小学六年级英语学科教案

这个年级的学生从一年级开始使用北师大的教材，学到的知识比较系统。高三学生在听说读写方面有了一定的积累，建立了系统的英语学习习惯，掌握了一定的学习方法，具备了一定的预习和自学能力。孩子对课外知识和课本内容相关的英美文化感兴趣。而高年级学生分化明显，个别学生英语基础薄弱，难以接受全部教学内容。所以作为老师，要考虑学生的整体情况和个体情况，在提高全体学生英语水平的基础上，分析个体学生的学习情况，尽量减少两极分化。为了提高学生的基础知识和技能，我们应该关注细节，做好每一堂课。

二:教材分析

英语(北师大版)从六年级(六年级)开始

这套教材的特点是突出学生学习兴趣和初步英语交际能力的培养，注重评价对学生的激励作用。在教学过程中，可以根据实际情况适当调整教学顺序，增删相关内容。利用教材中多样化的练习，适当增加学生的阅读和写作练习。语法知识上，本卷没有新增知识点，只是复习了过去时、一般现在时、现在进行时等时态。在习语方面，主要体现在如何在特定的情景下向人提出建议或询问。

三:教学方法

这一期会在合理安排教材和给学生评分的层面做更多的工作。

1.根据教材内容设定不同层次的教学目标。全班学生掌握基本目标，即一级目标，部分学生掌握二级目标。

2.安排适量的课堂和作业，要求学生听和读课文，鼓励学生接触课本以外的英语材料。课外作业以朗读和背诵为主，书面作业为辅。给学生尽可能多的时间在课堂上完成书面作业。当他们回家时，孩子们会用录音机或自己读作业。父母应该签名并写上日期。第二天到学校，每个小组长都会检查作业。老师随时检查。

3.根据教材内容设计少量的课外活动，如英语角、就本单元所学的某个话题的内容进行英语交流、单词接龙比赛等。

4.与学生和家长保持良好的沟通，及时表扬和帮助学生。

5.六年级要求学生对单词和句型有一定的积累，所以单词要在每节单元复习课或课末听写，学生要在课堂上听写并点评批改，听写本也要在课堂上回收，由老师检查。

四:教学时间表

1.新课(48-50课时)

2.复习(8-10课时)

3.考试(4-5个课时)

4.机动(4-6课时)

本学期的工作至此告一段落。本学期按照全新的思维角度与新课程体系相结合的指导思想，以学生终身发展为主要目的的教育内容和新教材的创造性立体化运用作为本学期教学的主导思想。通过一个学期的教育实践，客观全面地总结出以下几个方面。

在过去的一学年里，我以认真严谨的学习态度，在教育理论的指导下，勤奋而执着地从事教育教学工作。

这个学期，我在教小学六年级的英语。在这一学期的教学中，我深深感受到了小学英语教学的艰难。正因为如此，我严格按照教学的五个步骤，课前认真备课，教材和学生两手准备，因材施教，尝试实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的热情，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生的语感和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生的兴趣，是小学英语教学的重要组成部分。以下是根据本学期的教学实践总结的教学情况:

第一，认真备课，全员授课。

在教学中，认真备课，认真阅读各种教学参考书，认真编写教案，并根据学生的实际学习情况和从其他老师那里获得的经验不断完善和修改；在教给学生知识的时候，不厌其烦地耐心教学生，也耐心地引导学生复习遗漏的知识；在向学生传授知识的同时，也要对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二，在课堂教学中

第一，在课堂上，要认真教学，利用实物教具、简笔画、情境教学、手势语言等方法启发教育学生。教学生玩游戏，唱英文歌，激发学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。我总是不厌其烦地讲解、分析、阅读学生有什么问题、不明白的地方，努力让他们理解并运用所学。

第二，在批改作业方面。学生的作业总是及时批改并详细批注，常见错误在全班反复讲解分析。对个别学生的作业也采取当面批的方式，提高了教学质量。

第三，在听力上。

为了提高学生的听力，学生们经常被要求听英语歌曲和英语对话的磁带，还要表演对话并背诵。

第四，教学过程的整体把握:

