六年级上册(人教版)语文、数学、英语期末试卷。

a、填空(每65438分20分+0分)

1.游乐园的小朋友喜欢玩的跷跷板，属于简单机械中的杠杆。

2.杠杆上有三个重要的位置:支撑杠杆并使杠杆能够绕其旋转的位置。

它叫支点，杠杆发力的位置叫力点，杠杆克服阻力的位置叫阻力点。

3.在车轴的轮子上用力可以省力，轮子越大，省力就越多。

4.在一个位置旋转而不移动的滑轮称为天车。

5.建筑物框架结构的基本形状是四边形和三角形。

6.杠杆原理应用在自行车的刹车上，起到省力方便的作用。

7.能量有很多种形式，包括电能、光能和声能。能量也储存在燃料和食物中。

8.我们现在使用的大部分能量来自太阳。

9.身上有刺的动物叫脊椎动物，没有刺的动物叫无脊椎动物。

10，植物根据有无花分为两类:开花植物和不开花植物。

11，纸越宽，抗弯性能越好，纸越厚，抗弯性能越好。

二、选择题(30分，每小题2分)

1.在下列工具中，(c)使用起来很费力。

a钳子b剪刀c镊子

2.下列简易机器中，(b)不能省力。

a天车b动滑轮c轴

3.人的脚能承受很重的重量，主要是因为(a)。

a脚骨骼形成拱形结构，B脚骨骼众多，C脚肌肉发达。

4.“小权重千斤”指的是原理(A)。

a杠杆平衡b斜面c轴的应用

5.以下哪个因素不会影响电磁铁的磁力？(C)10 .

a、增加电池数量b、增加线圈匝数c、改变电磁铁的南北极。

6.运动物体所具有的能量称为(A)。

a、机械能b、化学能c、生物能

7、下列哪一个杠杆与另外两个(B)不一样。

a、跷跷板b、提重物的滑轮c、提瓶盖的开瓶器。

8.下列哪种框架不容易变形(C)？

a，正方形b，长方形c，三角形

9.力点靠近支点，阻力点远离支点的杠杆是(B)。

a、省力杠杆B、省力杠杆C、既不费力也不费力

10，对于同一物种，生活在更冷的环境中，其个体是(a)。

a，越大的b，越小的c，一样。

11，吊起同样质量的重物，下面哪个滑轮最省力(C)。

a天车b动滑轮c滑轮组

12，同样粗细的螺丝，螺纹越密，拧的(b)越多。

a，努力B，努力C，既不努力也不努力

13，煤是由深埋地下的B在沉积过程中形成的。

a、古代低等生物的遗迹b、古代植物c、古代动物

14，昆虫有一双脚。

a，三个b，四个c，八个

15，仙人掌叶子长成刺，为b。

a防止动物进食B减少水分蒸发C吸收营养。

三、判断题(每道小题10分)。

1螺丝刀比锤子更容易取出螺丝。( √ )

天车可以改变力的方向，省力。( × )

盘山公路采用斜面原理。( √ )

一个球体在各个方向上都可以看作一个拱形，这使得它比其他任何形状都要坚固。( √ )

增加材料的厚度可以提高材料的抗弯曲性。( √ )

赵州桥是一座典型的斜拉桥。( × )

太阳能是取之不尽的。( √ )

煤、石油和天然气是不可再生资源。( √ )

10使用杠杆可以省力。( × )

四个连接问题。(10分)

1，筷子一斜面

2.自来水龙头

3.Axe B省力杆

4、螺丝

5、钉锤C费力杠杆

6.起重机

7.盘山公路

8、镊子D滑轮

9、车把

10，踏板E轴

五道实验题:检验电磁铁磁力与电流强度关系的研究方案(10分)

研究的问题:电磁铁的磁力和电流强度有关系吗？

我们的假设:强电流，强磁力；电流小，磁力小。

测试因素(条件改变):增加电池数量。

如何改变这个状况1，第一次用1电池2，第二次用2电池3，第三次用3电池？

实验中哪些条件不方便保留:铁芯的大小，铁芯上缠绕的线圈数。

我们的结论:增加电流强度可以增加电磁铁的磁力。

六个简答(10分)

