授课。
在教学中，认真备课，认真阅读各种教学参考书，结合自己的教学经验和学生的学习情况，认真写好教案制定好教案，并不断完善修改。在向学生传授知识的同时，要关心学生，尤其是差生，在课堂上密切关注，教育他们不要半途而废。在思想教育的同时，我们也耐心地引导学生复习所缺的知识，让他们的学习成绩在工作中跟上其他同学，帮助他们树立学好各种知识的信心。
二，在课堂教学中
第一，课堂上要认真教学，利用电脑、实物教具、简笔画、情境教学、手势语言等方法启发教育学生。教学生玩游戏，唱英文歌，激发学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体，教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。我总是不厌其烦地讲解、分析、阅读学生有什么问题、不明白的地方，努力让他们理解并运用所学。
第二，在批改作业方面。学生的作业总是按时、及时批改，并详细批注。常见错误在全班反复讲解分析。针对个别学生的作业，还采取了面签的方式，逐一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三，在听力上。为了提高学生的听力，学生们经常被要求听英语歌曲和英语对话的磁带，还要表演对话并背诵。
第三，在辅导学生方面。
首先，根据我所教班级的实际情况，优秀的学生不多，差生看不起。有人曾说:如果孩子生来就有天赋，教育有什么作用？什么是基础素质教育？所以，对于相对较差的同学，我要把不喜欢变成喜欢，把忽视变成重视，把冷漠变成重视，把瘦变成喜欢。我注重帮助他们找到自己的长处和短处，从而发扬长处，克服短处。
其次，要以平常心对待:差生也是孩子，厌恶和责骂只能适得其反。他们应该和其他学生一样享受平等民主，也应该享受优秀学生从老师那里得到的爱。爱差生，我真的是以情动人:首先要“真诚”，就是不敢在学生面前虚伪诡诈，这样才能言出必行；其次要“接纳”，即能感受到差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责，信任差生，鼓励他们自由讨论；最后达到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事情。因为我能亲切地理解他们，愉快地接受他们，所以不同程度地促进了差生的进步。
4.2022年小学学期教学工作总结
转眼间，一个学期的工作又结束了。回顾一个学年的工作，我没有取得太多的成绩，也没有什么值得骄傲的成绩，但是我能认真的完成每一项工作，每一节课都做到最好，所以这一学期我是在忙碌而充实中度过的。
这学期我教42班数学教学，* *班59人。现将本学期的数学教学工作总结如下:
第一，认真备课。
1.我每节课都认真备课，课前认真阅读教材和教学参考资料，积极向同组老师请教各种问题。精心设计每节课，根据每节课的教学内容制作相应的教学课件。
2.教案设计充分考虑了各层次学生的学习能力和学习需求，力求让学生轻松愉快地学习，调动学生的积极性。
3.数学书和作业本上的习题我自己提前做，这样可以更有针对性的给孩子讲解习题。
第二，重视课堂教学。
我每节课都努力学习。注重学生上课的主动性，特别注意调动学生上课的积极性，注重学生综合能力的培养，保证每节课的质量。
第三，认真批改作业。
我及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，表扬完成较好的作业；完成不及时、不准确的作业要督促改正。
第四，注重多元评价。
在平时的教学中，我根据孩子在课堂上的表现，选择各班表现优秀的孩子进行奖励；每周评选数学课“表现奖”，每月评选“数学小明星”。制定一个与数学相关的奖励制度，张贴在班级里，让孩子知道自己应该怎么做才能表现得更好。
从这学期开始，我就尽我所能做好自己的数学教学，努力学习别人的长处，不断更新自己的教学理念，把每一节课都做好。我以后会更加努力，严格要求自己。我相信只要我行动，我就会有收获！
5.2022年小学学期教学工作总结
这学期，我坚持认真备课，上课，听课，认真批改作业，点评作业。课后，我对学生进行适当的指导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生不断学习和提高，从而不断提高自己的教学水平，努力取长补短，圆满完成教育教学任务，注重所有学生在原有基础上的提高。本学期的教学工作总结如下:
第一，抓好学生的学习习惯
