2013pep新版小学英语三年级第三册第三单教案

让我们谈谈

教学目标

1.学生可以理解对话的主旨，用正确的语音语调朗读对话，并在语境中借助图片和老师谈论动物的外部特征。

2.学生可以听并说出几个形容词:胖、瘦、高、矮，并用它们来谈论动物的外部特征。

教学步骤

1预热版本

(1)用Unit4 Part让我们一起吟诵，初三上册，复习旧知识:句子看…以及动物名称、形容词胖、大等。

设计意图:温故而知新，激活相关图式。

2导入和演示。

(1)介绍它来自民谣

因此...胖的，瘦的，高的，

短片展示了动物园里的动物，图片展示了高、矮、胖、瘦的动物，并介绍了教学内容。

瘦、高、矮是四个形容词。

设计意图:通过有趣的动物图片让学生理解It's so fat/ thin/ tall/short的含义。

(2)利用学生感兴趣的动物图片和贴近学生生活的情境，激发学生说话的欲望。

设计意图:让学生在情境中运用本节课的语言。

(3)引入文本对话。让学生在接下来的步骤中理解对话的语用功能。

A.播放对话录音，引导学生回答问题:

1.他们在哪里？

B.再次播放对话录音，并给出四种动物的图片。让学生选择对话中提到的动物。

C.学生阅读后模仿对话。(读不读)

D.这些句子顺序不对。让学生根据刚才听到的内容进行分类。

设计意图:先测试学生对对话的理解，然后让学生重构对话，这一点很重要。就像给孩子玩拼图一样，如果你能把它拼回原来的形状，就说明你对这个图形有透彻的理解。

(4)学习单词的形状。把对话中的语序错误的句子按顺序排列，但是少了几个形容词。把这三个单词放在对话的顶部，让学生选择填写。

设计意图:因为文字出现在上一个环节的最后一步，我就在这里跟进一下，学习一下字的形状。通过这种方式，学生们将使用语音来将声音和形状对应起来。

3实践(练习)

谈论你的家庭照片。

设计意图:拓展语言的使用。

(2)课后练习。

看图写字。(写啊写)

被_ _ _ _ _ _ _ _(a，t，f)！

be _ _ _ _ _ _ _ _(I，t，n，h)！

be _ _ _ _ _ _ _ _(l，l，t，a)！

be _ _ _ _ _ _ _ _(o，t，s，r，h)！

答案:胖，瘦，高，矮

二、找数(你找到了几个？)

法塔里尔

a s h o r t

t h i n f a

美国空军司令部

我知道了

我在中国

胖2高矮瘦

听录音，给句子编号

看那只长颈鹿。好高啊。()看。它是长颈鹿。好高啊。

()看。它是一只高高的长颈鹿。

听一听，然后打勾(√)(听句子，选择意思相同的一个。也许两句话都是对的。)

1.长颈鹿很高。□

B.长颈鹿不高。□

A.这头熊很肥。□

B.它是一只胖熊。□

设计意图:这是一个课后练习。因为是参考邓老师配套习题中的题目，所以特意拿出来给大家用！

4情感教育

欣赏故事，进行情感教育。故事是:长颈鹿觉得自己高，可以吃树上的叶子；山羊以为自己矮，可以钻进栅栏的洞里吃新鲜蔬菜。最后熊叔来论证个子高收益高；个子矮也有好处。你们应该互相学习，互相借鉴。

选自给力英语网作者:

东城三小李园