看作文，初三加图。
这是一个父亲的背影，穿着黑色布的大夹克和深蓝色布的棉袍。他肥胖，挣扎着爬上讲台。他在三年级的时候看图片。这是朱自清的父亲，他展现在人们面前的就是这个“父亲的背影”。但是这张图中隐藏了多少片段呢？画前的人清楚看到的是老母亲的白发，那是她逝去的青春，那是她的沧桑；留在画中的眼睛清晰地看到了他老父亲的佝偻的腰，驼背是最美的弧线，是劳累，是勤劳，是哺育；是孩子们小时候最喜欢坐的桥，是他们心中最可靠的山...那背影，那白发，那弧线，看着自己年纪不小的父母，辛酸早已化作泪水。
这些是举起的手，有力而有力。他们抱着的是一条生命，不是一个孩子。缆车坠落时，父母用双手把孩子高高举起，父母去世了，但手中的孩子继续拥有父母给的两条生命。那双手没有什么特别的，但却是最高的，最有力的支撑。他所付出的，是生命，是世间万物。当我们还是少年时，那双手曾带我们穿过马路。他紧紧握着我们的手，生怕我们在路上乱跑，动了手脚。当我们还是学生的时候，那双手曾经摸过我们的头。他给了我们温暖、信心和鼓励。它告诉我们:“是的，继续加油！”那双手曾在我们成年时挥手告别。当我们长大离开父母，挥手告别，是父母永远的关心和牵挂。
这是一只张开的翅膀，勇敢的在烟火环绕的森林中展开。它下面是一只鸟，一只还没长大不会飞的鸟。大火来临时，飞天妈妈并没有抛弃孩子，而是用自己的身体包裹住孩子的身体，为孩子挡住了熊熊大火。为生活而生活，它毫无怨言，它的翅膀是孩子生活的蓝天。它为孩子遮风挡雨，让孩子在风雨下享受温暖与宁静；它...为了孩子抵抗敌人的伤害。当老鹰冲下来时，它为孩子们竖起了一道保护屏障，保护翅膀下的孩子们免受攻击。是温暖的拥抱，是对小鸟的支持，是爱的蓝天...
背影因爱而感动，双手因爱而有力，翅膀因爱而宽广。这种爱是亲情，是超越一切的，甚至是超越生命的。
图片，震撼
最近在上网的时候，看到一个老人在路边乞讨的图片。老人的脸已经被风吹得通红，深深的裂缝像干涸的池水。老人眼神迷茫无助，眼皮重重地压在眼睛上。从老人的眼睛里，我能看到不可磨灭的悲伤。岁月无情，老人的黑发已经涂上了白漆。这位老人只披着一件破布大衣，地上铺着一些旧报纸。这位老人坐在报纸上，双臂环抱着双腿。她蜷缩成一团。路人都低着头匆匆走过，没有一个人愿意施舍这个孤独无助的老人。
看完这张图，心里有一种说不出的苦涩。我由衷地感叹:“现在的乞丐真不容易啊！”但当我看到图下的附件时，惊讶的张了张嘴，一股莫名的愤怒在我心中燃烧。
原来，在来往的众多人群中，有一人竟是老人的女儿。她隐藏在人群中，和路人没什么区别，只不过穿得更花里胡哨，怪怪的。附件上写着:“老人最后乞讨的钱，必须支付给公众。如果少于100元，她会用皮带抽打老人，就像古代的酷刑。老人身上满是伤痕，有时旧伤刚好，就会在另一个地方加一颗血樱桃。”我看不清楚老人女儿的表情，但我能想象那种一手拿着脏钱，一手拿着正在滴血的皮带。她盯着那叠钞票，眼睛闪闪发光，笑得像个残忍的吸血鬼。
一个年近半百的老人跪在地上乞讨，而女儿却在很有尊严地数着妈妈买的钱，这不丢人吗？她的良心不会不安吗？当她妈妈被寒风吹得瑟瑟发抖的时候，她的内心不会有一丝难以忍受的痛苦吗？羊羔懂得下跪吃奶，乌鸦懂得反哺。这是连动物都知道的自然规律。作为一个人，她不知道吗？
这张照片深深打动了我，同时也震撼了我。人们常说:“孩子是从父母身上掉下来的一块肉”，“打他们妈妈心里疼”。。作为孩子，我们应该做些什么？
