阅读活动总结
读书活动总结1为深入贯彻落实党的十七届四中全会和中央领导同志关于学习读书的重要指示精神，倡导多读书、好读书、好读书的文明风尚，全面建设学习型社会。根据教育局的统一安排，9月，我校开展了“兰台读书月”活动，争做书香校园、读书楷模。为了总结经验，开展以后的读书活动，下面做个总结。
一是积极组织发动，宣传“兰台读书月”活动的精神实质，让每一位教师真正明白活动的目的、要求和要达到的具体目标。
为了满足教师教学教育的需要，学校根据上级的统一安排开放了图书馆，配备了一些教育专著和专业知识的书籍，使教师不断提高理论基础，了解教育改革动态，学习新的教育方法，增强教学技能。在阅读的基础上，学校定期组织阅读经验交流和讨论活动，让老师在短时间内学习解惑。在青年教师中开展晚自习活动，让刚参加工作的青年教师每天都有学习任务，从阅读中增长知识，成长。
第二，制定切实可行的措施，保证每个环节都有相应的制度和奖惩细则，保证活动持续有效开展，防止“一阵风”的不良倾向。在活动体系的约束和引导下，教师普遍觉得目标明确，任务具体，容易做到。
学校召开全体教师会议，明确“兰台读书月”的主要目的是“倡导全民阅读，共建文明钟”。引导教师认识、欣赏和谈论阅读与社会发展进步、人的全面发展的关系，倡导“爱读书、读好书”的良好氛围。制定教师阅读活动计划和具体实施步骤，鼓励教师大量阅读经典书籍，升华素养。
第三，建立学校、教研组、教师三级网络。
学校负责保证整个活动的物资、经费和场所；教研组负责组织教师参与和实施；老师们积极响应，有目的、有计划、有步骤地做好阅读、研究、写论文工作。在这次活动中，我们以教研组为单位开展了读书征文活动。学校从语文、数学、英语、政治史、理化五个教研组中选出了五篇优秀作文，挂在扬子中学兰台读书月的交流博客上。老师们推荐并评选出《我对教师鸡汤的思考》和《面对一切坚强》两篇作文，作为活动的一等奖作文。
第四，各种活动的开展有效地促进了教师的专业发展，提高了教师的科研能力。
先后开展读书笔记展评，开辟读书心得网上专栏，推荐好书。老师* * *推荐了50多本好书，写了80多篇读书笔记和心得体会。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，提高了自身素质。
通过读书活动，教师徜徉在知识的海洋中，感受教育大师的风范，理解素质教育的真谛，提高文化知识素养，提升教育管理水平，加深对科研的理解，逐步提高课题研究水平，促进了学校教育教学改革的不断深化。我们将以此次活动为契机，持续有效地开展下去。
读书活动总结第二部分为了落实开学初学校的工作安排，继续营造读书氛围，鼓励学生以书为友，“爱读书，会读书，读好书”，以此来促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，培养创新精神和实践能力，让浓浓的书香陪伴健康成长。在五年级主任高老师的积极带领下，五年级全体教师开展了一系列的读书活动。活动内容丰富，形式多样，参与面广，评价机制多样，成果喜人。
学期初，阅读活动被视为本学期语文学科的重点工作。在备课组的集体备课活动中，组织全体语文教师多次认真讨论，确定活动目标，力求活动内容丰富、有趣有效，并制定相应的活动计划。
1，内容多样性效果显著。
阅读活动本身就是语文学科极其重要的学习活动，为了使本学期的阅读活动与中国文学。真正做到学科融合，通过阅读活动促进学科教学，通过学科教学引导阅读活动的有效开展。这项活动内容多样，形式多样。
2.整合学科推荐书目。
学期初，根据学校的作业安排和本教材的特点，向学生推荐五本书刊，《上下五千年》、《冰心儿童文学获奖系列》、《假如给我三天光明》、《名人故事》、《多彩中国》作为必读书目。同时，结合本学期教材对中外名著的涉猎，鼓励学生从教材中的名著选读延伸到阅读相关的中外名著。
3、深入宣传营造氛围。
除了班主任和语文老师为此次读书活动积极动员外，活动期间，每个班级都会发放读书黑板报，充分发挥班级黑板报的作用，努力营造读书氛围，让学生从思想深处认识到读书的重要性。
4.开展提高自身修养的活动。
(1)完善班书角建设。发布了学校的推荐书目。