作为刚上一年级的小学生，如何让他们在40分钟的课上认真听讲是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。开学前两周，我编儿歌、密码等形式将学生学习习惯的培养融入到乐趣中，让学生在乐趣中逐渐养成良好的习惯。从坐着到站着，从写字到看书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲啊讲。通过一个学期的训练，我们班的学生可以养成良好的学习习惯。
第二，认真备课
不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型和拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“准备”，每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时总结，写教学反思。
第三，做好学生基础知识的教学
高一作为学生入学的第一步，必须像盖高楼一样，为学生的成长打下坚实的基础。这学期主要关注了学生对汉语拼音知识的掌握，写作，阅读，课外阅读。
1.注意汉语拼音的知识。汉语拼音知识是学生学好汉语的基础，也是学好汉语的重点。如何让学生把这种看似枯燥的知识学得生动有趣，并掌握好？我经常和年级、系里的老师交流，向他们学习教学经验，让学生学得轻松扎实。同时，在开学前的一个半月时间里，我因材施教，鼓励他们每天阅读课外书，并经常指导他们应用所学的拼音知识，通过学习童谣和“摘苹果”游戏来激发他们的学习兴趣。
2.做好写作训练。写作教学是高一语文教学的难点。我希望每个学生都能写一手好字。所以在平时的教学工作中，我特别注重对学生写作的要求。首先，让学生写好。作为他们的语文老师，我更注重在板书和给学生留言方面给学生做好示范。其次，我充分利用农村的写作课程资源，引导学生学会读帖和画红，这需要学生从技巧和习惯两方面入手。尤其是习惯的要求，比如如何握笔，如何保持书写姿势，往往容易被忽视，而恰恰是这一点，影响了学生书写质量的提高，甚至影响了眼睛卫生和骨骼发育。所以我在做好学生写作的同时，更注重学生良好的写作习惯。
3.做好阅读训练。如何让学生从“阅读”转变为“享受阅读”是一个关键。首先，调动学生的阅读热情最重要。在课堂上，我经常设立各种阅读比赛，如小组阅读，男女阅读，样本阅读和教学阅读，在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。其次，我注重在阅读教学过程中，激发学生展开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注意自己的示范。因为高一的学生是模仿性的，所以在教学生读课文之前，我要特别注意课文的语音、语速、语调、语感，尽可能地给学生做好示范。
第四，注重提高学生的语文素养
经过一年的实验，最直接的体现就是学生的变化。首先，学生的学习热情普遍提高，学习汉语的兴趣更高。这不仅体现在学生上课的积极性和学习方法上，也体现在学生的课外学习上。学生能积极参与语文学习，把学习当成自己的需要。不仅学到了课内要求的知识，还介绍了很多课外资源，学到了很多课外知识。采用不同的学习方法也使学生们获得了很多好处，学会了如何与他人合作，学会了如何独立学习。还应加强联系。
总之，在本学期的教学过程中，我始终坚持新课程的标准，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，积极参与教研活动，倡导合作学习的精神，引导学生不断从生活的源头上汲取发展思维和语言的滋养，在文本教材和生活教材的结合中开辟课程学习的广阔天地。但也应该说，在取得成绩的同时，教学中也存在很多不足，很多学生能够接受新课程教育。因为年龄的差距和家庭教育的缺位，有少部分学生在学习上有一定的困难，所以班里出现了两种极端现象。比如有的同学只会说不会写，需要进一步提高。当然，我会在未来继续改进我的教学，以适应新一轮的教育改革。让自己成为一个称职的语文老师。
学期结束了。回顾这学期以来的教学工作，我认真备课，积极参加教材培训，认真听取其他老师的意见，改进教学方法。定期总结工作，总结教学经验，把学到的经验运用到教学中，充分发挥调动学生学习积极性，发挥学生主体作用的作用。让学生获得自己应该掌握的语文知识，让语文学习成为一个生动、主动、个性化的过程。力求符合当前语文课程改革的新理念。
一年级小学生没有养成习惯，比如上课不专心听讲，做作业不认真及时，上课爱说话爱搞小动作等等。所以我会先对学生进行思维教育，通过平时讲故事和与人比较来培养和强化训练学生的学习常规，密切关注学生的作业，要求学生及时完成。在每周的教学过程中，只要发现学生有问题，就会及时进行教育，还会组织学生谈论同学中谁做得好，鼓励他们学习。让班里优秀的同学介绍他们成功的学习方法。