人民教育出版社出版的初中英语讲稿范文。
人教版初中英语讲稿范文大家早上好。站在这里，我？我非常高兴和激动。它？我很荣幸能在这里给大家上课，这个机会对我来说非常珍贵。而我呢？我会尽力的。今天我？我将从我的内容中的8个部分来谈论单元
教材分析
学生分析
教学方法
教学目标和要求
教具
教学程序
黑板设计
和结论
首先，我？我来谈谈1部分对教材的分析。我总结了…的特点。1 .有很多图片。为此，孩子们会对这本书感兴趣。众所周知，兴趣是学生最好的老师。2.它强调交流。根据中国学生学习英语的问题，这本书设计了许多材料来提高学生的英语水平？听说读写能力。所以我觉得这本书很好。
那我呢？下面我来谈谈对学生的分析。众所周知，孩子们非常活跃，非常喜欢玩游戏，所以在我的课上，我？我会设计一些有趣的游戏来激发他们参与和学习。他们也会对这门课感兴趣。
下一个我？我来谈谈教学方法。我的教学方法是任务型教学法和情景教学法。使用不同的方法可以使课堂活跃起来。
让？让我们转到另一部分，教学目标和要求。有知识目标和能力目标。
知识目标是让学生掌握单词和短语:？。还有句子:？
能力目标是提高学生？
通过阅读和练习对话来提高听说能力。
接下来是教具。在这堂课上，我。我会用图片、PPT和录音机。这些能唤起学生吗？对英语感兴趣。
现在我？我将谈谈教学过程中最重要部分。它由5个步骤组成。预习、导入、内容、重点、难点和作业。
Step1正在预热。我在这里？我将用PPT为学生和我播放一首英文歌Bingo？我会让他们试着跟着它一起唱。通过这种方式，学生可以对它感兴趣，并很容易注意到我们的课堂，并提高他们的口语能力。
Step2导入(导入是根据所教内容设计的，可以通过展示与本课相关的话题或图片等方式引出本课话题。)
第三步是内容(这一部分分为主要教学内容和有组织的课堂活动。可以分为听、说、读、写四个部分。第四步是重点和难点(这部分列出的重点可以是单词句型或者语法知识)第五步是作业。(作业形式最好新颖，比如让学生根据本课内容做一个小调查。)(结论)
成为一名好老师是我的梦想，我认为老师不仅是学生的向导，还是他们的朋友。如果我是老师，我会和我的学生建立密切的关系，不仅在学习上帮助他们，而且在生活上也帮助他们。我？我会尽力而为。我相信我能成为一名好老师。
人教版八年级英语讲义稿unit 1你多久锻炼一次？
第一节教案
1a - 1c
教材分析:本单元是基于？你多久锻炼一次开始针对题目的教学活动。先学会正确使用频率副词和短语，再学会描述业余时间的活动和基本饮食结构。通过复习七年级学过的动词短语，本单元的听力练习，各种口语交际活动和写作练习，让学生积极参与和配合，从而培养他们的语言综合运用能力。在本单元，也就是这节课的开始，教材安排了关于谈论业余时间的活动，以及对频率副词的初步理解和使用，为进一步在语言知识中使用频率副词和动词短语做准备。
教学目标:
语言目标:正确使用频率对，如Always usually some Times hard Never。
日常活动:看电视，购物，看书，锻炼等。
掌握句型:你周末普遍做什么？我经常去看电影。
她周末做什么？她经常去看电影。
b:能力目标:学会描述课后的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。
c:德育目标:培养学生的逻辑表达能力，激发学生的积极思维，使学生相互理解，增进友谊，加强人际交往，从而形成良好的人际关系。
教学重点:核心句型:你通常在周末做什么？
我经常去看电影。
教学难点:第三人称单数谓语动词在这个核心句型中的应用。
教学工具:一套词汇卡多媒体课件。
教学过程:
Step1热身活动
(1)做(学生根据老师的指示做动作)
t:看书。/做作业！/画画/看黑板
t:跑/停/站起来/坐下。
照我做的做。(学生边做动作边和老师说话)
我在周末看书。
我周末跑步。
我周末做作业。
第二步修改和演示
(1)老师问:你周末通常做什么(并写在黑板上)让学生根据自己的实际回答我通常在周末。
(2)教师出示动词卡片，让学生看电视，看书，运动，打扫卫生，玩滑板，打篮球，洗衣服，逛街，看电影。
③玩游戏:？什么？学生先阅读所有的动词卡片，老师从卡片中随机抽取一张。然后，让学生看卡片，读动词短语，然后让学生说出自己画的是哪张词汇卡。)
句型练习和对话
(1)向学生展示词汇卡并提问。你周末通常做什么引导学生回答:我通常在周末。
(2)任务一？查找我的群成员。？
在规定时间内填写活动表，然后让身边的同学找出和自己课外活动大致相同的同学，让他(她)在每个活动的后面签名。
针对每幅图片，两人一组进行问答。？什么？这个男孩/女孩在干什么？他/她正在读书。？检查黑板上的答案，并要求学生纠正自己的活动。(1a)
陈述和练习
(1)老师指着屏幕说:现在让？周末看我的活动。屏幕上出现各种活动的图片，并有介绍。我总是在早上六点看书。然后我通常在六点半跑步。我经常在下午打扫房间。有时我看电视，但是我从不看太多电视。我几乎从不去看电影。
(2)频率副词和相关百分比出现在鼠标屏幕上。
总是(100%)通常(80%)经常(30-50%)
有时(20%)几乎从不(5%)从不(0%)
读频率副词，让学生快速识别。
(3)分别点击活动图片，每张图片前面会出现一个频率副词。
老师依次提问:周末做什么？
引导学生用图片中的活动和副词回答，如:我自然跑。
(4)任务二:制作卡片
每个学生把自己的课外活动做成卡片，然后把频率副词做成卡片，然后一个学生问你周末做什么？另一名学生拿一张活动卡和一张频率卡，用它们来回答。
练习和操练
(1)第一次播放录音。学生只听。再次播放录音。指着图片。这次说，听对话，在列表中的单词后面写下一个活动的字母(a到e)。(1b)
(2)屏幕上出现一个女生看书的画面，老师提问:
她周末做什么？
然后点击图片中的副词“经常”，引导学生回答“她经常看书”。
(3)点击屏幕看A:你周末做什么？
我经常看书。
她是做什么的？
她经常看书/
(4)点击图片看活动图片，四人一组练习对话。
？
家庭作业
(1)进行对话？放学后你们通常分组做什么？
(2)和伙伴们一起收集一些你喜欢的老师的信息，比如他(她)的性格，爱好，饮食习惯等等。然后给我们介绍一下这位老师。