如何培养七年级学生的英语学习习惯

在英语学习中培养良好的学习习惯是非常必要的。因为英语是非母语。我们有语言环境吗？光靠我们上课短短的几十分钟是远远不够的。因此，学生应该在课内和课外培养自己学习英语的习惯和方法。

首先说一下课前预习，这是七年级学生必须培养的英语学习习惯。没有预习，学生对课文不熟悉。更不用说在上次的基础上申请了。

课前如何预习？

课前准备包括两个方面:在初一第一学期。仅进行第一种类型的预览。对于走读生，老师让学生听第二天要学的课文录音内容，并让家长签字证明。第二天上学后，老师要检查学生的签名。不听不读的同学，即使知道情况，也要给点惩罚。对于住校生，要求学生每晚自习前十分钟听读磁带，其中英语老师必须配合班主任。首先是保证学生听磁带和读磁带的纪律性。应安排全日制学生播放磁带，特殊学生应了解每天的听、读情况。对做得好的同学给予表扬，对不认真的同学给予批评。而且这个任务要长期进行，不能三天打鱼两天晒网。老师也要经常宣扬这样做的好处，让学生在心理上不被排斥。而且随着学生听力和阅读次数的增加，学生对课文内容的理解会越来越快。这样，他们也能明白这样做的意义和好处。会主动完成这个任务。

当学生进入高一第二学期，我们可以安排第二类课前准备。即让学生以书面形式预习第二天要学的新课。预习包括通过查阅后面的单词表来理解书中不懂的单词。熟悉课文对话或文章的意思。以及每一个英语句子中都包含了哪些语言点。但是在学生被要求做这个任务之前。一定要告诉学生如何预习。

以上两种预习方法不可偏废。学生进入高一第二学期后，可以同时进行。通过这种方式，让学生对自己想学的新课有所了解。在这个过程中，学生将发展自我发现和自我学习的能力，成为自己学习的主人。

我们学生在日常的课堂上应该养成什么样的学习习惯？

首先，让学生每天课前做一个简短的英语演讲。教师可以结合学生所学的课文内容，在每个阶段给学生提供一个主题。刚开始的时候，要求可以低一些。随着学生所学知识的不断增长。对学生发言的要求也要相应提高。这样，学生运用英语的能力才能得到提高。

其次，在上课的过程中。必须强调的是，学生应该按照老师的想法做好笔记。俗话说，“好记性不如烂文笔。”老师也要对学生的笔记做出相应的要求。注释应该是标准化的。在这个过程中，教师要起到监督和督导的作用。确保每一个重要的知识点都被学生记下来。

还有，英语老师可以从班级的人数和学生的位置来学习。两人一组练习。总的来说，对话练习前后我们每组两个学生。这样可以节省时间，有利于学生平时的学习和交流。在这之后，只要老师指导，学生就可以快速练习。确保我们的学生有大量的练习。

最后，老师应该鼓励学生多提问。学生遇到不懂的语言点，多问老师。老师也可以多和学生交流。了解传授知识的学生的掌握程度。

课后，学生也应该养成这样的一些习惯:

首先，合上书完成作业。学生可以先看书再做题。但是在完成作业的过程中，不要看书，在不定题目的序号前做个记号。

第二，老师看完作业或者试卷后，我们同学分析错题。试着去理解他们。

第三，对于学生来说，无论是在作业本上，还是基础训练作业上。大家都要好好写。

那么，教师在英语教学中应该怎么做呢？

首先，我们应该激发学生学习英语的兴趣。当学生开始听英语课时，老师不仅可以传授知识，还可以通过一些游戏激发学生的学习兴趣。

其次，因为语法的内容在我们的语文教学中被淡化了。所以我们的老师应该注意英语语法中名词的解释。尽量用通俗易懂的话解释这些语法名词。以降低学生理解英语语法的难度。

最后，随着英语学习难度的增加。不可避免地出现了学困生。老师和这些学生交流比较多。理解他们在学习中遇到的困难。帮助他们摆脱困境。对于一些学生，老师可以亲自和他们有一个小小的约定。用一些奖励来鼓励他们在这个科目上的进步。这个方法对初一学生很有效。

我们给学生布置两种有自己特色的作业:

1.就是每天听磁带读磁带的作业。我们把它提到了一个很高的位置。

2.也就是从七年级开始，我们就要求学生开始用英语写书面表达。确保每周有一篇文章。这样，通过三年的训练，我们学生的英语表达能力可以达到很高的水平。