初三求学习经验

首先，地毯式清扫。先过一遍复习的基础知识。追求的是尽可能的全面，没有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字笔记。有蝗虫的精神，所向披靡，不留痕迹。

第二，整合。找到知识之间的联系。找到知识章节之间的联系。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。多思考，多尝试。

第三，知识的运用。做题，做各种题。努力通过各种形式的解题练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析和解决问题的能力

第四，捡“渣”。也就是说，检查是否有泄漏并填补缺口。通过复习的重复，一方面可以强化知识和记忆，另一方面可以发现错误，弥补遗漏，从而对知识有更全面深入的掌握，提高能力。

第五，“翻饼煎饼”。复习就像“煎饼”，需要翻几下才能熟透，否则就是生的。记忆力也需要加强，不反复强化很难记住。所以复习总是要两三遍才能完成。

第六，基础还是基础。复习的时候有很多事情要做。还有一大堆复习资料等着我们去做。抓住一千件事情的根源。什么是根本？是基础。基础知识和技能是大纲和考试的主要要求。在“双基”的基础上，再把握基本的解题思路。解题思维是在扎实的基础知识基础上分析问题、解决问题的一个出发点。题目再难，也无非是基础事物的综合或变奏。在有限的复习时间里，我们应该做出明智的选择，那就是抓基础。记住:基础，还是基础。

七、要“死”要“活”。历史上要背的东西很多，比如人物，事件，年代，一些史料的要点等等。有些材料只能“死”。需要多次强化记忆。历史是一门机械记忆量很大的学科。但在考试中，要灵活运用已经背过的材料，既要记得牢，记得死，又要理解，理解得生动。意思是“死”和“活”。不仅学习历史、地理、政治，学习物理、化学，我们都需要“死”和“活”。

八、“试试吧，你能赢。”这是电视剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有良好的心态和勇气。“试一试”是一种积极参与的心态，是一种敢于拼搏、敢于胜利的精神状态，是一种挑战的动力。无论是复习还是在考场上，我们都需要充满情绪和张扬，而不是沮丧和消沉，兴奋而不是平淡，勇敢而不是胆怯。只想赢的人失败了，不想输的人赢了。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努力的被动，“不想输”是更冷静主动的防守。显然，后者更轻松。在放松的心态下，往往会发挥正常的作用，取得好的效果。

九、“一个心理素质健康的人，要做到两件事:抑郁的时候要振作起来，压力太大的时候要为自己开脱，这样才不会反常。”人的主观能动性使人能够控制和把握自己，从而使自己的精神状态处于前列。适应情况是人的主观能动性的作用。对立互补是一切书籍的辩证法。薄弱的心理素质是对主观能动性的放弃，而健康的心理素质让我们更加“诚实”——我们可以调整自己的情绪和心态，克服面临的困难。

十、“中考从根本上来说是对一个人实力和心理素质的综合考察。”实力是基础和资本，心理素质是发挥我们实力和资本的条件。有“资本”，就得会用“资本”。没有资本的生意是做不起来的，有资本的生意也有亏本的事情。

11.复习是为了积累实力和资本，而考试需要你全力以赴，赚取最大的收益。一位考生说:“我考试总是稀里糊涂的，但我在大考中一直名列前茅。可能是我心理调节得好吧？”如果是这样，最可怕的是你在大考的时候迷茫，在小考的时候迷茫，不考的时候迷茫。

十二、“强枝更强，弱枝不弱；强科特别弱，弱科有长处。”考试的几个科目，一个人有强有弱太正常了。复习的策略是扶强扶弱。有的同学只补弱者，忽略强者；有的同学舍弱取强。总的来说，没有智慧。强者不应该有“水分”，弱者应该有突破。可能是一个非常聪明的策略。

十三、“差科要拼命补，达到中上水平；好的东西要突出出来，让它成为真正的优势。”这里的道理和上面的差不多，也是一种对待自己优缺点的策略。中考和高考都是“团体赛”，重要的是整体的胜利，而不是一个东西的损失。

