高一英语第一课怎么讲？

1，高位，英语语言观大格局。

帮助学生认识到，英语不仅是世界上使用最广泛的语言，也是世界上发表高科技学术论文的通用语言。我们也应该认识到，英语学习在很多领域都是国家发展和民族复兴的必要条件，比如中美贸易战、一带一路战略，急需多语种、高层次的外语人才。

2.融入英语生活的个人发展。

让学生深刻认识到，即使以后不出国深造，不从事高科技创新，英语学习也是必须的:一是思维方式的培养，多角度全方位考虑问题，需要英语思维。

第二，英语已经进入我们的生活，互联网的普及让英语无处不在。第三，英语水平不仅决定了个人成长的高度，也反映了个人发展的厚度和宽度。

初中和高中英语科目的差异

1.对教材的要求不一样。到了高中，词汇量猛增，阅读空间变长，语法更复杂，学生很难一下子适应。比如初中要求掌握1600左右的单词，200-300个短语，基本的语法知识。高中有3500个单词，300-400个成语和固定搭配，语法结构明显复杂。

2.语言学习的重点不一样。至于语言能力，初中侧重于听说能力的培养；而高中以阅读和写作为主，兼顾听力和口语。尤其是阅读能力的培养尤为突出。

就地预览

很多初中生在课堂上满足于理解，未能养成良好的预习习惯。然而，他们对高中课本中的对话和课文内容、灵活多样的练习题以及英语教师流畅的课堂语言感到不知所措。他们不知道从哪里开始，上课四十五分钟的效率极低。

对此，英语教师要在学期初有意培养学生的预习习惯，指导有效的预习方法，让学生在预习过程中发现问题，课中认真听讲，有症状，从而解决问题，课后及时整理，巩固所学知识，使课前准备与课堂吸收有机结合，学与教更有效地渗透。