1什么情况下杠杆省力？什么情况下杠杆费力？什么情况下杠杆不费力不费力？

当力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力；

当力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力；

当力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆既不省力也不费力。

2哪些特点使得哪些框架塔不易倒？

上小下大，上轻下重，充分利用三角形框架结构，阻力小。

怎样才能让纸拱承受更多的重量？

增加纸的厚度，增加纸的宽度，压在拱脚上，减少拱的宽度。

中国人

一、基础知识。

1.读音节，找有单词的朋友。

陶醉，凝重，挽歌，亲切，滋养，魁梧和真诚鼓励悬崖。

分析:这个问题的重点是个别单词的写法。如:“醉了”、“醉了”；“端庄”的“凝”；“挽联”的“拉”；“礼物”的“礼物”；“吞枣”和“枣”；“养”与“养”；“魁梧”“魁伟”；“诚”与“忠”；“鼓励”二字；“悬崖”的“悬挂”

2.读，加一些单词读，在正确的音节下面画“_”。

镌(juān juàn)、划(mó m)、舟(biān piān)

阻碍(náo ráo)塑料(su ò s ò)挫折(Cu ò Cu ò)命运(s ò薄(xiāo xuē)。

解析:要想正确完成这道题，就要时刻注意一些容易混淆的单词的发音。对于不常使用的单词，要加强记忆。这样在遇到这种类型的问题时，就可以选对问题了。

3.请在“小”字前加偏旁部首，在空白处组成一个新字。

陡峭(陡峭)的悬崖，胜利(消失)的少女。

(削尖)好铅笔填充(硝酸盐)熏(卖)货

(萧)遥寿元节(夜节)

解析:此题是关于区分同音字和异体字的考察。准确区分同音字和异体字是克服“他字”的主要途径之一，而区分同音字和异体字主要看词义和词义。了解字义，有助于我们掌握汉字的环境和范围。

4.按要求填空，就可以了。

用词序法搜索“向”字，先搜索词序(x)，再搜索音节(xiànɡ)。按照部首查找法，先查(自)部，再查(6)画。可以构成词(街巷)。

解析:此题不仅考察了学生的查字典能力，还考察了汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、构词法等知识。所以要全面扎实的掌握各方面的知识，同时在应用知识时要注意其不同的特点和要求。

“漫”字在字典里的意思是:①水太满了，流出来了；(2)无处不在；3豪放，随性。(1)我漫不经心地把马鞍踢到楼下。这个词的意思是(③)

看，盆里的水溢出来了。这个词的意思是①

剩下的意思可以组合成(满山遍野)

分析:本题主要是关于多义词的检测。要完成这道题，首先要了解一词多义的原因和情况，然后根据所提供的单词或语言环境，理解单词的不同含义。比如，这个问题中的“人”这个词有三个意思，两个提供不同的语境，一个为其作曲，实际上是让学生不仅理解，而且使用。我们可以先理解两个上下文的意思，然后填入符合题目意思的语义项进行分析，再用剩下的语义项组成单词，放到相应的上下文中，这样就能更准确地找到正确答案。

5.成语大赛。

风(雨)同(舟)(悬)崖(陡)壁(奇)(妙)(爱)可(亲)(抑)扬顿(挫)(德)高(望)重。

(睡)别(安)席张(关)李(戴)

解析:成语是精华内容之一。解决这类问题，要按照平时的积累来完成单词，尽量不要写错别字。

第二，积累使用。

1，能填一下你学过的成语吗？(65438+每格0分)

人们常以高山流水作比喻，形容知己难求或音乐精妙，用雅俗共赏来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》。当我们面对一篇好文章时，可以说妙笔生花。(最后两个空答案不唯一)

分析:这类题是对成语理解的考查，同时也是对学生本学期所学课文内容的考查。所以比直接理解成语更难。所以，你在完成的时候，一定要仔细理解所提供的语境和含义，结合自己平时的积累和成语的使用习惯，逐一回答问题。

2.补充中国古代名句。(65438+每格0分)