2.初三绘画作文【初三绘画作文】我热爱绘画。小时候看爷爷泼墨，写行云流水一气呵成。我爷爷的朋友丹青写了一手绝妙的笔，不一会儿，一只栩栩如生的小动物跃然纸上。当时我心里悄悄萌发了一颗种子——如果我也能这么潇洒，爷爷能一次次有种子该多好。在爷爷的悉心照料下，它越长越壮。虽然简单，但根本不算什么。在爷爷的呵护下，是小猫，是调皮的小狗，是青山，是绿水...一切都显得那么不寻常。就这样，我和绘画结下了不解之缘。我开心的时候，青山绿水，阳光普照；悲伤时，花草含泪，植物羞惭；我生气的时候，气得像头牛，眼睛睁得大大的...就这样，绘画在我的情绪中改变了不同的颜色和形状。画笔是我的生命，我用它书写我的世界。画画就像指南针一样指引着我，让我不至于四处游荡；像知己一样，在我难过的时候安慰我，让我不再难过哭泣；绘画在沉默中陪我走过孤独和黑暗。绘画是我生活中必不可少的...我小时候年少无知，不知道什么是绘画。当时只是在纸上乱写。是我爷爷和他朋友的书画让我大开眼界。我希望有一天我能画出这么漂亮的画。放学后，我正式接触绘画，妈妈看我求知欲很强，绘画特长班也欣然同意。我经常画画，画完后总会拿给老师和家长欣赏。希望他们能指出画的不足，以便及时修改。我更渴望得到老师和家长的表扬和认可，希望听到自己听过无数遍的表扬。顺便说一句，我充满了快乐。每次老师总是耐心地听我介绍和对这幅画的看法，微笑着点头指出这幅画的缺点。我稍微修改一下给她看看。我高兴地跑回教室，按照老师的指导，尽力修改图片。经过一番“折腾”，画面真的增色不少。我修改的时候，老师总是在全班同学面前夸我谦虚爱学习，父母也会夸我和老师一样。这增加了我对绘画的热爱。小时候当美术老师总喜欢过家家。我卧室和书房的墙上挂满了五颜六色的“风景画”——爱画画的小猫，过家家的小狗，喜欢大餐的小笨熊，喜欢新衣服的小女孩...我的代表作虽然过于“优雅”，但当然属于“写意”的那种——一般人很难理解。但是我父母没有骂我。一个字‘画’。就这样，我的图片也在成长。高一寒暑假在职教中心学油画，高二在世纪城学卡通人物画，高三自学画画，四五学国画。在国画中能感染我的不仅仅是牡丹花。牡丹花有一种独特的美，妖娆动人，婀娜多姿，都体现出如花似玉的美。就这样，我会认真研究牡丹，希望有一天，婀娜多姿的牡丹也出自我的笔下。一朵莲花傲然挺立，出水不沾泥的高贵品质，也是我不懈的追求。当然，骄傲的山竹，迎风微笑的腊梅，都成了我不懈的写照。画画，你的气息无时无刻不在感染着我，你是我隐形的朋友。陪我度过十一个春秋；你是我心中隐形的翅膀，骑着你我飞向梦想的王国。画出来的世界是五彩缤纷的，是我生命的颜色，在阳光下显得异常耀眼。
3.看图写图，三年级下册语文书封面上的图，在语文书封面上写一篇想象的作文。
“丁，丁……”这一声清脆的* * *惊醒了沉睡的山峰。学生们和老师们挥手告别，和回家的朋友们一起蹦蹦跳跳，背着轻便的书包，踏上了回家的路。
在这条林间小道上，学生们在追逐打闹，玩得不亦乐乎。孩子们的笑声似乎唤醒了喜鹊、鸽子和燕子。鸟儿在树上叽叽喳喳，好像在谈论什么。也许他们在责怪可爱的孩子们打扰了他们的梦。
路边有淡淡的玫瑰花香，蝴蝶在上面翩翩起舞。一阵风吹来，树上落下的树叶与蝴蝶共舞。无法分辨它们是树叶还是蝴蝶。蜜蜂在农田里的菜花上采蜜，搅动着晶莹剔透的翅膀，有时还会发出悦耳的“嗡嗡”声。青蛙在水池里抓害虫，有时张开嘴向人们传播胜利的喜讯。花在借。
小伙伴们走路的时候好像很累。他们躺在绿色的草坪上，沐浴着柔和的阳光，看着鸟儿在蓝天上飞翔。孩子们都希望鸟儿能越飞越高，越飞越远。我认为:孩子们希望像鸟儿一样在地球上自由飞翔。
不知不觉，太阳就要落山了。朋友们也意识到有点晚了。朋友们舍不得他们的同学和美丽的草坪。路边的花仿佛在对孩子们说:“我们明天再见面吧。”
小伙伴们回到了自己的家园，等待他们的是更美好的明天。
4.小学三年级如何写一篇有图作文？先对图片进行一些联想，然后对原图进行理解，确定要反映的问题，再按照一般的应用风格来完成，写起来比较新颖。
要求:1。观察图片。写作前，学生首先要仔细观察图上的画面，看清楚画面上发生了什么事，发生在什么时间什么地点，有哪些人，有哪些景点，有哪些东西。人是我们观察的主要对象，要特别注意观察人的衣着、外貌、年龄、身份、表情、动作，说出主要人物的名字。
2.合理的想象。屏幕上的景色是静态的。我们要通过想象使人活起来，让他们自己说话，自己行动，反映人物的心理活动，也就是使画面的内容成为主动的焦点平面。但是，这种想象必须是合理的，服务于文章的中心。主要人物和情节必须与画面内容一致，不得另编一套。
