高一学生英语学习方法初探
高中英语学习可以说进入了一个全新的阶段，或者说各科都进入了一个新的层次和阶段。简单来说，这个阶段要学会自学(或者应该说主动学习的意识和习惯)，注意培养自己解决问题的能力。英语不再是简单的死记硬背，就能考出好成绩。下面是我给大家带来的，谈谈大一学生如何学习英语，希望对你有所帮助！
自学应注意以下几个方面:
首先，预习。
充分利用机组启动前的预习时间，完成充分有效的预习。预习不是背单词，也不是把材料中的搭配等解释转移到课本上。预习一定要明确目的。Preview，英语中对应的单词应该是preview。学过构词法的都知道pre-是前缀。从我个人的角度来说，预习的内容分为两部分:词汇预习和单元内容预习。词汇预览:
1，高一，这一部分，我更倾向于建议同学们花10分钟左右的时间进行简单预习，读一读，看能不能全部读完；看一看，注意一下本单元的词汇主要涉及哪些内容。
2.高二的时候，我倾向于建议同学们找时间查字典，看看单元里设计的一些动词和形容词是否搭配，不管用不用。不过这样的话，预习词汇部分就要花更多的时间了。
关于单元内容的预览:
1，了解并熟悉每个单元的题目。预习时，建议学生注意每个单元前面的目标，有很好的指导作用。
2.预测各部分的大致内容。如果要预测，当然要看单位的文字和图片内容，每个部分都要涉及到。不能只看每个单元的主题来看文章。做这部分的时候要注意，教材是基础，资料和参考书是辅助工具。为了理解教科书的内容，我们需要阅读字典、资料和教具。
3.找出文章中不清楚的部分作为讲课的重点和难点。
第二，上课。
说到听课，首先当然要明确高中英语的教学结构。一般来说，前面的热身，听力和口语是第一部分；第二部分是文本的阅读，有时是综合技能部分的阅读。第三部分是语法部分，其他可能是具体的练习课。
上课的效率决定于很多方面，比如预习是否充分，上课是否专注，上课是否科学，做好笔记。这里不得不提的是，作为学生，我们有责任和义务配合老师，才能获得高的课堂学习效率。因为很多时候，老师随便拿出来的，并不是备课时的内容。积极的回答和配合会更有效的激励讲台上的老师。也许正是因为你的活动，你在讲台上打开了老师们的思路，相应地你就会上一堂高质量的课。可想而知，如果学生从踏进教室的那一刻起，就懒散涣散，老师可能只是情绪低落(老师也是普通人，要面对课堂外的很多问题)，课堂一开始还有一丝生机，然后老师就会被感染，让整个课堂教学效果不尽如人意。笔记一定要做，一定要会做。虽然每个老师都有不同的看法，但有的老师主张以听课为主，有的老师则特别注重笔记。但是我觉得就英语课而言，笔记是需要认真对待的。那么，做笔记需要什么呢？
课堂上记下重点内容。一般来说，老师会用一些特殊的方式提醒你，比如反复强调，刻意停顿。当一个很少在黑板上写字的老师在黑板上写字的时候，总之稍微细心一点，你就会发现这些感叹号！课堂上的两个问题或未解决的问题。即使你预习得很好，或者听得很认真，你也会发现，当你跟着老师去理解课文的时候，你总会有这样或那样的问题等待解决。这时候你要么大胆勇敢地打断老师的发言，诚恳地请老师回答(不要介意这样会打断课的继续，其实大部分老师都很喜欢和欣赏这种提问方式)，要么你觉得这样提问真的不合适。课后可以用特殊的标记来标注。有时候老师在讲课的时候会给你讲很多东西但是不深入，把任务留给你。这样的东西也需要标注。甚至有时候，老师会做一个粗略的总结，你对之前学过的东西印象不是很深刻。课后1-2分钟就可以完成，但前提是你课后记得还有这样未完成的“结”。
第三，课后巩固
1，练习。我觉得没必要强调它的重要性。这是培养独立解决问题的能力。
有意识地做相关练习，可以检验你在课堂上学到了什么，找出你的弱点。关键是听课的时候要更有针对性。做足练习才能真正达到检测和实际操作的目的。如果只是动动答案，那就是对付老师，欺骗自己；但是稍微思考一下答案，就很难理解实际操作中会遇到的真正的困难和缺陷。做完练习后，把答案扔在桌子上，缺少这次练习的总结，不去探究错误的原因，都是不可取的。
上面说的独立解决问题的能力不是摆设。如果你稍微研究一下错题，你会发现，有些题是因为你对单词的不小心误读，有些题是因为对句子结构的错误理解，有些题是因为没有掌握课本上的知识点，有些题是因为出现了超类词汇，有些题可能是因为思维定势。这样稍微总结一下，稍微查查字典就能解决一些问题。而且有些问题解决不了，听课的时候重点更突出。老师讲解这些习题的时候，一方面你要注意这些你不会解决的问题。另一方面，如果你自己已经解决了问题，你可能会发现老师讲的东西是你没有想到的，或者老师的思路和你不一样。这个时候应该认真听吗？看了这些，你还觉得“不做题不抄答案”就能解决这些问题吗？温故而知新。英语学习在中国是很不正常的，但是鉴于现在的高中英语考试方式，我们还是要这样学习。英语学习不像数学。第一部分学得好，后面学起来就比较容易，前面的内容也不容易忘记。相比金字塔形的数学学习，英语学习更像一个圆，以一个点为中心，非常分散。学的东西越多，圈子越大。也许这个比喻不太确切，但是说实话，英语学习健忘真的很强。这也决定了英语学习的周期性。我们现在的学习是一个单元一个单元的，词汇和搭配是一个单元一个单元的积累。我们不能指望一劳永逸地记住词汇和搭配。毕竟我们的语用环境不好，很多东西可能只会用在题目里，会比较容易忘记。
