快开学了，孩子英语学习成绩一直是短板？我们做什么呢

首先是单词、短语和句型的预习。预习英语单词时，要做到发音准确，意思清楚，词性明确。对于知道四项技能(听、说、读、写)的单词，也要拼写正确。充分利用课后笔记，初步了解要学什么，可以明确预习短语、句型、课文的重难点。

在预习单词、短语和句型时，我们经常在课前查字典，这将有助于学生理解和掌握相关单词、短语和句型的用法。

二是英语课文的预习。预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，仔细听几遍课文的磁带。如果他们一下子不明白，也不要气馁。可以要求他们把课文作为阅读材料，仔细读几遍。特别注意他们刚才没听懂的地方，然后再听一遍磁带，看他们没听清楚的地方有没有听懂。然后，认真研读课文，找出课文中的重要知识点。你可以先把自己的疑惑标出来，再去查相关资料，看看自己能不能解决。这种带着问题听课的过程更有针对性，效率更高。如果还有时间听磁带，模仿阅读，跟读课文，培养英语语感，锻炼阅读能力。

再次是课后英语练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考练习册上的相关问题和各种形式的针对性练习，做到心中有数。

根据以上预习要求，学生会初步了解要学习的基本内容，预习中记录难点问题，有强烈的求知欲。这种强烈的求知欲会使学生在课堂上变被动为主动，大大提高课堂学习效率。实践告诉我们，预习不仅可以提高学生听课的效率，也是培养学生自主学习能力的重要途径。

第二，学生上课的方法

课堂学习是英语学习的重要组成部分，也是学生学好英语的关键。

第一，强化学习的自觉意识。英语学习的过程是一个主观的过程，由主观的个体进行加工、整理、理解、记忆和使用。在课堂学习的过程中，专注学习的内容，勤于思考，必然会大大提高听课的效率。

其次，课堂笔记的方法。上课认真听讲，做笔记，充分调动各种感官，养成眼、耳、口、手听的习惯，对学好英语有很大帮助。做笔记的时候要有选择性，突出重点。你不可能把老师课堂上的所有幕布都记录下来，也不可能完全忘记。要对课文的重点内容做笔记，如重点短语、重点句型的用法等，有助于学生课后整理和复习。

第三，英语复习的方法

A.整理课堂笔记。在课后整理课堂笔记的过程中，学生可以通过回顾上课过程，再次“品味”课堂上的重点内容，既加深了印象，又有助于温故而知新。

B.纠正错误的版本。要求学生在“错题本”中摘录每次练习、作业、考试中的错题，分析、归纳、总结错误原因，课后反复复习，每次考试前重读“错题本”，加深印象，避免下次再犯同样的错误。这样，经过多次反复记忆，久而久之，你就会养成做题时认真思考的习惯。

C.“点”、“线”、“面”要分开抓，要归纳整理。英语复习复杂琐碎，很多同学觉得无从下手。在我看来，抓住词的“点”，可以带动词组、句型的“线”，扩大文章的阅读理解。单词是学习英语的基础。单词的复习重点是拼写和应用，尤其是一些关键单词的用法，如词形变换、单词发音辨析、单词构成等。比如关心这个词是由很多词组成的，比如关心-关心-关心，更多关心，最关心等等。多记单词，牢牢记住，短语和句型的运用，文章的阅读理解，完形填空都会迎刃而解。

单词、短语、句型的复习过程是一个滚雪球的过程。在滚雪球的过程中，有时会脱落，说明雪球的内部约束力不强，没有被整合。复习也是如此。我们要经常对所学的新知识进行总结和整理，并不断地将其融入到我们原有的知识体系中，这样形成的知识就不容易“脱落”，长时间也不会忘记。这就需要学生愿意学习，及时总结相关知识点。

外语学习有五大禁忌:

第一，过于注重方法和技巧。“使用外语是一种技能，但这种技能不能仅靠技能获得。”过于注重方法和技巧，会占用你大量的时间和精力，所以你对学习内容本身投入的时间和精力会更少，影响学习效果。方法技巧只能用得其所，从自己的学习实践中找出适合自己的方法技巧才是真正有用的。

第二，过于注重速度和效率，不愿意花时间重复自己学过的东西。外语的使用要靠“熟能生巧”，需要不断的重复才能熟练。只有熟练了，才会形成不动脑的思维惯性，从而掌握一门外语。

三、三天打鱼两天晒网，没有恒心，无法长期坚持学习。外语学习需要一个过程，在这个过程中，学生会遇到各种各样的困难，但不要向困难低头。他们应该坚持不懈地反复学习，坚持不懈才能成功。

第四，不重视听力训练。外语是有声音的，学生对外语的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默读背单词，结果不仅是听不懂别人说外语，阅读水平也很难提高。

第五，学而不用。外语很实用。如果只学不会用，就永远学不好。学生学习外语的目的是应用，要学会用学，这样才能提高兴趣，取得好的学习效果。

外语学习是一个长期积累的过程，所以学生一定要注重平时的积累，及时复习已经掌握的知识，加强记忆。同时，不要长期停止学习外语，经常做一些发音朗读训练，加强语感。

详细描述了初中动画课堂网站论坛中的学习方法。