1)在整体教学目标上，重视兴趣、成就感、自信心的培养。并通过各种激励措施，让激进的学生积极参与，大胆实践，体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信，学习就渴望学习英语。在课程实施中，强调环境和频率。在教学中，特别强调语言环境的创设，充分利用和发展各种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛，创造生动真实的语言环境。

2)在教学模式和方法上，强调体验、时间、参与和创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣需求。教学内容要与学习相结合，反复实践，学用结合，功能、结构、题目、任务有机结合。以题目为核心，以功能与结构为主线，以任务型活动为目标安排每个单元或每节课的教学。通过看、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等有趣的活动，让学生接触到足够的语言材料，保证输入。

3)营造良好的语言环境，拓展英语教学的时空，灵活安排教学组织和课时，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展二人组、多人组、排、排、班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动，才能让每一个学生都充分参与课堂实践，体现语言的交际性，实现师生互动。

4)努力总结发现问题，及时调整教学策略。根据学生的身心特点，总结规律，认真思考，不断探索，初步形成一些行之有效的方法和经验。

5)六年级采取口试、听力考试和笔试相结合的方式。口试主要考察学生的实际语言应用能力，笔试主要考察学生的听力和阅读能力以及初步的写作能力。它有效地促进了英语教学的提高。

6)认真反思，积极思考，全面提升我校语文教学质量。

第五，因材施教，做好优秀学生的培养。

在这一学年的工作中，通过我的同事们的共同努力，我们学校的教育水平得到了提高，并取得了一些成绩。但是在教学工作中，还存在一些不足，需要继续努力提高自身能力。希望下一学年在提高学生整体水平，营造校园文化氛围，促进我校素质教育发展方面做出更大努力。

小学六年级英语学科教案3一、学习情况分析

教学对象为六年级(1)二班学生。他们接触英语三年，有一定的英语基础，使他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，有强烈的求知欲，有强烈的表达欲。然而，六年级学生的英语学习兴趣整体下降，两极分化较为严重。因此，本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层次教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二。教材分析

这本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样生动，非常适合这个年龄段的孩子。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成实际语言任务。它体现了交际教学的思想，注重学生语言应用能力的培养。在总体构思、内容安排、活动设计、教学方法选择等方面，紧密联系学生实际生活，贯彻语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三。教学目标

根据小学生的心理、生理特点和发展需要，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立英语学习的初步自信；培养学生的语感和良好的语音语调。六年级学生有一定的英语基础，本学年要达到以下目标:

1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。

2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。

3.能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，语言大胆，发音正确。

4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。

5.进一步养成良好的书写习惯。

6.进一步养成听、读、说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能完成任务。

8.会唱学过的英文歌，会读学过的歌。

四。教材的亮点和难点

1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。

2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。

3.能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，语言大胆，发音正确。

4，可以在图片，手势，情境等非语言

在暗示的帮助下，理解清楚的单词和录音。

动词 （verb的缩写）教学措施

1，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，供学生在音乐学校和学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2.在教学过程中，采用情境教学法，让学生身临其境，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生运用语言的实际能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习和实践。

4.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。

5.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。

6、灵活运用教材，根据学生的实际情况，将每个单元、每个板块进行整合重组，降低难度。

第六，后进生的转化措施

这学期，我们将在转化贫困生方面下大力气。调动小组长的作用，监督学生完成课堂作业和课后作业，课后做个别辅导，最大限度减少差生。做好与家长和班主任的沟通工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

七、优秀学生的提高措施

对于优秀的学生来说，课本知识满足不了他们的胃口。鼓励有余力的同学购买相关优秀教辅书，通过个别推荐的方式帮助他们更好的提高。另一方面，课后组织学生进行有针对性的复习。

小学六年级英语科目教案4一、指导思想

《国家英语课程标准》明确指出:倡导任务型教学模式，将语言综合运用能力的培养落实到教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流、合作的学习方式，实现任务目标，感受成功，强调学生能用英语做事。

二、学生分析:

六年级学生有自己的生长发育规律，学习上也是如此。这个阶段的学生活泼好动，对事物的认知大多来自感性认识。鉴于学生身心发展的特殊性，要注重课堂学习的趣味性和有效性。通过感性认识，引导学生善于探索知识的本质，使学生在活动中学习，在学习中感动，变学习为乐趣，调动学生的学习积极性，保持学生对英语学习的浓厚兴趣。此外，在两年的英语学习过程中，学生在英语学习方面已经有了一定的基础。但鉴于学生基础参差不齐，要努力转化后进生，因材施教，让各个层次的学生都有所学。

三、教材和课程标准的实施分析:

该教材是中国第一套“一站式”中小学英语教材，由外研社和英国著名教育出版机构* *基于教育部制定的《国家英语课程标准》联合推出。本教材第七册(从三年级开始使用)是小学六年级上学期的一套教材。全书分为十一个模块，包括一个期末复习模块，每个模块又分为两个单元。一般来说，第一个模块介绍了本单元学习的语言内容，第二个单元提供了几个以任务为基础的练习，包括一首歌谣或诗歌。民谣的研究有三个主要目的:

1，培养学生的语感和节奏感。

2.提高发音准确度。

3.通过这些英语国家的孩子熟悉的歌曲介绍一些西方文化。

四、教育教学目标和任务:

1，教育教学目标:

①注重课堂学习的趣味性和有效性。通过感性认识，引导学生善于探索知识的本质，使学生在活动中学习，在学习中感动，变学习为乐趣，调动学生的学习积极性，保持学生对英语学习的浓厚兴趣。

(2)学习之前学过的语法结构和技巧，根据图片独立写出完整的句子；

(3)进一步复习语音，学习句子和课文中的语音表达。

(4)要求学生初步学会使用课本上呈现的句型。

2.教学任务:实现年度教育教学合格率80%以上，优秀率20%-30%的新目标。

动词 （verb的缩写）措施和方法:

配合和落实市教研改革方案要求，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成果和常规实施原则，着力大胆改革创新课堂教学模式，大力推进教育教学指导计划制度，着力加强作业指导和测试的督导监管，实现创建一流名校的宏伟目标。在这样的教育教学背景下，本着对教育教学一贯的热情和坚持，做好教学科研工作和学校布置的各项教育教学任务，为实现学校提出的创建一流名校的目标做出贡献。为此，对本学期教育教学的目标、任务、措施和方法调整如下:

1，认真备课。不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，及时安排教学过程的程序，做好详细记录，认真编写教案。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时总结课文，写好教学后记，按时认真收集每本课书的知识点，归纳成套。

2.增强课堂技能，全面提升学生知识水平。提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松轻松。同时，在每一节课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几个方面加强课堂教学:

①加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语用功能训练，都要在平时的教学中常抓不懈。在加强拼写和拼写的同时，帮助学生有意识地做笔记，加强对单词用法和内部含义的理解，培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发和引导学生用英语思维。单词教学一定离不开句子，让学生在学习单词的同时，也能学到单词的一些基本用法。

②基础语法教学必须结合语境。练习语法时要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住题目，联系上下文，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。我们要重视语法知识在培养语言运用功能中的基础作用，也要重视改革教学方法。课堂上必须有生动活泼的教学活动，让学生在语境中轻松学习英语。

③加强交际语言的教学。用英语交流是英语教学的根本目标。在教授语言功能项时，应尽量避免格式化，不限制学生的思维能力，培养学生运用语言的灵活性。

④进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的另一个重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应该把重点放在帮助学生分析语言材料上，而不是检查答案。

⑤大力加强新课程、新标准的学习和研究。让学生学习英语课程，这既是通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能的过程，也是提高语言实际应用能力的过程；也是他们磨砺意志、陶冶情操、开阔视野、丰富人生阅历、发展思维能力、发展个性、提高人文素质的过程。

