英语教案用英语
全英文英语教案1课时:课时1
类型:阅读
时长:45分钟
教学思想
当前的理论认为阅读是一个互动的过程，不仅涉及印刷的页面，还涉及读者对语言、世界和文本类型的旧知识。在阅读过程中，这些因素相互作用，相互补偿。根据阅读是一个互动过程的理解，课堂阅读教学分为三个阶段，其中自上而下和自下而上的技术相结合，以发展学生的顾岚年龄效率和阅读策略。这三个阶段是阅读前、阅读中和阅读后。
教材与学习条件——教材分析
教材是NSEFC模块2单元的阅读部分。这个单元的主题是。这篇文章主要介绍由段落组成的段落。第一段是对。第2段至第4段介绍了。最后一段讲述了。这个话题对党卫队来说并不陌生。但是这篇文章中有一些新单词和短语。学习条件分析
这些学生来自高中1年级。作为高中生，他们已经达到了一定的英语水平，他们有能力获得阅读的基本概念。由于他们在1年级，他们很容易被激活，想就该话题发表自己的看法。他们对这个话题很熟悉，也知道一些。但是他们可能不知道。此外，他们的词汇量有限，所以他们可能难以理解一些句子。
学习目标
1.语言技能
●在课程开始时，学生可以根据题目预测文章的内容。●学生可以浏览文章，找出具体信息，如与谁有关
●学生可以借助文章的线索总结文章。
2.语言知识
●学生能掌握文章中的关键词和短语，如下所示。● Ss可以学习，特别是
3.影响
●党卫军将认识到这一点，他们将关心自己的问题
4.文化意识
●通过了解以下内容，学生可以开阔视野
5.学习策略
●学生将通过独立活动和小组活动来培养他们的独立学习和合作学习能力。
●学生在进行小组活动时，可以用英语进行交流。语言
难点焦点和预期
语言焦点
这是一个阅读阶段，所以重点是培养学生的阅读技能。许多活动旨在帮助学生训练他们的阅读技能，如预测，略读，浏览和总结。
对学生来说，掌握新单词和短语也很重要。
预期的困难
由于学生的词汇量有限，所以他们在理解这篇文章时可能会有一些困难。所以老师会帮助他们学习新单词和短语。
学生可能以前没有听说过，所以老师会告诉他们一些背景知识。
教学方法
三阶段模式:基于对阅读作为一个互动过程的理解，课堂阅读教学分为三个阶段，在这三个阶段中，自上而下和自下而上的技术相结合，以发展学生的顾岚年龄效率和阅读策略。这三个阶段是阅读前、阅读中和阅读后。
教具
多媒体设备和PPT文档:为了帮助学生全面理解整篇文章，我采用多媒体设备和PPT文档将现实生活中的情景带入课堂。
教学程序
步骤1。导入(6分钟)
活动1。问候和自由交谈(2分钟)
通过问学生一些他们知道的问题来引入话题。三顺随口说出他们知道的名字。
同学们，你们好。
(三顺向老师问好。)
t:当我们说，你会想到什么？
(三)说出自己脑海中出现的事物。)
t:有哪些？
(说出一些的名字。)
活动2。图片对话(4分钟)
展示一些关于中国和国外的图片。看完图片后，学生需要说出它们的相似之处。
t:刚才，你谈到了中国的一些情况。现在，让我们看一些照片。(T展示图片，让学生仔细看。)
t:它们有什么共同之处？例如，它们非常珍贵。你有什么看法？
(T给他们一些提示，Ss说出的特点)
[目标]
在这一步中，T首先通过与学生自由谈论什么来引入话题
让学生看一些他们熟悉的图片并说出它们的特点。这两个活动旨在激发学生对该话题的兴趣，并激活他们的旧知识。然后，学生将为阅读理解做好心理准备。此外，
当他们谈论…的特点时，他们会意识到…的珍贵，他们会关心…的问题。
第二步。预读(3分钟)
活动1。了解(1分钟)
t简要介绍了。今天，我们将要学习。确实是。你知道是什么吗？展示一些图片，让学生了解。)
活动2。预测(2分钟)
让学生阅读文章的标题，然后问他们一些问题。学生将借助题目来预测文章的内容。
t:请看题目“”“”是什么意思？
(如果学生不能给出答案，就不要解释。)
T: In search的意思是人们在寻找。人们为什么要找它？你能猜到吗？这篇文章将谈论什么？
(Ss预测内容，T这里就不给出答案了。)
[目标]
在这一步，党卫军首先知道了一些信息；背景信息将使学生更容易理解文章。然后让学生对文章进行预测。其目的是帮助学生发展预测的阅读技巧。
第三步。阅读时(22分钟)
活动1。略读(4分钟)
学生浏览整篇文章，找出并检查他们的预测。t:为什么人还在？这是给你的多项选择。
