班级的得与失

？9月份开学以来第一次做班级总结。这学期教学发生了很大的变化，所以班级的成长也有不同的结果。对班级的影响主要在两个方面起关键作用。一个是学校的规章制度和制度。另一个是老师和家长的配合。这两个关键因素是影响班级成长的最有效基础。班级的成长有一些可观的成绩，但也有一些不足。我也从三个方面总结和反思班级的现状。

一，班级的基本构成

？因为这学期的学生都是刚接触六级，学习和习惯都有很大的差异，尤其是学习时间。很多孩子适应不了，前几周作业也很差。这需要一定的过程。没有对之前的作业进行严格的调查。让他们先适应这种作业量，由简单到复杂循序渐进。

？在习惯上，很多孩子对自己的学习时间没有系统的规划，都是随着老师的进度在学习。我没有系统的学习计划。虽然我让他们自己写学习计划，但是没有人能付诸实施。这是学生最难做到的。除了学习习惯，我也有自己的作息时间，特别是对作业没什么概念。因为初中以后，随着科目的增多，要做的作业和任务也多了。但是他们的学习没有有效的改变。这样会导致学习效率低下。这也是我们需要注意的一点。我也对所有的孩子提出了要求。国庆假期结束后，我们将按照我的学习计划和要求进行学习。所以，我会让孩子在习惯上规范化。

第二个方面是班里的生源。因为我们学校是九年一贯制学校，很多七年级的学生都是直接从小学升的。所以对学校环境没有陌生感，也减轻了学生的心理压力。这学期我班女生比男生多三个，这是我这么多年来第一次接女生多的班。以前我带的班基本都是和尚班，女生很少。可能是因为这学期带了一个比较好的班，也是学校比较喜欢的班，所以人数分布比较合理。一般来说，女生多的班级在管理上会更好管，至少在行为习惯上是这样的。既然这个优势会发挥出来，我也打算用女生的规范来引导全班，拿一些女生做榜样在班里宣传。号召全班学习，班里确实有一批孩子比较优秀。

？关于阶级的形成有几点思考。第一个反思点是对孩子的行为习惯做出统一要求。在课堂上，我们会告诉学生要养成一个好习惯，但是什么是好的学习习惯呢？我们没有明确告诉他们，这是一个需要我们进一步思考和解决的问题。反思的第二点是关于课堂纪律，尤其是自习课，很多老师要求班级创造一个安静的环境，但是安静之后做什么，我们知道最安静的时候是做卷子的时候。所以我们一直要求学生保持安静，但是我们没有告诉他们需要做什么。导致很多孩子坚持不下来，这是我们需要思考和解决的问题。反思的第三点是对学生的任务安排要精准。我们习惯性的说有些同学怎么样？这和什么都不说是一样的，因为没有人会把责任揽在自己身上。上周，班上周三最后一节课，几个同学在后面说话。于是我让全班同学抄古诗词，我补充说只要每组有两个同学能主动认错，就可以减轻对组内其他同学的处罚。但这不是我所期望的。每一组都是单独的，或者其他人强迫他们站起来。这一点我很失望。他们没有这种大局感。而且每个小组还有班干部成员。所以还是需要在大局上下功夫，一个没有凝聚力的班级是很难成长的。上节课我用过这种东西，但是每次第一个站起来的都是各组组长，然后是班干部。这就是我想要的。总得有人学会承担责任，当然，承担责任之后，还要接受惩罚。这是两码事。

？所以，在班级的整个建设中，我们有很多事情要做。最迫切的是塑造班级的中心，培养班级的凝聚力。有句话叫一棵树木难支，只有全班一起进步才能更快。所以在班里，我要求所有学生去教室都要佩戴校牌。无论他们走到哪里，卡片都是你在学校的标志，是班级的形象。这就是班级作文的得与失。除了这些，第二个关键因素是家长的参与和配合。

第二，促进家校合作

？家校合作是学生学习的重要保障，一个班级的成长离不开家长的支持和配合。为了和班里的学生家长有效沟通，成立了家校沟通小组，按照陈愉老师的方法管理班级，效果也很好。班里的家长也很支持孩子的教育，会存在的很少，但这不会影响全班的成长。对于新成立的班级家长群，也有一些好的现象和一些需要改进的地方。

