英语学习经验交流演讲

工作之余，我经常思考工作中的点点滴滴。在剑桥工作的四年时间里，我接手过小班、大班、混合班等班级，可以说是学生经验丰富。在此，结合多年的教学实践，我有一些经验分享给大家。

首先是提高常规训练。所谓方圆不能没有规矩，课堂不能没有套路。你不能不控制就控制学生，也不能控制到死。英语学习就是要给学生更多说话的机会。给学生自由，但不能放任自流。自由应该与纪律相结合。

首先我们来分析一下学生的天性，所谓知己知彼，百战不殆。我认为学生可以分为三种类型。第一种是中性的，既不促进也不妨碍课堂秩序。第二种不好，戏弄同学，嘲讽老师，接话茬等。第三种是有意愿的儿子教不出来。对于这样的学生，我们要和家长好好沟通，让家长了解孩子的情况，理解我们的工作。不管遇到什么样的同学让我们生气，经验告诉我不要发脾气，否则会激化矛盾，产生更严重的逆反心理，这在中学生中很明显。

结合以上情况，我给大家介绍几种实用的方法。

1.动量抑制。这个方法要应用，找到合适的机会“发火”。

2.突发问题:这个问题一定是不太难的那个。这种方法适合中立的学生。他们分心的时候回答不了问题。这样可以在告诉他们答案的同时变相的提醒和复习，一举两得。

3.手表:眼控。可以用肢体语言，比如手势来数数；拖着下巴等。，给学生条件性的提醒。

4.联合惩罚

5.纪委委员:充分发挥班干部的作用，让他们成为我们的左膀右臂。

6.座椅调整:注意男生女生的搭配。

7.奖惩制度:一定要强。老师应该说到做到。

8.小董事会:利用好剩余的上课时间，做一个阶段总结。

9.课后再聊。

但不管用哪种方法，都是预防为好。防患于未然能有效帮助我们改善日常。教师可以在课前向学生讲解教学风格和原则，如给自尊三次机会等可以凸显教师管理特色的“警示”。

第二是兴趣和教学。我觉得兴趣和教学是分不开的。有效教学，提高质量，既能培养兴趣，又能防止心流。有效的教学可以分为三个方面，三个精神方面，首先是微笑进课堂。所谓一日之计在于晨，所以一节课的时刻在于笑；然后就是激情班。有效的课堂是在激情中进行的，只有激情的老师才能让课堂有情调，这就是情感课堂；最后，课后亲近。幽默、愉快和倾听都有助于促进师生之间的和谐。

有了情感前提，就可以“开班”了。首先是上课开始时的介绍，可以是笑话、谜语、歌曲、英汉喋喋不休，帮助学生进入学习状态。其次是课内设置，这是上好课的关键。我会给学生渗透一个理念:答错了，允许你再答一次；回答不完整，允许补充；未经允许再想；不明确的权限要求；不同意允许争论；老师犯错时允许批评；如有必要，允许你自由发表意见，无需举手。

在教学过程中，我经常使用几种方法:游戏教学、故事教学、单词卡的有效应用和合作学习。以游戏教学为主，主要游戏方式有猜、模仿、找茬、设置卡通人物代表小组比赛、接龙、爬楼梯等。注意游戏不要太复杂。如果游戏会乱，那就少做或者不做，多鼓励孩子参与，训练他们在游戏中发现问题，总结规律；故事教学可以细分为读故事和讲故事。读故事训练孩子的复述理解能力。讲故事对教师水平要求较高，在复述过程中渗透着重点和难点。单词卡帮助老师教单词。主要方法有听音找词、歌曲找词、读一点猜全图、闪词要灵敏、首字母提示先答......