四年级英语期末考试质量分析

【标签:四年级末英语】小学必备资料免费订阅一、题型特点

本试卷命题以教材为依据，与课程标准紧密相关，以全体学生为基础。试题中体现了趣味性、生活性、任务性、开放性、交流性、应用性等新课程理念，大部分学生都有资格作为水平考试的英语试题，从中感受到英语学习的成功和乐趣。具体来说，该测试具有以下特征:

1，注意基础知识的考查

试卷以课本为基础，但避免机械照搬课本上的机械知识。部分学生必须掌握的基础知识(4、3)是重点考查内容，因为这些语言知识的掌握可以更好地为以后的学习打下坚实的基础。

2.突出语言的交际功能。

作为一种语言，英语是一种交流工具。根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，小学英语教学是以培养听说能力为主要目标，读写跟上的原则。所以整个考试增加了对听说能力的考查。

3.在试题中获得乐趣

试卷中有很多插图，非常有趣，让考生在做题时自然消除紧张感，既开发了智力，检验了知识和能力水平，又享受了学习英语的乐趣。

二、基本情况(见附表)

三、答案分析

1.听力包括整理图片，选词，选对了就回答句子。是渐进的，梯度是合理的。

(1)排序图片。这个题目图文并茂，具有亲和力和生动性，以人为本。试题前的温馨提示和听前的美妙音乐，有效缓解了学生的紧张情绪；大量图片的呈现让整张试卷感觉很生动，但不是简单的文字，而是对话。根据对话，学生第一次接触很难。学生在这个问题上失分较多，正确率不高。

(2)选词旨在测试学生的判断能力和即时听觉反应能力。选项之间有一定干扰，但学生熟练掌握单词，正确率97%。

(3)选择正确的反应句，检查学生对本书主要句型的掌握情况。因为他们平时说话扎实，基础扎实，所以这个问题难不倒学生。

简而言之，有些同学在听力方面做的不如以前，第一题失分较多，这反映了他们的应用和反思能力较弱。

二、笔试包括单词分类、案例交换、四个单词的听写、单项选择、完整对话、情景对话。

(1)单词分类考察学生对三节课单词的掌握程度。他们经常在早自习的时候看单词卡，所以这个对他们来说没问题，失分很少，正确率98%。

(2)四会字听写考察学生对四会字的掌握程度。平时老师照章教学大纲和课程标准，学生单词掌握扎实，完成良好。稍有不足的是，学生对个别单词的用法感到困惑。

(3)在单项选择中巧妙设置机关，启发思维。部分试题的设计改变了传统的直白形式，将几个方面的知识有机融合，既有知识的记忆，又有运用基础知识和解决实际问题的能力，学生能更好地完成。

(4)完成对话。这个问题很直观，同时也给了学生一定的想象空间，避免了单纯的语法知识的考查。这个问题要求不高，但是有一定的区分度，学生对单词的掌握不够强。

(5)情景对话的设置与学生和生活密切相关，具有一定的时代特征。学生们已经圆满完成，正确率达95%。

第四，改进措施

在这次质量监测中，留下了许多值得我们思考的问题。现就如何进一步加强教学，提高教学质量，提出以下改进措施:

1，狠抓基础，培养能力。教师要认真备课，认真听课，打牢语言基础，尤其是最基本的词汇和常用句型，反复训练，举一反三。在课堂教学中，教师引导学生观察、比较、分析、讨论、总结等。，给学生更多的时间进行听、说、读、写的语言练习。

2.要适当增加语言的输入，扩大学生的知识面。

教师方面，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听力和阅读材料，加强情景听力训练。

3.在培养优秀学生的教学中注重兴趣，不断激发学生的学习兴趣。同时，分层次布置作业，让资优生能更好，后进生能赶上，让一般生转化为资优生，面向全体，全面提高学生英语水平。