高中英语教师个人教案

作为一名人民教师，最重要的工作是传授知识。为了使工作按部就班，制定一个完整的工作计划尤为重要。以下是我个人的高中英语老师教案。希望你喜欢！

高中英语教师个人教案1一、教学指导思想

以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和管理能力为主线，全面贯彻新课改精神，针对我校新生普遍英语基础较差的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学习方法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。认真学习新课程标准，树立新理念，探索新的教学方法。

注重学生自主学习和合作学习能力的发展；形成有效的英语学习策略；培养学生综合运用语言的能力；特别注意提高学生用英语思考和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养学生的听说读写能力，以及理解、分析、阅读的能力，让学生尽可能的接近高考。

二、所教班级的基本情况

我们高二分班，分别是1理科班，1文科班，1美术班(美术班)。根据学校的安排，我带了美术课的教学任务。这个班有X个学生，包括X个男生和X个女生。总的来说，美术班的学生英语基础比较差。我在听力和口语方面也比较弱，要提高成绩还需要很大的努力。

三、教材分析

根据新课改，本学期设置必修英语(五)、选修英语(六)* * *六个单元。要求学生重点关注每个单元中的重要单词和句子；语法主要是:过去分词；表达推测的情态动词；间接引语；虚拟语气；过去完成时；过去完成进行时；进行时态和非进行时态。其中，过去分词、虚拟语气、过去完成时、过去完成进行时的使用是本学期教学的重点，也是学生学习的难点。

四、主要措施

教学

夯实基础，提高听说读写能力。

1，在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一开始对学生进行听力训练。除了利用上课的时间，我们还坚持利用课余时间给学生播放一些英文片段、有趣的视频、经典的电影，配上中英文字幕，让学生融入到一个英语环境中。

2.口语表达方面，本学期要密切关注学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，在每节课中安排提高学生的口语表达。具体措施:每周抽出5-10分钟英语课，安排一到两名学生在讲台前以各种形式练习口语，可以是即兴演讲、天气预报、政治新闻、幽默诙谐、笑话、戏剧、诗歌朗诵、诗歌、英语。

3.在词汇方面，单词一直是学生记忆的难点和薄弱点，直接影响学生综合能力的提高。在教学中，要重视词汇教学，狠抓单词的记忆和巩固，掌握词汇的意义和用法。使学生掌握科学的单词记忆方法，养成经常查字典的习惯。为了打牢学生的词汇基础，每周单元学习结束前对学生进行两次单词听写检查，一次学生互评，一次教师亲自复习。在每个单元中，我们仍然总结每个单元的背诵，包括短语和经典句子，并检查学生的背诵情况。

4.在阅读中，阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一堂阅读课，充分培养和锻炼学生的阅读能力、阅读技巧、阅读速度和阅读效率，有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。

5.写作方面，坚持每两周进行一次作文训练，尽量使训练题目和方法多样化，并及时进行点评。根据高一新生的写作基础，可以给予英语写作的指导和误区分析，让学生背诵比较常用的句型、句型、词汇和短语，或者很有代表性的范文。鼓励学生写英语日记，并尽可能地纠正和指导个别英语不好的学生。

在教学和研究方面

1，认真学习新课标，特别是与旧大纲的区别，知道哪些内容是新增加的，哪些内容是删除的，哪些内容是初中学过的。认真学习新教材，在集体备课的基础上备课听课，认真进行自学辅导和批改作业。

2.坚持每周听对方的评课活动，取长补短，提高教师自身的教学能力。

3.集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于有经验的教师和青年教师优势互补，共同提高。作为一名新教师，我们应该积极参与集体备课。集体备课前，首先要了解高考所教单元的重点、难点和比重，以及完成教学内容所采用的教学方法，然后和全组讨论，最后决定。作为一名老教师，听年轻教师讲课可以拓展新的教学思路和方法，更好地激发学生的兴趣，提高英语成绩。

总之，我们应该因材施教。高二学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高二英语老师要因材施教。在备课的过程中，要考虑不同层次学生的需求，设计不同层次的活动和话题，让他们都能在课堂上活跃起来，有事可做。在课外辅导方面，针对不同的学生采取不同的方法，让他们都能形成自己独立的学习方法。“让尖子生深化学习吃好，让中等生全面学习吃好，让学困生专注学习吃好。”