5.小学三年级，无论是看图写作还是写作文，小学低年级的作文都是以看图写作为主，这是从识字教学到作文教学的过渡期，也是三年级学生打好写作基础的过渡期。
因此，提高小学生的读写水平非常重要。1，根据情景激发乐趣孩子有争强好胜的一面，合理选择画面，营造多种轻松愉快的竞赛形式，能激发孩子的“情感地带”，激发他们的思维，使孩子喜欢说话，享受说话，竞相说话，争先恐后地说话。
这样，孩子就可以在有趣的场景中全身心投入到看图写字中，得到充分的活跃，说出自己想说的话，一定会起到事半功倍的作用。2、仔细观察画面在写作前，学生首先要引导学生观察画面，看到画面中的人或事。
其次，教给学生观察方法，引导学生仔细观察画面细节，明确画面含义，如:小朋友，你知道现在是什么季节吗？图片上有什么？他们在哪里？它们之间有什么联系？根据已有的“人”或“事”分析图，图中反映了什么？让学生理解图片所体现的思想内涵。遵循重点观察，分清主次。
一幅画的主要内容是什么？引导学生通过现象深入细致地观察图片。确定看图写词的重点，围绕这个重点说话，鼓励他们说出自己的真实感受。教师要及时进行思想教育。
3.合理想象看图写词的画面是静止的人或物，是单调的。要通过适当的提问，鼓励学生合理想象，让静止的画面尽可能地动起来、活起来，让单调的画面丰富起来。如果是写多张图，可以从一张图来回想到几个图，从一个动作来回想到几个动作。
如果是图画，就要抓住一个想象点、一个场景、一件事、一举一动，让学生自由想象，让童心自由绽放，大胆运用平时积累的好词好句，创造一个故事，把看图、写词变成一个个独特的故事。4.给孩子看一些看图写词的范文，对提高孩子的写作能力也有帮助。
低年级看图写字可以作为一个主题来进行，但是我觉得它的训练不是孤立的，需要平时的训练和积累。比如让孩子做有爱心的人，仔细观察身边的事，多读书，积累好的单词和句子，完整地回答问题，利用课文内容合理想象和大胆展开故事，经常练习写作和交流。
我相信，在老师的正确引导和鼓励下，让学生认真阅读，大胆思考，有条不紊地说话，再认真写作，孩子的作文一定会蒸蒸日上。
6.看图写单词。初三第一册擦汗。周日上午，阳光明媚，万里无云。小明拿着一个足球冲出家门，跑到球场踢足球。
在绿色的球场上，小明和他的朋友们一起奔跑，像快乐的小鹿。足球在小明和小伙伴们的脚下灵活地运动着。很快，小明就满头大汗，气喘吁吁了。他来到球场边擦汗，却把包翻了个底朝天，没有发现毛巾。最后，他看到了一条红领巾。先将就一下吧。小明刚想把红领巾拿来擦汗，耳边突然响起一个愤怒的声音:“住手，你不能擦。”小明吓了一跳。他转过头，看到是一个戴着红领巾的小女孩。他对他说:“用红领巾擦汗是不文明的行为，因为红领巾是少先队员的标志。代表队旗一角的红领巾，是用革命先烈的鲜血染成的。每个少先队员不仅要戴红领巾，更要用自己的行为保持红领巾的荣誉。”小明脸红得更厉害了，觉得很惭愧，说:“对不起，我错了。”他把红领巾叠得整整齐齐，小心翼翼地放进包里。小女孩笑了，递过一条毛巾说:“来，用这个擦汗。”“谢谢，来看我们踢足球吧。我很棒！”小明的诚挚邀请。
体育场里又响起了欢快的喊声。
7.三年级语文书下册看图。2页和3页的春图。就在董爷爷走后，春姑娘悄悄来到人间，给大地带来了生机。
伴随着微风，我们走进了春天的大门。仰望天空，蓝天上飘着形状各异的白云，有的像兔子，有的像绵羊，有的像棉花糖……多美啊！附近，一条解冻的小溪唱着欢快的歌奔向大海。
小溪旁的草地上，原本黄色的小草在春风的抚摸下已经长出了绿色的小草。草地上开满了五颜六色的野花，红的如火，白的如雪，粉的如霞，黄的如金...非常漂亮！小溪对岸的一排柳树长出了嫩黄的叶子。一些柳树看着小溪前的镜子，一些柳树在春风梳理着它们细长的绿色头发。远处，高大的白杨长出了新绿的叶子，远远望去，它们像一排排站在那里。
那边村子前面有一大片田地。稻田里长满了秧苗，到处都是绿色，像一片绿色的海洋。最远的地方，有连绵起伏的群山。
高山穿上五颜六色的衣服，真好看！春天真的像一幅美丽的图画。我喜欢春天。