如何平衡班里英语基础完全不同的学生的学习心理

1.在课堂上，我恰当地使用鼓励语，在学生合作学习中采取分级鼓励，在作业批改中鼓励和发挥“批评”的鼓励作用。通过这些生动的语言和恰当的方式，使“内因”发挥作用，使学生对知识产生兴趣，对自己建立信心，从而实现质和量的飞跃。

2、多与学生接触，情感交流。

3.为了消除学生的心理障碍，教师要精心设计作业，因材施教，及时弥补后进生，让每个学生都有成功的机会，克服胆怯和自卑，善于发现自己的长处。