十四、“该记住的要记住，想不起来的不要记住。”为了减轻记忆负担，没必要在可以偷懒的地方下功夫——你应该已经背够了！根据知识的特点，在记忆和理解之间，知识可以分为四种:只需要理解，不需要记忆的；不需要理解的就记住(背下来就行)；只有记忆才能理解。只有记忆能记得。这里我们得到的是最小产出原理的滚动复习法。复习第一章，然后是第二章，再一起复习前两章；然后复习第三章，再一起复习前两三章...诸如此类，就像“滚”一样。这种复习方法需要一些时间，但是复习比较牢固，效果不错，因为符合记忆规律。

十五、“过度复习法”。记忆中存在“收益递减规律”，即随着记忆次数的增加，对记忆材料的复习效率在下降。为了对抗这种“递减”，有的同学采用了“过度复习法”，即先用10分钟记忆材料，再用3分钟记忆——形成一种“过度”，以便在“递减”时不受影响。

十六、“问题没有错。”我在评论中犯了一个错误。一旦我明白了，我就永远不会放手。失败是成功之母。这意味着你从失败中得到的更多，从成功中得到的更少。失败的应该是我们的座右铭。

十七、掌握考试技巧。“基本问题，好吧；一般的题，一分不浪费；尽力去撞一个难题，哪怕做错了也不后悔。”这是面对试卷时的答题策略。考题总是先易后难，一般可分为基础题、一般题和较难题。上述策略是非常明智和可取的。“易题不丢分，难题不拿零分。”该保留的往往不容易保留；因为遇到简单的问题很容易粗心大意。所以，明确易题不丢分也很重要。问题不为零，这是一种永不放弃的进取精神的写照。我们必须努力工作直到最后一分钟。

十八、“绕过路障再杀回马枪。”考试中难免会遇到困难。当你已经努力了，仍然无法突破的时候，你就应该主动放弃，不要无休止地与之浪费时间。做了其他题之后，很有可能思路就打开了，活跃起来了，然后就反过来做了。考试时间有限，要在有限的时间里多拿分，讲策略。

十九、“对试题抱着研究的态度。”淡化分数意识，或许是缓解紧张情绪的绝妙方法。所以对考题抱着研究的态度，会让我们在考场上发挥出最好的水平。拥有一颗平常心有时比拥有一颗不平凡的心更有优势。

二十、“少犯错，不如多妙手。”这是韩国著名棋手李昌镐的一段经历。他讲的是下棋，但对我们考试也不是没有参考，尤其是那些学习比较好，成绩比较好的同学。取得优异成绩，创造高分，减少失误是非常重要的。

最重要的是培养兴趣。美国教育家布鲁纳说:“对学生最好的刺激是他们对学习材料的兴趣。”还有一句名言“兴趣是最好的老师”。不感兴趣就要做自己该做的事，但为什么会感兴趣呢？比如政治，因为理论性强，比较枯燥，所以要多培养对政治的兴趣。