每个班级动员学生把自己和家人的书带到学校，丰富班级图书角。至少一个人有三本书。好书鉴赏* * *，每节课的书角里的书可谓琳琅满目，内容广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，有有趣幽默的书等。各班学生自发举办了一次好书交流活动，学生们形成了愉快的读书氛围，在书海中畅游，每个班级都弥漫着浓厚的读书氛围。
(2)召开主题班会，把读书活动推向深入。
根据活动计划，分别召开了动员会、读书经验交流会、读书节总结会。总结交流经验，互相介绍读书心得，通过交流，我们不仅学到了读书的好方法，也加深了爱书、用书的思想认识，同时促进了同学们读书竞赛的自觉形成。
(3)《阅星》评价。
为了给学生树立榜样，通过课内推荐，评选出了27位学校表彰的读书之星。
(4)板报鉴定。
为了烘托阅读氛围，各班举行了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评选活动，3个班的黑板报获得了优秀黑板报奖。
(5)制作读书交流卡、名著速写、作家卡。
各班同学发挥聪明才智，设计制作了精美的读书交流卡、名著和作家卡。三个班获得了优秀生产组织奖。
(6)手抄报展、剪报展。
在语文老师的指导下，每个班的学生自己动手制作手抄报，学生们通过登记、资料收集、版面设计、写作，精心制作图文并茂的手抄报。* * * 110多人受到表彰。
(7)开展了阅读指导课程，加强了对学生阅读活动的指导和引导，增进了师生感情，为教育教学发展提供了动力支持。
5.活动效应。
(1)初步培养了学生良好的阅读习惯，提升了自身修养。
(2)促进了校风和学风的进一步转变。课堂纪律提高了，学生可以安静学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯也更加规范和完善了。
6.改进。
(1)班级和班主任在实施“读书节”活动上有很大的区别。有必要进一步提高班主任和学生对活动的认识。个别活动没有按计划完成。有必要进一步探讨如何配合活动。
(2)有书相伴的生活，一定要有质量，有活力；一个满是书的校园，一定是有内涵有发展的。
为了学生的长远发展，我们会在引领学生学习的道路上一路走下去。
读书活动总结第三章读书使人明智，读史使人明智。在这个美丽的阅读月，我们所有的老师和学生都有阅读活动。这次活动增强了我们的阅读兴趣，开阔了我们的知识视野，开阔了我们的视野，大大提高了我们的思维。我们所有的老师和学生都在阅读中获益匪浅。现将阅读活动总结如下:
一是向全校师生广泛宣传，营造书香氛围。
根据学校读书活动计划，我校于3月22日举行了盛大的读书活动启动仪式。李校长为读书节致开幕词，王校长发起读书活动倡议。六年级率先出示班级读书卡。各班设计了以读书为主题的黑板报，打造书香课堂，营造读书氛围。我校不仅营造了浓郁的阅读氛围，还进一步弘扬了校园文化，为经典美式英语阅读大赛的深入开展奠定了坚实的基础。
第二，层层落实责任，确保经典美语阅读大赛的顺利开展。
为保证读书活动的有效、规范、深入开展，我校成立了以校长为首的领导小组，在教导处、少先队、各班的配合下，搭建了活动平台。根据阅读活动计划，层层落实责任，层层分解任务，形成一个完整的有计划、有安排、有检查、有总结的阅读活动体系，从而保证经典美语阅读比赛的有效开展。
三、各班认真组织开展各种阅读活动。
在我校的读书活动中，我们以提高学生对读书的热爱为重点，以形成人人爱读书、爱经典的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了非常好的效果。具体活动包括:
1.古典古诗阅读活动
我们学校每周由教导处布置学习背诵古诗词，以班级为单位，利用早读和班会，然后每周三集体朗读经典古诗词十分钟。除了学校指定的文章，六年级各班还根据实际情况指导学生背诵一定的文章。
通过经典古诗词诵读活动，学生们感受到了语文的韵律美和经典诗词的意境，初步培养了良好的阅读习惯和兴趣爱好。
2.“好书推荐”班级团队会议活动