？也有很多好的现象，比如班里开展的一些活动，家长都很支持。就像现在我班的“* * *阅读名著”活动，我一提出这个行动，班里98%的家长都迅速响应。于是班级在第二周开始了阅读计划，我在另一个班级也说了同样的话，但是在国庆假期前，我发现只有一半的同学做到了。所以这也是另一节课没有开展* * *阅读的原因。主要原因是在试验阶段，不能全面推广。

因此，家长和老师之间的有效合作是促进儿童成长的关键。班级家长的不足也很明显，最明显的就是家长的教育意识。很多家长认为自己知识不够，起不到教育的作用。其实这是一个错误的想法。记得有一次看到一位家长在群里发了一本自己在喜马拉雅的听书。于是我抓住这个机会，做了很多宣传，但是没人回应。所以家长在这方面还是有欠缺的。当然，这和他们的工作有关系。我不能像学生一样死板。看到这位家长的热情，我邀请这位家长做班级的家委会主任。我做这个决定也是自私的。我想尝试让他带领班上一些喜欢读书的家长一起学习，也可以搞一个读书活动，促进家长参与教育。我还想推荐张文质的牛奶蜂蜜盐，在家庭教育中非常典型和有建设性。现在我也在规划怎么引导。如果直接推荐，似乎不合适，有推销的嫌疑。我以后也会想出一个合理的办法。为了开展这类家长阅读活动，这一想法也是受钟杰实践的启发。她在这方面非常成功。家校合作也很成功。

第三，学生的行为和素养培养

？经过一个月的训练，学生的行为和习惯有了很大的改变。现在教室里不会再有椅子了，他们的个人面貌也发生了很大的变化。可能是长期训练的原因，现在班里很少听到骂人或者不文明的话了。在规定了不允许给人起外号之后。这个班的文化素质越来越高，可能和班里的读书和展览有关，所以对人比较谦和。以前同学之间总是有矛盾，问题不大，但上周有所改观，因为看到班里的捣蛋鬼找我负荆请罪。他说他不小心对同学说了一句脏话。不管是什么情况，至少他有承认错误的诚实，这很重要。我也让他找了一个对不起的同学，所以通过各种迹象，学生的成长有了一些进步。

？我也打算利用这两天的时间，对班级整体情况进行总结并反馈给家长，对班里表现好的孩子进行公开表扬，对不足的孩子私下与家长沟通。我还记录了每个孩子的表现。我让组长和班委对每个孩子做了一周的量化记录，每周五交给我检查，以便及时跟进。

？对于班里的这些现象，也有值得改进的地方。最大的问题是孩子的主动性和自觉性。我上面说的基本都是建立在同学之间互相监督的基础上，还没有达到每个同学的习惯。上周，我故意放他们走，做了一次秘密观察。我发现没有我我做的不够好，但是相比开学还是有了很大的进步。

？针对目前班级的一些情况，还有一个需要注意的地方，就是与各科老师的沟通与合作。上周和道法老师聊了一下，这对班级的成长很重要。英语老师是我的老搭档，所以我们在教学上是一致的。对于数学老师，我也打算跟进。放假的前一天晚上，数学老师给我发信息，问我他的教学和学生的学习情况。其实数学老师的教学是无可挑剔的。他是一位受人尊敬的老师，他的教学能力我望尘莫及。基于我们学校的一个学习情况，我也做了回复:

陈老师，你是认真的吧！你的数学课在形式和教学方法上都是以学生为本，但是基于我们学校的学生情况，基础比较薄弱，学生消化知识点比较慢。个人认为，你可以在把知识点一个个吃透之后再教新的知识，而且我也大致看了一下你上次的评价，效果是超出预期的。

学生奖惩有以下三点可供参考:

1?对于学生的问题，可以先和家长沟通，再奖惩；

2.对于内向的孩子，尽量以鼓励的形式促进他们的学习热情；

3.？除非必要，尽量不要使用体罚，奖惩可以通过背诵或者练习的形式进行。

通过一个月的相处，家长和学生都非常认同陈老师的教学方法，同时我也学到了很多宝贵的经验！如果你需要我的帮助，请随时联系我。

？班里各科老师之间的沟通合作也很重要。虽然教育的过程是繁琐而艰巨的，但只要你一步一步来，遇到的问题都会迎刃而解。关键是你对教育有没有信念。