二十二、平时多关注一些国家的大政方针。在遇到问题的时候，我们也会把自己想象成公务员，想象公务员是如何解决问题的，这样政治就应运而生了。其实政治就在我们身边。

二十三、不要把作业带回家。上课时间很认真，课堂效率很高。我在学校的时间都要花在学习上，我也不想把作业带回家做，这样回家的时间就是我自己的，我可以做我想做的事情。

二十四、喜欢做笔记，笔记放的整齐全面。对知识体系的把握，对知识脉络的梳理和复习是非常重要的。有了笔记，就可以经常做重点复习，温故而知新。

二十五、“不要把中考想象的那么可怕。”初三有好感，不痛苦，很充实。不要紧张，只要从现在开始得不到，努力一定会有回报的。

二十六、善于总结，不断探索。平时做题时，分析思考问题，积极总结探索新方法；不要为了做题而做题，要积极追求问题与解决方案的必然联系，把问题做活。

二十七、玩和运气是关键。注意考试策略，实力只是一部分。认真对待平时的考试。在平时的考试中积累经验，总结教训。

班里的学习氛围很重要。班级就像家庭。好朋友臭味相投，都在压力下快乐学习。同伴们相处得很好，经常开玩笑，谈笑风生。复习的时候他们想到提问，气氛不错。

二十九、合理安排时间。早点准备，以后就不会紧张了。所有科目都要均衡，稍微集中。不要抓这个学科，丢了那个学科，防止弱势学科的出现。

三十，保持好心情。不管外面的生活有多复杂，重要的是要有一个好心情，处理好和老师同学的关系，和老师互相欣赏，不要把同学当成对手，用健康的方式和他们竞争。

语文学习方法综述

其实学中文很简单。在这里我将告诉你我的学习方法:

课前预习:

预习很重要。只有课前预习，才能提前理解课文。

1.预习前准备好词典，先过生词。这样便于阅读和理解课文。

2.标出自然段。

3.把课文熟悉三遍(以上)。

4.总结课文的大致内容，理解中心思想。

课后尽量做题，最好不带参考书，可以提高阅读能力，培养独立思考的习惯。自己不懂的知识，在课上或者课后和老师同学交流解决。

2.上课听课:

倾听是一种能力，也是一种习惯。学会倾听的人无论走到哪里都会被别人欣赏。训练听力从听课开始；

1.当老师讲课时，不要东张西望，要集中注意力。这是培养听力的第一步。

2.用耳朵听，记住重点，便于考前回家复习(笔记最好记在本子上)。

学生回答问题的时候，不要打断，要听听别人的意见来改进自己的不足。即使学生的回答不完美，也要等到学生说完。

3.课后复习方法:

个人认为复习没有预习重要。如果你预习得好，复习起来就容易了:

1.复习的时候也要拿笔，第二遍看的时候要有所收获，第二遍写下自己的收获和看法。

2.用眼、手、心去做。不要“一目十行”，要同时记住重点、生词等知识。

4.课外阅读方式:(文言文、现代汉语)

读书是学习的重点，多读书可以提高我们自己的阅读能力和写作能力。

1.选择书籍。选择一本好书也是一个人的能力。

2.边读边拿笔，在阅读的过程中画出好的单词和句子。不用死记硬背，只要知道一些句型，适当运用到作文中就可以了。

3.抽象就是把自己画出来的、记住的那些好的单词、句子提取出来，用来作文，特别是找个本子。摘抄不同于阅读，它需要更深的层次。摘抄的内容，漂亮的语言是不够的，有时候一些表情描述，语言描述，动作描述也可以写下来。

4.课后积累多了，上课看书自然就舒服了。

中学数学学习方法的六个要点

学好数学，一定要把握好以下几点，这一定会促进数学学习成绩的提高和自学能力的培养。

(一)制定合理的学习计划，及时检查落实。

1.制定适合自己实际情况的学习计划。

2.有明确的学习目标。通过一个阶段的学习，要达到什么水平，掌握什么知识，在制定学习计划之前应该是非常清楚的。

3、长期目标和短期安排要相互结合。要先做好长期计划，再确定短期学习安排，促进长期学习计划的实现。学期计划，半学期计划，月计划，周计划。

4、合理安排计划。计划不要太老套，可以在实施过程中根据新情况及时调整。

5.应该大力执行各项措施。可以附上计划执行情况自查表，监督自己如期完成学习目标。

(2)做好课前准备，提高听课效率。

通过预习，我们可以了解要学习的课程的主要内容、重点和难点。预习的任务是理解和感知新课的内容(如概念、定义、公式、演示方法等。)通过初步阅读，从而为顺利理解新课扫清障碍。

