六年级围绕中心意思写了一篇讲稿。

第一，教学目标明确

在六年级写作教学中，我们的首要目标是帮助学生掌握围绕中心意思写作的能力。这不仅要求学生理解并找到文章的中心意思，还要求他们用清晰流畅的语言表达自己的观点和感受。因此，我们的教学目标应该是明确的，即帮助学生提高写作能力，使他们能够更好地理解和表达自己的思想。

第二，题目符合大纲要求

在选择写作题目时，要保证题目符合大纲的要求。教学大纲是我们教学的指导性文件，规定了不同年级学生应掌握的技能和知识。在六年级的写作教学中，大纲要求我们注重培养学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和表达能力。因此，我们的选题应该能够激发和引导学生发展这些能力。

第三，范文讲解必不可少。

范文讲解是写作教学中不可缺少的一部分。通过范文讲解，可以帮助学生理解文章的结构、语言和表达方式。同时，也可以通过范文讲解，引导学生发现和理解文章的中心意思。在讲解范文的过程中，要注意启发学生的思维，鼓励他们提出自己的观点和问题。

第四，学生的实际操作很重要

写作是一门实用的技能，只有通过大量的写作练习才能提高。因此，在六年级写作教学中，要给学生足够的实际操作机会。这不仅可以帮助他们巩固所学知识，还可以帮助他们发现和解决写作中遇到的问题。同时也要鼓励学生多写，多修改，多交流，提高写作能力。

五、阅卷评语不可忽视。

在写作教学中，批改和讲评是帮助学生提高写作水平的重要环节。通过批改评语，可以发现学生写作中存在的问题，并给予具体的指导和建议。同时，还可以通过批改、讲评等方式，鼓励学生发挥创造力和想象力，写出有自己特色的文章。在批改评语的过程中，也要注重学生的参与，鼓励他们相互学习和交流。

六、灵活的教学方法。

在写作教学中，要根据学生的实际情况和教学内容，采取灵活多样的教学方法。例如，我们可以分组练习写作，让学生通过相互交流和讨论来提高写作技能。

还可以利用多媒体教学手段，通过展示图片、视频等素材，激发学生的写作灵感。同时，还可以组织写作比赛、朗诵比赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力。