八年级英语第一册人教版的固定用法

1)离开的用法

1.“离开+地点”就是“离开一个地点”。例如:

你什么时候离开上海的？

你什么时候离开上海的？

2.“动身去+地方”的意思是“动身去一个地方”。例如:

下周五，爱丽丝要去伦敦。

爱丽丝下周五要去伦敦。

3.“留+地+换+地”就是“留一个地方换一个地方”。例如:

你为什么要离开上海去北京？

你为什么离开上海去北京？

2)学会使用情态动词should。

Should作为情态动词，常表示惊讶、惊奇、不解等。，又有“不期而遇”的意思，例如:

我怎么会知道？我怎么会知道？

你今天为什么会迟到？你今天为什么来得这么晚？

Should有时表示应该做或发生的事情，例如:

我们应该互相帮助。我们应该互相帮助。

使用时应注意以下几点:

1.用来表达“应该”或“不应该”的概念。这时候往往是指长辈教训或责备晚辈。

例如:

你应该是清白的。你应该在来之前洗手。

2.用来提出意见说服别人。例如:

如果你觉得不舒服，你应该去看医生。

如果你感觉不舒服，你最好去看医生。

3.用来表示可能性。should的这种用法是考试中经常出现的考点之一。例如:

我们应该在晚饭前到达。我们将在晚饭前到达。

她应该随时会到。她随时都可能来。

3)什么...？用什么...

1.what和which都是疑问代词，都可以指人或物，但what只用来问。

职业如:

你父亲是做什么的？你父亲是做什么的？

这句话相当于:

你父亲是做什么的？

你父亲是做什么工作的？

指特定范围内的人。比如:

哪个是彼得？哪个是皮特？

-玛丽后面的男孩。玛丽身后的男孩。

2.什么...？它是一个通用术语，它所指的范围没有限制；哪一个...它具体的意思是，

提到的事情范围有限。比如:

你最喜欢什么颜色？(所有颜色)你最喜欢什么颜色？

蓝色、绿色和黄色，你最喜欢哪种颜色？

你最喜欢哪种颜色？(有具体范围)

3.在what和which之后，可以带命令，复数名词和不可数名词。比如:

哪些图片来自中国？哪些图片来自中国？

4)频率副词的位置

1.常见的频率副词有以下几种:

总是(总是，总是)

通常(通常)

经常(经常，经常)

有时(有时)

从不(从不)

2.频率副词的位置:

A.放在连接动词、助动词或情态动词之后。比如:

大卫经常上学迟到。

B.放在动作动词之前。比如:

我们通常每天7:10去上学。

我们经常每天7: 10去上学。

一些频率副词可以放在句首或句尾以示强调。比如:

有时我走路回家，有时我骑自行车。

有时我走路回家，有时我骑自行车。

当3.never放在句首时，主语和谓语动词应该颠倒。比如:

我从未去过那里。我从未去过那里。

5)每天和每一天

1.天天做状语，翻译成“每天”。比如:

我们每天7:10上学。

我们每天7: 10上学。

我决定每天读英语。

我决定每天读英语。

日常是一个定语，翻译过来就是“日常”。

晚饭后，她在电视上看日常英语。

晚饭后，她在电视上看日常英语。

你每天的活动是什么？你的日常活动是什么？

6)什么是助动词？

1.帮助主动词构成谓语动词短语的词称为助动词。辅助的

动词被称为主动词。助动词没有意义，不能单独使用。

例如:

他不喜欢英语。他不喜欢英语。

(not是助动词，没有意义；Like是主要动词。

2.助动词帮助主动词完成以下功能，可以用来:

A.表达时态，如:

他正在唱歌。他正在唱歌。

他已经结婚了。他结婚了。

B.表达声音，例如:

他被派往英国。他被派往英国。

C.形式问题，如:

你喜欢大学生活吗？你喜欢大学生活吗？

你来这里之前学过英语吗？

你来这里之前学过英语吗？

D.与否定副词not连用构成否定句，例如:

我不喜欢他。我不喜欢他。

E.加强语气，如:

明天晚上一定要来参加聚会。明天晚上一定要来参加聚会。

他确实知道。他确实知道。

3.最常用的助动词有:be、have、do、shall、will、should和would。

7)忘记做/要做的事，记住做/要做的事

1 .忘记做某事(没做)；忘记做某事。

办公室的灯还亮着。他忘记关了。

办公室的灯还亮着，它忘记关了。(没关灯)

他忘记关了灯。

他忘了他已经关灯了。(灯已经关了)

别忘了明天来。

别忘了明天来。(即将到来的行动尚未完成)

典型例子

办公室的灯还亮着。

哦，我忘了。

A.关掉它

C.关掉它

答案:c .从灯还亮着可以看出灯是亮着的，也就是没有发生关灯的动作。

所以忘记做某事。忘记做某事意味着灯已经关了

我忘记了这个事实。这不符合问题的意思。

2 .记得做记得做某事(没做)；

记得做某事记得做某事。

记得放学后去邮局。

记得放学后去邮局。

你不记得以前见过这个人吗？

你不记得以前见过那个人吗？

这是给某人的。这是给某人的。

对某人来说。常用来表示事物特征和表达客观形式的形容词，如:

容易、困难、困难、有趣、不可能等:

对他来说，学习两种语言很难。

对他来说，学两门外语很难。

2.一般用形容词来表达性格、道德和主观感受或态度。

如:好，善良，好，聪明，傻子，对。

你能帮助我真是太好了。你能帮助我真是太好了。

3.3.for和of的区分方法:

用介词后面的代词作主语，介词前面的形容词作谓语造句。如果使用of是合理的，则使用for是不合理的。比如:

你真好。(流利，所以使用)。

他很努力。(人难而不通，所以用for。)

9)关于两句话的问题

新目标英语有取消命题中划线句题型的倾向，现在采用。

方法是对一个句子自由提问。例如:

穿蓝色衣服的男孩有三支钢笔。

问题:1。谁有三支钢笔？

2.哪个男孩有三支钢笔？

3.穿蓝色衣服的男孩有什么？

4.穿蓝色衣服的男孩有几支钢笔？

显然，学生回答的角度更多，这也体现了考试的灵活性。另一个例子是:

句子:他很自然地在星期天八点和他的朋友去公园。

问题:1。谁会在星期天八点和朋友一起去公园？

2.星期天八点他通常和朋友去哪里？

3.星期天八点他通常和他的朋友做什么？

4.星期天八点他通常和谁一起去公园？

5.他通常什么时候和朋友一起去公园

周日吗？

6.他通常什么时候和朋友一起去公园？

10)如此，如此以及不定冠词的使用

1.so与不定冠词A、an连用，结构为“so+形容词+a/an+名词”。比如:

他是一个如此有趣的男孩。

吉姆有这么大的房子。

2 .这样与不定冠词A、an连用，结构为“这样+a/an+形容词+名词”。比如:

天气真好。

那是一个如此有趣的故事。