1，预习的最佳时间是晚上8点到9点，单科预习时间一般控制在15分钟到30分钟。

2、课前预习:先看书:先粗略的看一下，先浏览一下教材的相关内容，对这一节的知识有个大概的了解，也就是大概的内容。第二，认真阅读，反复阅读，理解和思考重要的概念、公式、规则、定理，注意这些知识的形成过程，了解课程内容的轻重、难易程度，新旧知识的联系以及新知识在学科体系中的地位和意义，把难懂的概念做上标记，以便带着问题听课，然后做习题，通过习题检查预习时掌握了什么，最后把不懂的带过来。

(3)听好每一节课，解疑释惑，吸收新知识。

耳听:就是用心听老师怎么教，怎么分析问题，怎么总结，另外认真听学生的问答，看是否有启发。老师会对一些重点难点做一些语言和强调，听听老师对每节课的学习要求；听知识介绍和知识形成的过程；理解重点和难点的分析(尤其是预习中的疑点)；听解题思路和数学思维方法的体现；听每节课的总结。

引人注目:边听讲座边看课本和板书，看老师的表情、手势和演示实验的动作，接受老师对一些动作的暗示和要表达的思想。

心向:集中注意力，避免分心，有明确的学习目标，增强学习意识。上课认真思考，跟上老师的教学思路，了解分析老师是如何抓住重点，解决问题的。老师讲例题，他脑子里跟着老师走，每一步都得自己琢磨。多思考，努力思考，倾听和思考；深度思考，即追根溯源，大胆提问；好的思维，通过听和观察去联想、猜测和归纳；树立批判意识，学会反思。

口语:即使在老师的指导下，也可以主动回答问题或者参与讨论，这样也可以避免分心。同时有利于知识的记忆。

手到擒来:记笔记受制于听。把握好录音的时机，就是在听、看、思考的基础上，划出课文的重点，记下要点、问题、解题思路和方法，以及自己的感受或创新思路，课前答疑，课后思考问题的总结和分析。

笔记要有重点。记录的形式多种多样，如划线(直线和曲线)、圈点、划线、用不同颜色(如红色)的笔、不同的记录格式、不同的字体等。这些都是记笔记的好方法。

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初中英语预习的听力和复习方法

首先，预览中的方法

首先是单词、短语和句型的预习。预习英语单词时，要做到发音准确，意思清楚，词性明确。对于知道四项技能(听、说、读、写)的单词，也要拼写正确。充分利用课后笔记，初步了解要学什么，可以明确预习短语、句型、课文的重难点。

在预习单词、短语和句型时，我们经常在课前查字典，这将有助于学生理解和掌握相关单词、短语和句型的用法。

二是英语课文的预习。预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，仔细听几遍课文的磁带。如果他们一下子不明白，也不要气馁。可以要求他们把课文作为阅读材料，仔细读几遍。特别注意他们刚才没听懂的地方，然后再听一遍磁带，看他们没听清楚的地方有没有听懂。然后，认真研读课文，找出课文中的重要知识点。你可以先把自己的疑惑标出来，再去查相关资料，看看自己能不能解决。这种带着问题听课的过程更有针对性，效率更高。如果还有时间听磁带，模仿阅读，跟读课文，培养英语语感，锻炼阅读能力。

再次是课后英语练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考练习册上的相关问题和各种形式的针对性练习，做到心中有数。

根据以上预习要求，学生会初步了解要学习的基本内容，预习中记录难点问题，有强烈的求知欲。这种强烈的求知欲会使学生在课堂上变被动为主动，大大提高课堂学习效率。实践告诉我们，预习不仅可以提高学生听课的效率，也是培养学生自主学习能力的重要途径。

第二，学生上课的方法

课堂学习是英语学习的重要组成部分，也是学生学好英语的关键。

第一，强化学习的自觉意识。英语学习的过程是一个主观的过程，由主观的个体进行加工、整理、理解、记忆和使用。在课堂学习的过程中，专注学习的内容，勤于思考，必然会大大提高听课的效率。