⑥注重学生良好学习习惯的培养。注重对学生认真阅读的指导，注重阅读与写作的有机结合，正确处理阅读与写作的关系，为学生的初学工作打好基础。

⑦教学生收集课外资料。让学生在数据收集的过程中，在课内外进行知识的迁移和学习。

3.认真批改作业。布置作业要密集简洁。有针对性和层次性。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对其在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4.做好课后辅导，注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们体会到学习充满乐趣。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们会教他们学习方法，提高他们的技能。并认真做好查漏补缺工作。

六、教学时间表:

以上是小学六年级的英语教案。健康是生命的象征，是幸福的保证。英语课带给我们的不仅仅是快乐，还有心灵的成长。

小学六年级英语学科教案第五章本学期我仍然继续教六年级一班二班三班的英语。根据学生的实际情况，拟定如下教学计划:

一、学习情况分析

六年级学生英语学习兴趣整体下降，两极分化较为严重。所以这学期要做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步树立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感，语音语调和写作基础良好，学习习惯良好，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。教师要强调语言的综合运用，注重学生能力的培养，突出学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活拓展，真正落实英语教学的目标。在五年级对话的基础上，增加阅读的内容和难度。本书涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中的人称动词、是动词的变化以及动作动词的使用，都是小学生比较难掌握的。这部分要打好基础，为六年级毕业考试打好基础。

二。教材分析

这本教材是义务教育课程标准实验教材《英语》(人教版)。是课程教材研究所英语课程教材研发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。本教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写的。对于小学六年级的学生。

这本教材的特点是:1。强调语言运用。2.注重能力培养。突出兴趣刺激4。注意双向沟通。整合学科内容6。注意灵活扩展7。实现整体设计。

三。教学目标

1.能听、说、读、写61个单词或短语，7组句子，4个简单句。(包括长度、体重、身高、就医、情绪、周末假期活动、旅行、聚会等等)。要求能在真实语境中正确使用，能阅读短文。

2.可以完成1手工制作。

3.能听懂并唱6首歌。

4.能听懂并唱6首民谣。

5.能完成四次自我评价活动。

6.能看懂六个幽默故事。

7.能够理解六个简单的中西文化知识。

4.教材中的重点和难点

能够按照第四、三次会议的要求，掌握已经学过的单词。

能按照四会的要求掌握所学的句型。

能运用日常交流语言，灵活运用四路句型，并发扬光大。

简单的交流，大胆的开口，正确的发音。

4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。

困难

1.几个小学学过的句型中的人称、yes动词的变化和动作动词的使用，比如一般过去时和一般将来时。

2.灵活运用四次会议所学的句型:对话、写作和阅读。

3.教学内容与学生生活经验和知识水平的有机结合。

动词 （verb的缩写）教学措施

1，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，供学生在音乐学校和学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习和实践。

3.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。

4.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。

转化后进生的措施:

1，对后进生的要求要适中，要懂得“大目标，小步骤”；

2.让后进生成功；

3.让后进生充分发挥自己的才能。

还是要下大力气督促学生课内课后完成作业，课后做个别辅导，尽量减少差生。做好和家长的沟通，多和班主任沟通，齐欣会一起努力完成六年级的教学任务。

提高优秀学生的措施:

加强对尖子生的培养，发掘他们的潜力，设计更灵活的题型，让有余力的优秀学生有扩大知识面的机会，积极引导学生独立思考，积极探索，寻求解决问题的方法。

不及物动词教学进度

由于本学年教学时间紧，学习内容多，对本学年的教学做如下安排:

课本* * *六单元。每个单元6课，包括5节新课，算一个单元两周。书本知识***32节课，不排除因为课文难，学生慢慢接受，增加课时。还有各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，以及对作业和考试的几次评价。同时，由于假期、学生差异、教学能力、教师进修、考试等其他客观因素的影响。，我会根据实际需要适当调整课时，争取达到最佳效果。

总之，这是小学六年级学习英语的最后一年。本学期英语教学的目的是让学生热爱学习，享受学习，善于学习。它为中学英语学习奠定了基础，同时，教师充分利用“情境教学”这一重要方法，拓展教学形式，培养、保持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学效果。