在阅读活动中，各班广泛开展班级社团活动，以趣味阅读、好书推荐为主题，丰富阅读形式，提高阅读乐趣，拓展阅读范围。学生对阅读的兴趣和爱好被进一步激发，在有趣的活动中真正感受到阅读的快乐，为形成长期广泛的阅读局面打下良好的基础。
3.亲子阅读，活动让父母尽显优雅。
在阅读活动中，为了让更多的家庭更好地开展家庭阅读活动，在阅读活动中获得良好的效果，六年级通过校讯通、微信等平台，向家长大力宣传阅读活动，也让家长讲述自己家庭在阅读活动中的做法和收获。经过交流和介绍，家长可以通过有效的方法对孩子进行引导，他们都表示这样的活动开展的很好。
4.阅读活动、手抄报和阅读卡片制作活动
围绕美国经典征文比赛的主题，结合我们自己的阅读活动，我们学校还开展了制作小报和阅读卡片的活动。以班级为基础，学生根据自己的特长，在阅读的过程中制作一份小报或摘抄优美的段落，然后在班里制作一份手抄报集。八仙过海，各显神通，在方形白纸上表达自己对读书的感受和理解，展现方寸之间的书写和阅读之美。
5.阅读黑板报评比活动
围绕美国经典征文比赛的主题，学校结合年级学生的特点和阅读收获，制作了年级阅读黑板报。在老师的指导下，学生收集资料，进行写作，高段的师生版面设计和精心制作，低段的版面主要由老师设计。黑板报的内容符合六年级学生的特点，版面精美，内容丰富，图文并茂，各具特色。
6.阅读明星评选
为了鼓励学生热爱读书，宣传先进知识，根据学生在本次读书活动中的综合表现，六年级评选出了20多位读书之星。
当然，活动中也有很多不足之处。虽然老师和学校做了很多努力，但还是有一些家庭不重视孩子的课外阅读，认为把课本读好就够了，更不要说一起读了。尽管困难重重，我们六年级全体师生仍将努力与大师对话，与贵人为友，与经典为友，树立新时代“读书为了理解，学习为了知识，学习为了成功”的新理念！
读书活动总结4读书的声音萦绕在心头。在美好的阅读活动中，我班全体师生都增强了阅读的兴趣，开阔了知识面，开阔了视野，思维得到了很大的提高，感觉收获很大。我们班学生的阅读活动总结如下:
首先，展示的风格
1，让学生展现风采。
在阅读活动中，我们班组织学生开展一系列相应的活动。比如利用班会让学生阅读美国文学，赞美经典。三年级读了《圣紫晶》《弟子规》，继续读安徒生童话、寓言故事、成语故事。为此我们班举办了一场师生同台阅读比赛，点燃了全班的阅读热情。为了提升班级的阅读氛围，我们还对这本书进行了个人评价。这些活动不仅为学生营造了浓厚的阅读氛围，也为学生创造了展示风采的特殊环境，把我们班的阅读活动推向了一个新的台阶。
2.让父母展现风采。
在阅读活动中，为了让更多的家庭更好地开展家庭阅读活动，在阅读活动中获得良好的效果，我们班组织了家长会，宣传阅读活动，告诉他们家庭阅读方法，也请家长们谈谈他们家在阅读活动中的做法和收获。家长们对我们班的这种做法赞不绝口，一致认为召开这样的家长会是有效的，让他们知道该做什么，怎么做。现在以读书活动为例，开家长会，极大的调动了家长的积极性，家长们毫无保留的交流自己家庭的读书活动和教学经验。大家都觉得这样的家长会开得好，既能让家长相互交流，又能让家长取长补短。老师们一致认为，这样的家长会将成为家长们展示风采的大舞台。
二，开展阅读活动的措施:
1.要求家长、学生和老师积极参与学校班级开展的阅读活动。
2.利用家长会宣传如何培养孩子的阅读兴趣。
3.要求家长和老师以身作则，带头营造浓厚的阅读氛围。
4.鼓励学生多读书，读好书，家长要满足孩子买书的欲望。
5.围绕阅读活动，我们班开展了一系列活动:日常背诵活动、复述比赛、师生同台阅读活动、阅读之星、图书个人评优活动等。在这些活动中，学生不仅可以展示自己的才华，还可以与他人交流阅读的乐趣。
6.要求学生通过阅读获得智慧，通过阅读理解。
当然，活动中也有很多不足之处。在农村孩子多的小学读书是软肋。虽然老师和学校做了很多努力，但还是有很多家庭不重视孩子的课外阅读，认为把课本读好就够了，更不要说一起读了。还有留守家庭，对于这个我还没有想到更好的解决办法。虽然困难很多，但我相信只要我们一次次努力，总会有效果的。每天种一朵花，不久的将来就会开满鲜花，芳香迷人。为了孩子的美好未来，以书为伴，陪孩子一起成长。