总之，要注意两极分化，避免过早分流和掉队，从高一开始考察帮扶工作。措施要适当，从智力上和心理上都要适当，要注意课内外的分层教学。

高中英语教师个人教案第二部分:指导思想

根据教学大纲和考试说明、新课程标准和新教材版本_ _，制定全面、科学、系统、有针对性的复习计划，全面提高学生的英语基础水平。并密切关注今年高考动态，联系学生实际，充分发挥学生潜能和非智力因素，调动学生学习积极性，扎实做好双基工作，通过综合训练培养学生运用知识的能力，努力提高学生综合素质和解题能力，以适应新的高考形式和要求。

二、形势分析

虽然今年的学生已经进行了两年的高中英语培训，但情况依然不容乐观，基础不够扎实，完形填空、阅读理解、纠错、书面表达等综合能力堪忧，相当一部分学生对英语不重视。因此，在全面加强对学生监管的同时，如何有针对性地把握基础、加强针对性、提高说和练的方法和效益，成为专项和整体复习中的一大挑战。

第三，总体安排

经过一个学期的复习，我基本完成了上学期初制定的教案的第一轮复习。本学期要完成以下两轮复习的第一轮:自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读能力和改错能力的培养。与此同时，学生们还学习语法方面的特殊技能。把“高考必胜”作为复习的主阵地，同时用“高考阅读专项训练”进行配套训练。后期要加强综合训练，全面提高学生的解题能力和思维能力。第二轮复习:查漏补缺，挖掘学生能力。

四，教学安排和措施

1.掌握词汇复习是高中英语最基本的要素。它就像人体的血肉，而语法则是人体的骨架。它们共同构成人体，所以高中英语复习的关键是词汇复习。我们将在词汇复习中穿插完形阅读。让学生熟练掌握基础词汇和常用词汇，同时熟悉阅读中的重点和难点词汇，即:科普、经济、社会、情感、环保、新闻等词汇。

2.巩固语法知识基础，进一步提高。在语法上对学生进行专项指导，坚持时态、语态、情感、非谓语的主线，坚持三大分句主次分明的原则，强调倒装省略虚拟为重点，一个一个打破，一个一个掌握。单项选择的解题技巧用于提高学生分析问题和回答问题的能力。我们计划在新课中结合BBK复习语法，然后在第二轮复习中进行专门的语法指导和练习。

3.加强课文训练，限时阅读。让读者赢得世界。所以在高三总复习中，把语篇训练作为贯穿高三英语的主线是非常重要的，这也是大纲和考试大纲的要求。课文训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专项训练中，阅读理解最为重要。学生做阅读理解练习时，一定要限制时间。根据高考试卷对阅读理解的要求，我们要把20道小题的选择限制在45分钟内。在选择正确答案时，要充分利用平时所学的阅读技巧。如搜索主题句、猜词、推理、跳读、略读等。，并对照答案，反复猜测作者的意图和想法，要求自己每天在单位时间内做一道完形填空或阅读理解题，坚持自主阅读训练，阅读速度和正确率就会一天天提高。所以学生每天一定要有阅读材料及时阅读和点评。

4.书面表达大概需要20-25分钟。建议学生每两周选择一两篇体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看自己文章中的要点是否完整，语言运用是否恰当，有针对性地记住参考译文中的一些句子和好的短语。只要坚持写作，不断修改，写作能力就会提高。每两周至少写一篇作文，通过面授、自批、画批相结合的方式，加强写作方法的指导和写作习惯的培养。

动词 （verb的缩写）教学安排本学期的安排

1.3四月初四月底:语法训练，听力精读训练，其他题型专项训练，注重能力训练，加强技能分析指导，培养学生语言综合能力。

2.5月高考:查漏补缺，综合模拟练习，有针对性的练习和应用能力。

第六，奋斗目标

希望通过半年的系统学习和复习，努力完成目标任务，努力缩小与同类兄弟学校的差距。

高中英语教师个人教案第三部分一、所教班级基本情况。

这学期教高二(15)和高二(16)英语，都是理科平行班。经过上学期的教学，学生已经基本适应了上课的过程，掌握了必要的学习方法，但语法基础普遍较弱，单词记忆不太理想，英语听说读写潜力有待进一步提高。

第二，教学的指导思想。

关注本班学生的实际情况，努力开发学生自主学习和合作学习的潜能；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用潜力；个性化侧重于提高学生用英语思考和表达的潜力。不断拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写的潜能和理解、分析、阅读的潜能，使学生的英语学习得到有效提高。

第三，教学任务和课表。

本学期要完成选修7和选修8的教学任务，***10单元教材。每个单元7-9课时，其中词汇2-3课时，阅读2课时，语法和写作1-2课时，习题1-2课时。二本* * *需要18周左右，最后两周考前复习。

四、主要措施。

(1)教学:

高二是高三的重要阶段，也是高三的承上启下。所以，学生在高二打好基础，有所发展是极其重要的。这学期要达到以下目标:巩固和拓展基础知识；培养英语口头和书面交流的潜力，重点培养阅读的潜力；开发智力，培养自学潜能。

具体来说:

1.加强学习研究，发挥学习主动性。

只有教与学形成合力，教学才能取得好的效果。因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，引导他们掌握有效的学习方法，使他们乐于学习，善于学习。高中生应该具备的习惯和方法主要包括:

(1)学会查英语词典，经常查；坚持每天大声朗读，学习有效的背诵方法；

(2)利用每天的零碎时间反复记忆单词，学习多种记忆单词的方法；

(3)学会观察语言现象，总结语言规律，如通过举例总结一个词的用法；

(4)养成良好的工作习惯，整洁独立完成，掌握各种解题技巧；

(5)坚持预习，学会阅读；

(6)努力思考，大胆质疑；

(7)学会记笔记，整理笔记。

2.加强三级训练，巩固语言技能。

词汇、阅读、语法是每个立志学好英语的人必须过的三关。它们是相关的，但不能相互替代。

词汇教学主要是让学生掌握单词的含义、搭配和用法。

具体做法如下:

(1)积累单词，对文中涉及的重要单词进行归纳并查字典解释重点记忆。

(2)每单元写100字左右是吸收信息、学习语言、提高自己水平最有效的方法。因此，提高学生的阅读理解潜力是教学的重要目标之一。本学期，我们将坚持每周有计划地补充几篇课外阅读文章并让学生阅读报纸文章和写评论，让学生在过度阅读中提高阅读理解潜力。

3.语法是英语的框架结构。

高中英语语法项目很多。为了帮助学生理清思路，准确表达思想，我们必须引导他们学好语法。这学期每周会安排一节课，和学生一起系统学习各种语法材料。

4.在阅读方面。

阅读理解潜能的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一堂阅读课，充分培养和锻炼学生的阅读潜能、阅读技能、阅读速度和阅读效率，有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。

5.以书面形式。

坚持每周作文训练，尽量使训练题目和方法多样化，并及时进行点评。并且根据我们班学生的写作基础，对英语写作进行指导和误区分析，让学生多背一些常用的句型、句型、词汇和短语，或者很有代表性的范文。鼓励学生写英语日记，并尽可能地纠正和指导个别英语不好的学生。

(2)在教学和研究方面:

1，认真学习新课标，特别是与旧大纲的区别，知道哪些材料是新增加的，哪些材料是删除的，哪些材料是初中学过的。认真学习新教材，在群众备课的基础上备课听课，认真进行自学辅导和批改作业。

2.坚持每周听对方的评课活动，取长补短，提高教学潜能。

3.群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于教师优势互补，共同提高。作为高二英语备课组组长，除了安排小组成员的任务，完成自己负责的任务外，还会按时参加集体备课。在大众备课之前，我会了解高考所教单元的重点、难点和比重，以及完成教材所采用的教学方法，然后和全组讨论，最后决定。

高中英语教师个人教案第四部分1。高中英语课程的设计特点。

课程按模块设计，素材丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这个学期，我主要学习模块5和模块6。模块5是必修模块，而模块6是选修模块。当然教材难度也在逐渐加深，所以每个模块的教学时间调整为12周。

第二，教学目标。

高二是高三的重要阶段，也是高三的承上启下。所以，学生在高二打好基础，有所发展是极其重要的。本学期内要达到以下目标:巩固和拓展基础知识；培养英语口头和书面交流的潜力，重点培养阅读的潜力；开发智力，培养自学潜能。力争在原有基础上提高，缩小与上学期期末考试平均排名在我们前面的理科班的差距。

