儿童英语教学活动有什么特点?
兴趣是学习的源泉。在英语教学中,由于儿童年龄特点的影响,儿童的学习
学习是以兴趣为基础的。他们对自己喜欢的东西很感兴趣,往往会忽略自己不喜欢的东西。教学中要针对这一点。从培养孩子的学习兴趣入手,让他们对所学的东西感兴趣。日常生活中,我经常发现我们班的小朋友津津有味地背诵一些广告词。这是因为孩子们对电视广告的形式感兴趣,让他们想学,所以很容易记住。所以在教学中,我经常把我想学的东西做成卡通图片,生动活泼,丰富多彩,以电视的形式让孩子学习英语。这样孩子学习的积极性增强了,能很快掌握。复习时,以配音的形式让孩子练习背单词,或者老师说单词,孩子模仿动作,让孩子在学校玩,中学也玩。其次,看大哥哥大姐姐的英语节目,激发他们表演的欲望,更好地学习英语。兴趣可以激发孩子学习英语,从而挖掘他们的巨大潜力。
2.创设情景,促进幼儿积极参与英语学习活动。
兴趣和实践的结合是孩子学习英语的基石。在英语教学中,创设一定的情景,增强兴趣,让孩子参与活动,是为了更好地学习英语。因此,我要求孩子们根据他们所学的知识自由地创设情境,让他们在情境中积极地学习。比如在学习动词“跳舞、唱歌、走”的时候,让孩子自己做动作,根据意思创造一个舞台表演场景,就非常容易掌握。
3、寓教于乐,多游戏,让孩子在游戏中学习英语。
游戏是孩子们非常喜欢的活动。英语教学贯穿游戏始终,寓教于乐。在教学中,把学过的单词和短语编成游戏,让孩子在游戏中巩固,改编课本上的英语游戏。比如歌曲《伦敦桥》的游戏,就是复习巩固所学知识。孩子玩这个游戏后,我会增加单词量,分成蔬菜和水果;交通工具和日常用品,既扩大了复习范围,又解决了游戏的单一性。复习一些常用的日常用语,比如在家里做客,上学,逛公园等。,既复习了词组,又培养了孩子大胆表演的能力。
4.扩大知识面,满足孩子好奇心的随机教育。
孩子在日常生活中经常会有这样那样的问题,好奇心是无止境的。
随机教育往往会收到意想不到的效果。我总是试图给孩子们一个满意的答案来回答他们的问题。他们经常指着书上没有的东西问是什么。用英语怎么说?这时,老师告诉他后,他会自觉积极地听,并牢牢记住。通过非正式教育,儿童可以在自然状态下和自我知识的驱动下获得更多的英语知识。
5、主场配合,提高效果。
幼儿园英语教学依靠教师在固定的教学时间内学习是远远不够的。还要做好与家长的联系,让孩子在家复习巩固。针对这种情况,我给每个孩子准备了一本英语联系本,把每周学的英语内容都一一记在本子上,重点难点都明确告诉家长。这样,家长会根据书中的内容,在家帮助孩子复习巩固记忆,并将孩子的掌握情况反馈给老师,从而促进老师改进方法,提高教学水平。这样,有助于教师更深入、更全面地了解儿童,更好地把握儿童的情况,更好地完成英语教学活动。