四级考试中的一篇短文，看不懂怎么听？技巧性？还有听写短文填空的句子。

由于济南的四六级考试都是“纸笔”形式，考生要利用录题、放题所需的时间和答题的多余时间来看题目选项，也就是我们通常所说的“预读题目选项”。这一步有助于考生提前猜测录音中对话或文章的主题，对解题起到事半功倍的作用。那么，您如何“看到”这些选项呢？考生在看选项时，要把重点放在实词和重复词上，因为这些词最能体现对话或文章的主题。确定主题和中心后，考生就可以有针对性地听录音材料，抓住题干的要点，从而更顺利地解决问题。

对于短对话部分，由于每个短对话对应一个题目，所以考生在提前看选项时，只需要分别看一个题目的四个选项即可。以2010年2月大学英语四级听力考试的短文15(短对话)为例:

15.这个女人知道如何应付警察。

B.该女子此前已被罚款多次。

C.这位妇女违反了交通规则。

D.这个女人很会找借口。

分析:根据真实的话警察，罚款，交通法规等。出现在选项中，考生可以确定这段简短的对话是与交通相关的场景，而历年关于交通场景的考题中都有一个惯用的思路，那就是“要遵守交通规则，超速闯红灯会被罚款，机场车最常见，交通事故会伤害到你。”听录音材料有这样的场景预期和解题思路，考生自然能有的放矢。本题考查了闯红灯被处罚的话题场景，符合预期。

对于长对话和短段落部分，由于每个长对话或短段落对应几个话题，所以考生需要快速阅读每个对话或文章下的所有话题，即联合预读。联合预读不仅可以帮助考生猜测对话或文章的主题，还可以让考生了解对话或文章涉及的几个子主题，甚至可以分析问题的内容。

步骤二:猜测

提前看完题目选项，考生做题的第二步是“猜”。所谓“猜”，不是随机的、无序的、运气式的“大运气”，而是基于统计学和测试学的基本原理，在大量分析英语四六级真题的基础上，进行的科学推测。当然，“猜”的目的并不是让考生仅仅根据选项就猜出哪一个是正确答案，而是缩小正确答案的选择范围，根据选项猜出录音中要问的问题，为接下来的“听”(最重要的环节)做铺垫。那么，考生应该怎么猜呢？有规则可循吗？笔者在此向考生介绍两个原则。

1.关联原则

所谓“关联原则”，就是某些选项之间可能存在某种关系，考生可以利用这一点来帮助缩小正确答案的范围。因为提问者在知道正确答案的基础上编造了其他杂念，这些杂念会或多或少与正确答案有关:要么接近正确答案，要么与正确答案相反。所以，考生在看选项时，要多注意四个选项中相似或相反的选项，正确答案可能就在其中。以2008年6月5438+2月大学英语四级听力第18题为例:

18.他相信他会得到这份工作。

B.他得到这份工作的可能性很小。

C.找到一个合格的销售经理不容易。

D.面试没有预期的那么顺利。

首先，通过看四个选项，考生可以确定谈话的话题与工作面试有关。那么，在了解了四个选项的大致思路后，考生可以发现，选项A和B都侧重于“他获得这份工作的机会有多大”，它们的含义是相反的。此时，考生要提醒自己，正确答案很可能是选项A或B，在听录音时要注意关于“就业概率”的内容。

2.逻辑原理

如果四个选项中有两个存在包含或类比的逻辑关系，考生在提前阅读时要特别注意。从测试的角度来说，这也是出题的方法之一。对于这个容易混淆的选项，考生运用逻辑分析的原理做出正确的判断。正确的答案通常是更广泛和更一般的选项。以2010年6月大学英语四级听力15题为例:

15.他理解这个女人的感受。

B.他有过类似的经历。

C.这个女人应该去实地考察了。

D.老师只是按照规定办事。

解析:首先，根据关联性原则，考生可以判断选项A和B的关系比其他两个选项更紧密。这两个选项在意思上有些接近，很多考生不知道选项A和B哪个是正确选项。这时候就会用到逻辑学的原理。通过分析选项A和B的逻辑关系，可以判断选项A的含义包含了选项B的含义..选项A表示“他知道这位女士的感受”，选项B表示“他有过类似的经历”。如果男说话者说自己有过类似的经历，那他一定理解女方的感受，反之亦然。所以这里选项A的外延大于选项B，选项A是正确选项。#p#页眉#e#

需要指出的是，这些原则并不是放之四海而皆准的，考生需要结合所录内容灵活运用。

第三步:倾听

既然是听力考试，“听”当然是最关键的一步。考生要注意听力技巧，具体来说就是“听什么”和“怎么听”。下面，笔者分两类介绍听力技巧:一是短对话，二是长对话短话题。

1.简短对话

短对话的难点在于“速决”，要求考生有快速的听觉图像反应，否则很容易出现听破、听偏的现象。考生在听短对话时要注意以下几点:

1个回答。在简短的对话中，80%的问题集中在回答者的话语上。所以考生要多注意对话中的答案，尤其是回答者话语中的第一个词或句子，往往就是问题所在。

2转弯技巧。考生在听录音时，要特别注意转折词后面的内容，这极有可能成为问题点。常见的转折词有但是、然而等。表示委婉转折的词语主要有事实上、实际上、事实上等。考生要多注意这一点。

3建议。如果短对话中有建议，建议一定要考，考生要注意。建议信息提示包括建议、提议、推荐等。此外，委婉的建议经常出现在简短的对话中，如“如果我是你，…”“如果我是你的话\位置，…”“你介意…”等等。

4言外之意。在听的过程中，考生要注意回答者的言外之意，注意回答者的语气语调，使用的关键“小词”和录音语境，从而选择正确答案。请看2065 438+00 6月大学英语四级听力题型中的听力材料和题型(短对话)原文:

w:你在和约翰逊教授一起上课。目前为止你的印象如何？

m:嗯，在他的课上，许多学生不先喝一杯咖啡就很难保持清醒。

问题:这个男人暗示了什么？

解析:根据本题中的暗示意义，本题考察回答者的暗示。在对话中，回答者用“几乎不能保持清醒”来表达对教授教学的印象，这里的考察点是“几乎”一次，属于经常考的“没有否定词”的“小词”系列。在四六级的听力部分，经常用小词出题，测试考生听“字里行间”的能力。在听力的过程中，考生需要特别注意这样的“小词”，比如hardly、hardly、beyond、be far、hardly等。

2.长对话和短段落

长对话和短段落的听力材料中有很多原文，但考点只涉及3-5句，考生很难把握题目。对于这两类题型，笔者建议考生运用以下原则来把握题型所在的句子。

(1)第一个和最后一个原则。一般来说，录音的开头和结尾都会是题目，考生要集中精力听长对话或短段落的第一句和最后一句。

②顺序原则。一般来说，长对话和短段落的顺序与写作是一致的。

③信号词原则。像短对话，录音中出现转折、因果、比较等词语时，考生要多加注意，这些词语所在的句子很可能就是问题点。

④插入原则。长篇对话和文章有时会插入某人(学者、专家或相关人士)的评论，或者插入一段话说明某人做了某事。这时候考生要仔细听这些人的言论和所做的事情。这些地方往往就是考点。我们来看2010二月六级听力部分的短文一中的一段话:

被开阔的海洋包围，它也很脆弱。但是南极专家对它的不稳定性存在强烈分歧。现在，新的证据表明，在过去的65438+30万年里，所有或大部分的西南极洲冰盖至少坍塌过一次，在这段时间里，全球气温可能不会比现在高很多。

解析:考生可以看到，在文本变色部分的句子中，既有转折信号词，也有上述“插入原理”。文章前面提到了冰川融化和冰层不稳定，下面是南极研究专家的看法和意见。以及问题27(科学家们对什么有分歧？)就是对这句话提出疑问。

记住

“记录”可以分为听前标记和听中记录两个阶段。

1.预听标记

在听录音之前，考生提前阅读题目选项的时间有限，短时记忆能力也有限。所以，考生最好在阅读前把选项中的关键词标出来，这样可以提醒主题。在第二步“猜”中，考生还需要用符号标出可能是正确答案的选项，以起到听力时的提示作用。

2.听并记住

考生在听力的时候也要做标记。当你听到与某个选项不谋而合的东西，很可能就是正确的选项，这属于“听是原则”(选择你听到的)。另外，当考生听到与某选项同义时，说明该选项很可能就是正确的选项，这属于听力中的“同义替换原则”。在这两种情况下，考生都要标注相关选项。#p#页眉#e#

第五步:选择

在最后一步选择答案时，考生需要把握两个原则。

1.速度原则。听力考试中，每道题的间隔时间在15秒左右，考生不能把所有的间隔时间都用来做题。正确的做法是一半时间快速回答，另一半时间看下一题的选项。即使有某个问题不确定，考生也千万不要反复纠结，否则会影响后面的答案。记住泰戈尔的一句经典诗:“如果你错过了太阳而失去了老师，那么你也将错过群星。”

2.初选原则。一般来说，考生在回答完听力选择题后，除非完全确定自己一开始选择的答案是不正确的，否则不应该回去检查和修改自己不确定的问题。根据统计学原理，在采访了300名学生，分析了他们的试卷后得出的结论是，在大多数情况下，变化越多，总体错误率越高，请牢记。