第三，教学的重点。

1，加强基础知识的训练，注重词汇潜力的培养，帮助学生明确语法规则，掌握成语，为综合运用打下坚实基础。

2.坚持听说读写训练，保证量的积累过程，实现语言知识向语言应用潜能的转化，提高解题的准确性和熟练程度。

3.坚持以文本为中心，重视语言形式和思想的表达。

第四，教材和方法。

1，走近学生，了解学生。用更多的时间和学生交流，拉近师生距离。了解学生英语学习情况，实现分层教学，真正实施因材施教。

2.继续培养学生的英语学习习惯，比如早上大声朗读，每天积累一定的英语词汇，认真做课堂笔记，及时整理难错的书。

3、增加阅读量，通过阅读材料开阔学生视野，丰富语言知识，扩大词汇量。

4.提高学生的口语交际潜力，充分利用课前三分钟的英语会话，实施每日英语值日报告，提高学生的英语口语表达潜力。

5、完善学生评价体系和评价方案，自我评价、其他评价、教师评价、家长评价等评价体系同时进行，帮助学生认识自我，不断完善自我。

6.培养学生的自主学习潜能。这个目标的实现需要一个循序渐进的过程，必须落实到平时的教学中。多观察，多强调，抓一些学习自觉积极的典型来带动班里其他同学。

7.平时要尽量把补课工作落实到每一节课。换句话说，这项工作实际上是分层教学。这要落实在平时的课堂提问、问题设置、作业布置、习题讲解等方面。

8.合理运用表扬和批评激励学生进步。

9.继续实施兵、师、兵互学小组活动，实行目标管理和任务管理，定期让每个小组制定必要的目标，并根据实际情况及时修改；定期给每个小组分配必要的任务，并进行测试。及时表扬先进学习群体，鼓励鞭策落后群体，营造“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。

10，更新教学理念，根据学生情况整合教材，用教材教而不是教。课堂教学不仅仅是传授知识，更要注重教学方法、过程和价值观。

11.继续开展校本英语课程，鼓励学生用英语表达，不断培养学生学习英语的兴趣和信心。

5.关于这个主题的研究。

高中英语报刊阅读综合研究。

第六，论文写作。

平行班培养学生英语自主学习潜能的策略研究方案:通过理论学习、实践研究、跟踪了解等多管齐下，有效培养学生的自主学习潜能，促进良好学习习惯的养成，从而提高教与学的效率。

高中英语教师个人教案第五部分一、指导思想:

本学期，我们将本着“培养良好的学习习惯，走好高中第一步”的指导思想，做好团务工作，组织好教育教学。新课程标准下的高一英语教学不仅注重基础知识的考查，而且强调灵活应用能力的培养。为适应这一趋势，提高教学质量，我们将狠抓基础知识，拓宽词汇量，提高课堂容量和效率，注重提高学生自主学习和合作学习的能力，通过学生的合作探究和师生互动，提高学生的英语成绩和终身学习能力。

二、工作重点和目标:

1.认真研读教材，结合学生实际，找到适合本校高一学生的教学方法。

2.开展小组合作学习，努力提高课堂效率，从激发学生学习主动性入手，提高教学质量。

3.通过一个学期的高中英语学习，所有学生都能培养良好的英语学习习惯，扩大词汇量，提高听说读写能力。

三、具体措施:

1，认真参加教研活动，加强理论学习，努力将新的教学理论融入课堂教学，不断创新。

2、坚持集体备课活动，发挥集体智慧。坚持每周集体备课活动。为每个单元备课的老师会先出示教案，陈述备课思路，然后集体讨论学习教材，确立重点难点，讨论每个单元的小考内容。然后，老师们会共同协作，收集改编后的素材，形成单元试卷，进行精选提炼，突出应用和能力。另外，集体讨论过程中不清楚、难以把握的内容，与调研相同。

3、积极开展群内互相倾听的活动，从而互补提高* * *。平均每周在群里安排一次公开课，鼓励群里的老师多听常规课。同时，继续抓好“师徒”活动，相互促进，做好新教师的带教工作，加强课前指导、课中跟踪和课后总结，帮助新教师快速提高专业水平，适应工作需要。

4.抓日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时，培养学生的自主学习和合作学习能力，注重对学生的过程性评价，激发学生学习的主动性和积极性，本着“教书育人，以人为本”的态度，给学生更多的发展空间。

5.培养习惯，夯实基础。定期检查学生的课堂笔记、错题批改、课外摘抄等。除了在课堂上展示小组合作探究的学习成果外，在每节课前或课后，要经常对一些基础知识采取听写、背诵、翻译或课堂提问的方式，让学生对每个单元的重点词汇、短语和句型逐一过关。每个单元内容讲完后，要给学生一个基本过关的小测验，并及时批改和讲评，认真写好讲评的教案。

6.拓宽教材，不断扩大学生的阅读量，增加学生的词汇量。利用课外读物、自选读物和校本教材，不断培养学生的阅读能力，扩大学生的词汇量，提早准备高考。

7.积极推进素质教育，开展各种课外活动，注重培养学生的综合语言运用能力。在课堂上开展研究性学习，如如何提高中学生的英语阅读能力，关注学生的主体性等。及时组织英语俱乐部活动，每学期至少组织一次英语竞赛，如演讲比赛、书法比赛、英文歌曲比赛等，以提高学生学习英语的兴趣。