小学六年级背英语单词的巧妙方法
小学六年级英语单词的巧记
1.小学六年级英语单词怎么记？尽量在语境中学习单词，多记忆与单词相关的语法和例句，这样记忆会更长久。
2.学以致用。很多人把考试作为英语学习的目标，却忘记了英语本质上是一门语言，我们应该通过使用来学好它。所以要通过背单词来学习如何使用单词，可以在生活中尽可能多的找英语单词，多看英语视频，多看英语课文，尽可能多的增加与英语单词的接触时间。
3.多了解英语背后的文化含义，在背诵前思考。很多人背单词往往是一目了然，没有注意单词的意思(动词或名词)，单词不同形式的意思，单词的前缀和后缀。其实英语只有26个字母，很多单词的构成是有规律的。了解它的构成规律和隐含的文化背景，有利于长期记忆。
4.听说读写都要加强。很多人只喜欢做输入的工作，比如只是听或者只是看，但这是不够的。学习英语的最终目的是沟通和交流。虽然口语和作文相对来说比较难，但是还是要努力改造。否则很可能你学了几十年英语，连最简单的日常口语都不会交流。
2巧记单词的方法1
大浪淘沙法。如果你的目标是一天记住100个单词，你需要背的单词量要达到500个。因为人的记忆是有限的，所以不要指望只背20个单词就能全部记住，永远不会忘记。设定每天背诵的次数为500。虽然你可能实际上只记得100，但100一定是你记得最清楚的那个。
词根词缀法是以英语单词的构词法为基础，通过分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根和一个前缀或后缀。比如在view这个词的基础上，加上表示“再一次”的前缀re，表示“审查”；加后缀er，意为“人”，意为“观众、来访者”等等。这是一种相对高效的记忆方法。知道一个词缀，会帮助你认识很多单词，举一反三。但前提是你必须先学习和掌握某些词根和词缀的意思。
循环往复法。把要背的单词分组，比如每组100个单词，***50组。第一天，背第一组的100；第二天不要赶进度，先把第一组的单词读得比前一天快一倍，再看第二组的单词；过几天复习第一天的单词，以此类推。虽然这样可能会影响背单词的进度，但是可以通过滚雪球的方式有效巩固所学知识，加深记忆。
人是会忘记的，最好的办法就是在你快要忘记的时候复习，相当于刺激了原有的记忆，让即将忘记的事情牢牢记住。这个方法因人而异。你可以根据自己的记忆来决定复习周期。如果怕雪球越滚越大，任务一天比一天艰巨，也可以先把想背的单词全部背完，采取每隔一天只复习前一天内容的方法，然后重新做一遍。
3巧记单词的方法2
1.拼写
掌握正确拼写和发音的关系，就可以根据单词的发音正确拼写单词。例如，我们知道元音字母o在音节重读时读作[+(]。按照这个规律，像go、hope、home、note等词。不费吹灰之力就能背下来。还有一个发音规律:o后面，如果是m，n，v，th，o可以读作[？]。按照这个规则，在mother、some、come、dove、done等单词中我们不会把O写成u，再举一个元音组合的例子。Ay读[ei]。
中学课本中所有带ay字母组合的单词，如say、day、way、pay、ray、may、lay、play、spray等，不仅发音容易，而且拼写也没有难度。当然，英语发音规则有很多例外，要记住它们并不容易。但是为了帮助记忆单词，花点时间记住一些常用的发音规则是很有用的。
2.谐音法
虽然有语言学家认为这种谐音记忆法不科学，不利于学习者正确掌握发音，但学习外语的实践证明。刚开始学外语时，还没有掌握构词法特点和单词记忆规律的初学者，利用谐音法确实可以有效地记忆一些较难的单词。但是，用谐音法记忆单词时必须注意的一个很重要的问题是，这种方法只能作为一种谐音联想法来增强和加深记忆，但绝对不能作为模仿发音的依据，而必须按照单词的标准发音来朗读和记忆，避免这种记忆干扰正确发音。
谐音法记单词的基本原理是，在汉语中找到一个与外来词发音相似的谐音，而这个谐音必须与某些人、事、物或词所表达的意思发生有趣的关联，从而使学习者对与谐音词相关的事物产生好奇，从而对大脑皮层产生突如其来的刺激，进而在学习者的大脑中留下难忘的印象，甚至终身难忘。这也是这种谐音记忆法的妙处。
例子
口【mau？]嘴【联想:就是说“轻率”的嘴】
头发[h？+]头发【联想:头发真的是“黑氨”
说话。:k] talk [Lenovo: talk "tout"]
唱[先生]唱[联想:唱歌要有“声音”]
老婆[流浪儿]老婆[联想:《我爱抚》是我老婆]
觉得[？IRk]思考[联想:深入思考]
4巧记单词的方法3
引导学生通过短语或句子记忆单词，注意单词的搭配和用法特点，不要孤立地记忆个别单词。因为人们用句子而不是单词来交流。所以，只有把所学的知识运用到日常生活、学习和工作环境中，才能把所学的新单词、新短语、新句子随意运用，才能真正掌握单词。记住某个词在某个语境中的用法，不仅可以在这种情境中熟练使用该词，还可以通过类比在相似的语境中使用该词，从而真正掌握该词的用法，达到学习和灵活运用的目的。
这就更需要教师在教学中教会学生组词造句。比如，在教“孤独”和“寂寞”这两个词时，我们可以造两个句子来区分它们:我在孤山中独自旅行。(我独自走在荒凉的山谷里。)我没有？虽然我独自一人，但我并不孤独。)只有在短语和句型中，词离不开句，句离不开法，法离不开文，词的灵活性才能练得准，记得牢！
重复记忆法是指记忆你所知道的单词的方法。根据遗忘规律，人的遗忘是从背完之后开始的，先快后慢。所以复习间隔要先短后长。比如今天学的单词，当天背完，第二天、第四天、第七天、第十二天都要复习，形成长期记忆。只要坚持，效果一定很明显。
总之，记英语单词并不难，只要能结合以上方法记英语单词，平时多做听、说、读、写，做到单词离不开句、句、法、文，循序渐进，达到综合运用的目的。
相关文章:
1.六年级英语单词和句子的记忆方法以及单词的辨别方法。
2.六年级英语学习技能和记忆技能
3.小学一至六年级最常用英语单词的分类记忆。
4.初三英语日常词汇的顺口溜法和快速记忆法。
5.熟练学习小学英语语法中的公式。