其次，课堂笔记的方法。上课认真听讲，做笔记，充分调动各种感官，养成眼、耳、口、手听的习惯，对学好英语有很大帮助。做笔记的时候要有选择性，突出重点。你不可能把老师课堂上的所有幕布都记录下来，也不可能完全忘记。要对课文的重点内容做笔记，如重点短语、重点句型的用法等，有助于学生课后整理和复习。

第三，英语复习的方法

A.整理课堂笔记。在课后整理课堂笔记的过程中，学生可以通过回顾上课过程，再次“品味”课堂上的重点内容，既加深了印象，又有助于温故而知新。

B.纠正错误的版本。要求学生在“错题本”中摘录每次练习、作业、考试中的错题，分析、归纳、总结错误原因，课后反复复习，每次考试前重读“错题本”，加深印象，避免下次再犯同样的错误。这样，经过多次反复记忆，久而久之，你就会养成做题时认真思考的习惯。

C.“点”、“线”、“面”要分开抓，要归纳整理。英语复习复杂琐碎，很多同学觉得无从下手。在我看来，抓住词的“点”，可以带动词组、句型的“线”，扩大文章的阅读理解。单词是学习英语的基础。单词的复习重点是拼写和应用，尤其是一些关键单词的用法，如词形变换、单词发音辨析、单词构成等。比如关心这个词是由很多词组成的，比如关心-关心-关心，更多关心，最关心等等。多记单词，牢牢记住，短语和句型的运用，文章的阅读理解，完形填空都会迎刃而解。

单词、短语、句型的复习过程是一个滚雪球的过程。在滚雪球的过程中，有时会脱落，说明雪球的内部约束力不强，没有被整合。复习也是如此。我们要经常对所学的新知识进行总结和整理，并不断地将其融入到我们原有的知识体系中，这样形成的知识就不容易“脱落”，长时间也不会忘记。这就需要学生愿意学习，及时总结相关知识点。

初中物理学习技巧

一、学好物理首先要注重基础知识的理解和记忆。

基础知识包括基本概念(定义)、基本规律(定律)、基本方法三个方面。

比如对于“凸透镜”概念的理解，“透镜”是一种允许光线通过的光学元件，所以用玻璃等“透明”材料制成。“凸透镜”和“凹透镜”的定义是从透镜的形状和“凹”、“凸”两个字的形状上寻找相似点，而焦点则是从利用凸透镜聚集太阳光可以“烧”到地上的纸的角度来考虑的。在理解的基础上，用科学的方法记忆了大量的物理概念、定律、公式、单位，成为我的知识数据库中的信息。之前学到的东西是后面学习的基础。

反复自省，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。所以每次课后复习，单元复习，解题应用，实验操作，学期学年复习等。，应该有计划有安排，以便不断巩固自己的记忆。

第二，掌握科学的思维方式

物理思维的方法有分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学习过程中，抽象和概括是形成物理概念的主要方式，演绎、归纳和概括是建立物理规律的主要方式。分析、综合、比较的方法渗透到整个物理思维中，尤其是在解决物理问题时，分析综合法的应用更为普遍，如以下方法、发散思维法、逆向演绎法等。

(1)遵循轨迹法，即正向推理法，这是一种根据已知条件推断其结果的方法。这种方法用于大多数题目的分析。

(2)发散思维法，即从某一物理规律出发，找出该规律的各种表现形式，这是形成熟练技能的重要方法。例如，基于欧姆定律和串并联电路的特点，得出如下结论:串并联电路的电阻是“串联越大，串联越小”，串联电路的电压与电阻成正比，并联电路的电流与电阻成反比。