不过没关系，你自己看一看，看你一个星期后能记住多少单词，半个月后呢？目前我们的教学进度大概是一周一个单元多一点，所以也可以把周期定为一周。一个周期到了，双倍前进需要10分钟。翻一翻单词、搭配、笔记、重要句型、漂亮句子、练习、资料，你会印象深刻。不一定要花几十分钟才能记住它们。翻过来，一方面加深印象，另一方面发现自己可能还存在的薄弱环节。要翻的东西很多，要求做的时候需要灵活的方案。
2.课后主动学习自己能做的事情。
课后，想在英语上多下功夫，除了一些辅助材料上的练习，应该怎么做？对于高一高二的学生来说，有些同学过早进入了专项练习，比如做一个各个击破的系列，在我看来并不是很可取。首先是读书的问题。可以适当做阅读训练。在阅读训练中，我不提倡以选择答案为目的。课外阅读的目的应该是开阔视野，了解更多的词汇用法，抓住更多的机会熟悉英语的使用习惯，甚至增加对英美文化的了解，以培养学习英语的兴趣。所以可以看一些简单的书，比如牛津的《书虫》系列，都是名著，很不错。如果看材料中有题目的阅读训练题，读完文章后的要求只有一个，就是尽量用一两句话概括文章的主要内容，必要时有时也尽量把握作者的思想和态度。其次，新概念是一套很好的阅读材料，但我建议至少等到高二再做这个尝试。总的来说，不要把英语课外阅读作为话题，什么都可以读，只要你感兴趣，就可以坚持下去！如果你感兴趣，甚至商品上的说明对我们来说也是很好的阅读材料。
其次，我想对一些人对听力的焦虑等等做一个简单的回复。考前几个月的听力训练非常有效。现在如果是为了提高每张试卷的听力分数，每天加强听力训练不值得肯定。目前听力应该是训练听力能力，有利于英语的整体学习。听课文，听较短的文章，注意有意识地模仿发音。想通过听力提高英语的同学要注意，诀窍只有一个，就是一方面保证数量，少听材料比较好，但是需要坚持听；另一方面，你也可以认真听一篇文章，从一开始听不懂到最后可以边听边完整地写出材料，并随着说话者的强调进行模仿。
最后，这是我认为学生课后应该非常注意的事情。如果到了高三，还是分不清句子的主语和谓语动词。被写了怎么办？这样会强调语法学习的重要性。很多人一提到语法就头疼，其实我也是，但这并不需要你去找高中语法百科或者高三复习的资料，一条一条背下来！
我强调的是，最迟在高二下学期结束前，你会分析句子主干，解构句子，写出基本句子。当然，越早掌握越好。句子的主体部分由主语和谓语组成，可能在高一的时候就已经说了，但即使是高中毕业后也没有掌握。大家都知道一张嘴说这个，但是一旦写了就什么都记不住了。所以如果你想写出正确的句子，你必须在平时练习一些句子。空谈没有用，要经过实战。每天写几个句子，就是做汉译英练习。一方面可以模仿课本上比较好的句型，检验自己运用所学词汇和搭配的实际能力；另一方面可以很好的锻炼自己的英语造句思维。动笔之前，把中文句子的主要部分标出来，把主语和谓语动词标出来。接下来我们可以考虑这个句子翻译成英语的时候用什么动词来表达，有没有可以替换的搭配或者东西，再来写。我相信如果你平时坚持这样一个习惯来练句子是很有效的。一旦你掌握了句子结构，理解并分析了句子结构，你课后花在英语上的功夫就真的能见效，英语成绩的提高也就真的有可能了。
快速学习英语的方法
如何快速学习英语？用一部电影学三个月英语很简单。下面是我的一些经验:方法/步骤:看一部电影一小时，一天看十遍，学一部电影十天，跟着看77遍。首先尝试拿到剧本(购买——下载——以后教孩子没必要)，查生词，研究剧本(比较痛苦)。一般很少标注)。前两天拿着剧本学习，然后就不需要了。整体看完(演示)，实在看不懂。我偶尔会停下来学习，一些难懂的句子，不管怎么停，不管怎么分析，还是听不清楚对方怎么读。主要是语感不够。
解决方案:
1，利用自己知道的连词知识，试着猜测对方说话的节奏和省略；
2，实在没办法放下，不求解决。
3.很少有人需要咨询专家；
4.大多数人似乎只要听够了，读够了，就能恍然大悟；
5.真正不懂的就放下，不要去求解答。
刚开始的几次，很难跟上，很坎坷；读一定次数后会越来越通顺，越跟着越喜欢，越听对方的发音越清晰，读几十遍就容易乐在其中。一部电影从完全看不懂到看似看得懂的过程是令人兴奋的。
注意事项:
当你遇到特殊的弯路，不管是迂回的词还是迂回的部分，一定要停下来加强练习。刚开始学英语，需要强化练习的东西很多，以后会越来越少。更多快速学习英语的方法，请参考参考资料，里面有更详细的介绍。
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