新视野大学英语2翻译

因为他听腻了父亲的话，对语法规则不感兴趣。

希腊的文明和罗马建筑的辉煌是如此的不可思议和非凡，至少应该用一个简短的叙述来描述它们；然而，这个学生能做的只有一句话:“哇！”没有任何具体的评论。

希腊文明和罗马建筑的辉煌是如此奇妙非凡，至少可以用简短的叙述来描述；然而，这个学生所能做的就是说，“哇！”没有具体评论。

因为学校没有设定高标准的语言能力。他们只教一点语法和不太高级的词汇。年轻教师本身对语言的重要结构知之甚少。

因为学校对语言能力的标准要求不高。他们只教一点语法和不太高级的词汇。年轻教师自己对语言的重要结构知之甚少。

因为教语法不是一件容易的事情，如果处理不当，大多数学生很容易感到厌烦。他让儿子熟悉句子中不同的词类，并讨论它们的具体语法功能，包括如何使用副词来描述动词。

因为教语法不是一件容易的工作，如果处理不当，大多数学生很容易感到厌烦。他让儿子熟悉句子中不同的词类，并讨论它们具体的语法功能，包括如何使用副词来描述动词。

因为儿子以前从未听说过一个英语句子中单词的各种名称和功能。作者用“路线图”和“汽车”来desc里伯语法和词汇。在这里，“路线图”被认为是语法，“汽车”是词汇。

因为我儿子以前从来没有听说过英语句子中单词的各种名称和作用。作者用“路线图”和“汽车”来描述语法和词汇。在这里，“路线图”被认为是语法，“汽车”被认为是词汇。

由于他儿子使用的虚拟语气是一个相当高级的语法结构，感叹词“哇！”反映了父亲对儿子的无比自豪；这也反映了作者在使用这个词时的幽默，因为它曾经被他的学生使用过，尽管是在两种不同的情况下，带着两种不同的感情。

因为儿子用的虚拟语气是相当高级的语法结构，感叹词“哇！”这反映了父亲对儿子的极大自豪；这也体现了作者用这个词的幽默，因为这个词已经被他的学生用过了，虽然在两种不同的情况下有两种不同的感受。

这部分扩展材料主要考察被动语态的知识点:

说明主语和谓语动词之间关系的动词形式。英语有两种语态:主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的接受者。被动语态是动词的一种特殊形式。一般来说，只有需要动作宾语的及物动词才有被动语态。

汉语常用“被”、“受”、“给”等被动动词来表达被动意义？。被动语态由助动词be+的过去分词和及物动词组成。被动语态的时态变化只是改变了be的形式，过去分词不变。疑问和否定的变化也是如此。

特殊现象，如“为我所知”，要用英语。还要注意的是，英语的被动语态往往来源于“by”，介词“by on foot”有用(美国人有时用“by foot”)，“in carriage”等等。有十几个常用词是假主动真被动，还有成语“好重好背”而不是“好重好背”。

在这种情况下，掌握被动语态并准确地回答练习题是非常重要的。被动语态必然涉及动词的各种时态变化。英语时态非常复杂。如何记住它们的被动形式？首先要明确“将来没有被动，现在完成时也是一样”。这两种时态没有被动形式。