(3)逆演绎法，即根据问题需要什么条件进行逆演绎法，然后由题目给出什么条件，找出隐含条件或过度条件，最终解决问题。

第三，上课注意学习。

动动脑筋，好好想想。没有积极的思维，就不可能真正理解物理概念和原理。从初中开始，就要养成积极思考的习惯。

上课认真听讲，不思考或尽量少思考。上课以听讲为主，也有笔记本，一些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，不懂的地方等。应该被记录下来。课后要整理笔记，一方面要“消化好”，另一方面要补充笔记。笔记本不仅仅是记老师上课讲的内容，还可以做一些读书笔记。作业中发现的好问题和好的解决方法也要记录在笔记本上，也就是学生常说的“好问题本”。来之不易的笔记本要编号，以后要经常看，要能放下，要能保存一辈子。(好的习题册和错的习题集)

初中化学学习者

a、勤于预习，善于听课和做笔记。

想学好化学，首先要了解这门课。你必须在课前预习。预习时，除了认真读新课，还要把不懂的地方标出来，尽量做一些课本上的练习。这样，带着问题，带着难点，上课效率会大大提高。初中化学内容多，知识分散。讲课时，老师重点讲重点内容。所以大家要认真听讲，认真做笔记，这样不仅有利于课后复习，抓住重点，还能有效防止上课“走神”。但是做笔记的时候，要在听清楚老师讲的基础上，记住课本上没有的重点、难点、疑点和内容。

第二，经常复习，多记。

课后要及时复习，认真做作业，这是学好化学的重要环节。复习可以在课后，周后，单元复习，章节复习，综合复习。复习方法包括复述、听写、联系等。只有多次复习，才能牢固掌握知识。现行初中化学教材中有很多基本概念和原理，需要20多个元素符号，还有很多化学式和方程式等知识。这些内容需要在理解的基础上进行记忆。它们大多是学习化学的基础。如果你不能记住它们，你将很难在“化学王国”中行走。要牢记化学的各种术语和定义，仔细区分，如化合物、纯物质、单质、混合物等。不仅要记住它们的定义，还要对它们进行区分和比较。我们要把定义里的词演绎出来，搞清楚谁包括谁。一旦你真的发现了，那我问你牛奶是什么物质在上面，你就不用想很久了。常见的化学反应一定要记住，条件(加热、光、催化剂)和箭头(可逆和不可逆)都要注意，反应过程中的现象需要记住。化学中的公式，就像记忆数学公式一样，要理解，要记忆，要综合，要灵活运用，要灵活。不要做书呆子(我也不喜欢书呆子)。

第三，吃透课本，联系实际

以教材为主线，认真理解教材是学好化学的基础。为此，学生必须善于阅读课本，做到课前阅读、课后认真阅读、经常阅读等。，既注重主要内容，又忽略了小字、一些图表、资料和精选内容。中学化学的内容与生活和生产密切相关。这就要求我们在学习化学的同时，要尽量接触生产生活的实际，从身边的生活中发现化学，欣赏化学，这样我们越学越感兴趣，越想学，越学越爱学。

第四，重视实验，培养兴趣。

化学是一门以实验为基础的学科。要认真观察老师的演示实验，做好每一个分组实验，把仪器、药物、装置、实验原理、步骤、现象、注意事项都讲清楚、记熟。

5.注意记忆，准备“两份”

化学有其“特殊的语言系统”。化学术语等知识点容易学了又忘。要注意运用一些有效的记忆方法，如押韵记忆、谐音记忆、押韵记忆等，轻松记住我们想记住的东西。比如在学习氢气还原氧化铜的实验时，我们用押韵来帮助记忆:

先铺上黑色氧化铜，将试管稍微向下固定；再通入氢气半分钟，然后点亮酒精灯；

当粉末变红时，停止加热，待试管冷却后再停氢；如果先点灯，容易爆炸，如果先停氢，容易氧化。

这样既记住了实验步骤，又指出了易错点。

再者，学化学前准备两个笔记本，一本“错题本”，专门记录练习、作业、考试中的错题，分析错误原因，记录正确的好的解决方法。另一本“好题本”把一些好题、好的解题方法、解题技巧、解题规律记录下来，考前读一读可以起到事半功倍的效果。