英语音标怎么拼？
首先，我可以用简单和复杂的手准确地阅读许多英语单词。
第二，英语的音和形有很多相似之处。只要平时注意积累发音规律，就能听得懂音，看得见音。这比学中文容易多了。
既然音标这么重要，那么对于母语已经学得很好的孩子，如何才能教好英语音标呢？
以下教学方法，希望对你有帮助。
首先，让学生通过唱歌学习26个字母，然后学习几个日常表达。
目的:让他们对英语有一个感性认识，明白这是和汉语的区别。
二、教音标:
(一)先教字母音标
目标:学生通过唱元音歌曲已经熟悉了字母的发音。把这些字母的音标写出来，教出来，可以让字母的发音更加理性规范。另一方面，让他们对英语音标有一个感性认识，觉得英语和汉语一样，也有一套适合他们的音标。在老师的引导下，学生们很想知道，英语中的音标是什么，和汉语拼音相似吗？转到下一步:教国际音标。
(2)国际音标教学
目的:使学生系统而熟练地掌握英语音标。这种精通就是能够默读默写，以便以后学单词的时候随时使用，随时准备好。
教学时间:两周
教学过程:
1，元音
(1)单元音:①/////I//U//E/与汉语单音节词对比。
②/a://://://i://u:///
a
o
e
我
u
ü
注意:先读汉语元音，并注意排序，然后用这种排序来记忆英语元音，很容易记住。
(2)双元音:①/ai//EI//Au//(/Ju:/)对比汉语元音:ai。
工程索引（The Engineering Index的缩写）
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安哥拉
牛津大学
国际单位
②/i////u？/
③/i/
注:按照汉语元音排序，记录双元音组1，英语没有UI；//au//和ao，
//写的和ou不一样；/ju:/是双元音。
第二组的相似度都是带//，第三组只有一个。直接写下来就好。
2.辅音
(1)辅音总数:/b//p//m//f//v//d//t//n//l//g/k//h/
///tF//F//V//dz//ts//s//W/
/z//T//j//w//dr//tr//r/
与汉语拼音相比:
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
japan quarterly 日本季刊
x
zh
荣誉勋爵
嘘
r
z
s
y
w
注:1。按照汉语声母的顺序记忆英语辅音的音标，汉语声母B，P，M，F，D，T，N，L，G，K，H和英语辅音/B/，/P/，/M/，/F/，
/d/，/t/，/n/，/l/，/g/，/k/，/h/基本相同；汉语声母J、Q、X、zh、ch、sh、R、Z、C、S、W与英语音标//dz/、//ts/、/s/、/w/、/j/、/W/；//dr//，//tr//，/r/。
2.汉语拼音B、P、M、F的读音比英语音标/b/、/p/、/M/和/f/多一个//；j、Q、X、Z、C、S、R比英语音标//dF/、//tF/、/F/、//dz/、//ts/、/S/、/W/、/Z/和/T/用/I/tone隔开。
(2)辅音的分类
分类1:
(1)成双成对浑浊:
清:/p//t//k//f//f/s//w//TF//ts//tr/
浊度:/b//d//g//v//v//z//t//dv//dz//dr/
注:可以通过谐音记忆法记住清音辅音群，即:破、伏、七都吹。
/p//t//k//f//F//W//tF//ts//tr/
可以这样理解:我婆婆有个特别的客人。她叫伏羲氏。她不仅漂亮，而且有七英尺高(“垂直”就是“高”的意思)。
(2)单音户(即不成对辅音)
/m//n//N//l/
/r//h//j//w/
记下来就是:三个鼻音(/m/，/n/，/n/)，/l/，
/r/和(即/h/)/j/，/w/
分类2:
(1)/p//b//t//d//g//k//f/
/v//F//V//s//z//W//T//r//h/
/tF//dV//ts//dz//tr//dr/
记下来为:爆，摩擦，擦伤，前3对，中间5对(加了/r/，/h/)，后3对。
(2)/m//n//N//l//j//w/
记下来就是:三个鼻音，一个边音(L)，两个半元音(/j/，/w/)。
分类3:
(1)清音辅音/ts/:/p/，/t/，/k/，/f/，/f/，//tF/，/ts/，//tr/，加上/r/，/h/，总计65438。
(2)浊辅音:/b/，/d/，/g/，/v/，/v/，/z/，/t/，//dV/，//dz/，//dr//plus。
上/m/，/n/，/n/，/l/，/j/，/w/，共16。
老师讲分类:角色:1。记住辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词变过去式的发音规则有极好的区分作用。2.理解爆音对阅读英语很有帮助。
第三，拼单词
目的:利用英语音标拼写单词，并自学单词拼写，拼写准确。
最后，英语音标教学的一般解释:
1.利用学生非常熟悉的汉语拼音排序，很容易记住英语音标。2.读音标时，不要把汉语拼音和英语音标混为一谈。有何异同？特别是要分开正确阅读。3.教材中音标的排列不是作者的排列方式。教材中的音标教学散见于全书。