活动2。扫描(3分钟)
提出几个对或错的陈述，要求学生浏览文章并判断其对错。
(按键:F、F、T、T、F)
活动3细读(15分钟)
设计各种各样的活动，学生通过活动来全面理解文章。第65438段+0
t:请仔细阅读第1段，然后做些笔记。
第2-4段
请仔细阅读第2-4段，然后找出房间的移动。
请仔细阅读2-4段，然后找出与琥珀屋有关的人和他们所记的事情。
第5段
请仔细阅读第5段，然后找出琥珀屋的重建。
英语2 unit英语教案1怎样才能成为好的学习者？
截面A 1 (1a-2d)
我。教学目标:
语言目标
1.谈谈如何学习。2.找出适合自己的学习方法。能力目标
1.单词和短语:和朋友一起大声发音，向老师要
帮助，大声朗读，抬头，练习发音
2.句型
你是如何学习英语的？我通过与团队合作来学习。
你是通过大声朗读来学习英语的吗？
是的，我知道。它有助于我的发音。
我怎样才能读得更快？
你可以通过阅读单词组来读得更快。
二。。情感和态度:
培养学生学习英语的能力
三。重点和难点
1.关键词和短语
2.由“如何”引出的疑问句和“由+做”句式
四。。教学程序:
步骤1预热
你是如何学习英语的？你通过以下方法学习英语吗？
(展示一些图片和重要的短语。)
你是如何学习英语的？
学生:我通过______学习英语。
通过和朋友一起工作。
通过制作单词卡片。通过向老师寻求帮助。通过阅读课本。通过与团队合作。通过听磁带。
检查你学习英语的方法。然后加上你有时候学习的其他方式。
___ a .通过和朋友一起工作。___ b .通过制作单词卡片。___ c .通过阅读课本。___ d .通过听磁带
___ e .向老师寻求帮助。…
倾听
1)听。这些学生如何为考试而学习？从上面1a写信。2)查答案:b(美平)；e(彼得)；托尼
猜测
放几张图。
猜一猜:他/她是如何学习英语的？他/她通过…学习英语。他们是如何学习英语的？他们通过…学习英语
配对
就你如何准备考试进行对话。你如何为考试而学习？我通过和小组一起工作来学习。你如何为考试而学习？我通过……学习
倾听
听录音，检查你听到的问题。
1 ____有人通过看视频学英语吗？
你用英语和朋友交谈吗？3 ____听磁带怎么样？
4 ____大声朗读来练习发音怎么样？5 ____你曾经和小组一起学习过吗？
答案:1，2，4，5
再听一遍。将下面的每个答案与上面的一个问题配对。答:是的，我见过。这样我学到了很多。
b.哦，是的。这真的提高了我的口语技能。c .我有时会这样做。我认为这很有帮助。
d.不，理解英语口语太难了。
答案:d、b、c、a
搭档合作
1.用2a和2b中的信息编对话。A:你曾经和小组一起学习过吗？是的，我有。这样我学到了很多。放几张图。
1) A:你是通过看电影学英语的吗？
是的，这是一种非常有趣的方式。
不，理解英语口语太难了。
给美国的笔友写信怎么样？
是的，它有助于提高我的写作技巧，并让我更多地了解美国。
你用英语和朋友交谈吗？
当然，我们可以谈论很多事情，比如学校、宠物、电影和我们的父母。
全英语英语教学计划3在我国，英语作为一门学科出现在小学并以英语教学为主要教学目标的历史并不长。小学阶段的目标是培养学生基本的听说能力和良好的英语语感。我们的男孩和女孩第一次接触英语，所以培养他们对英语的浓厚兴趣是非常重要的。
一、内容:
今天我将谈论人教版小学英语第三册第二单元的B部分。这节课包括两部分:说和练。在1部分，主要是关于“书包里有什么”的对话和答案。在第二部分，它为学生提供了一个实践这一模式的真实情景:多少+n.(pl。)+你有和答案:我有23 +n.(pl。)
二。教学目标
1.以知识为目标
(1)让学生能够听懂并说:“我的书包很重。里面有什么，非常感谢。”确保学生能够在真实的情景中使用这些句子。
(2)帮助学生完成调查。
(3)让学生完成本单元“让我们检查”的评估。
2.着眼于能力
(1)培养听说能力。
(2)培养学生的小组合作能力。
(3)培养学生的交际能力和创新能力。
3.瞄准情感
(1)培养良好合作和正当竞争的意识。
(2)引导学生向穷人展示他们的可爱之处。
三。本课的要点
(1)帮助学生问和回答这个问题:里面有什么
(2)使学生能够分组学习，熟练合作。
(3)培养学生对英语的兴趣。