(1)鲁迅先生曾说:“皱眉看千夫指，俯首甘为孺子牛。”

(2)不是说花中偏爱菊花，而是这花更无花。

(3)轻承诺，但千万不要相信。这句名言告诉我们，轻易向别人许下承诺的人，一定很少信守承诺。(此空答不唯一，只要意思对就行)

(4)但要把这方寸土地省下来，留给子孙后代。

(5)大漠沙似雪，燕山月似钩。

解析:补充古代汉语名句是学生平时积累的通病。它的难点在于需要对古诗词和名言警句有大量的阅读和记忆。解决这样的问题，只要在学习中认真积累，是可以做好的。

3.按要求写句子。(每句话2分)

(1)润土回家了。我还是深深怀念闰土。(用适当的关联词造句)

尽管润土回家了，我仍然深深地想念他。

分析:这两句话的关系应该是一个转折点。因此，相关的词“...尽管...但是”应该用来连接它们。

(2)老人拦住我说:“我打扰你了吗？”(改为间接引语)

老人拦住我说，他在烦我吗？

解析:这是一道测试引用句和转述句之间转换的试题。要正确回答这类问题，必须了解交流双方的特点。填写时注意以下几点:①将句中代词改过来，如“我”改为“他(她)”，将“你”改为句中具体的人；②改变标点符号；(3)根据句子的内容，有的想改变句子中的个别词语，但不能改变句子的原意。

③这山里的一切，哪个不是我的朋友？(改为陈述句)

这座山上的一切都是我的朋友。

解析:把反问句变成陈述句或者陈述句变成反问句，要在相应的地方进行删除、换词和标点。此题要求将反问句改为陈述句，即把表示疑问的“which”一词去掉，改为“every one”，原句中的否定词“not”改为“all yes”，句末的问号改为句号。

(4)月亮升起了。(延长的句子)

明月缓缓升起。

分析:句子扩展可以使用局部扩展语法来扩展句子。把句子分成两部分——先展开前面部分，再展开后面部分。升起了怎样的月亮？

(5)小鱼在水中游来游去。(改写成拟人化的句子)

小鱼在水里快乐地游泳和玩耍。

解析:拟人就是借助想象把事物写成人，写成会说话，像人一样有思想感情，或者用写人的文字来描述。在这个问题中，你可以填写“游泳”和“玩”这两个词，并把鱼写成一个人。

第三，口语交流。

解析:本题的目的是考察学生的表达能力，让学生通过本学期的综合学习，增强对祖国的热爱。根据问题中给出的材料，用恰当的语言表达你想说的话。只要内容健康向上，有一定的激情。(3分)

阅读短文，回答问题。

解析:这是一个关于写一篇风景文章的阅读题。在阅读风景类文章时，要注意以下几点:①注意作者用词造句的表达效果；(2)注意分析文章的表达顺序；③了解作者的思想感情。同时，在阅读风景类文章时，要积累语言和方法。

1，下面补充一些文字。(5分)

戛然而止(jiá)以硕果累累(shuò)和(hè)以台阶(lǐ)以雕琢(zhuó)。

2.把文中带“_ _”的句子改成陈述句。(2分)

在这个令人耳目一新的季节里，没有怀疑和做作的余地。

解析:把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行词语和标点符号的删除和改动。此题是将反问句改为陈述句，即去掉表示疑问的“how can”一词，将原句中的“不能持有”一词改为“不能持有”，去掉句尾的“what”一词，最后将句尾的问号改为句号。

3.在作者眼中，春天的特点是流连忘返，夏天的特点是狂热，冬天的特点是冷漠，秋天的特点是清新、热情、真诚。(3分)

4.在文章中，作者把秋天比作骏马、将军和流星。(3分)

5.“这就是秋天高贵别致的魅力。”句子中的“this”是什么意思？(2分)

“这个”指的是秋天的清新、热情、真诚。

6.(略)同学们可以根据自己的理解回答问题，只要合理就行。

7.(略)没有固定答案，只要用平行的方式写几句关于秋天的特点。

动词 （verb的缩写）家庭作业:

要求:1，用词准确，语句通顺，(5分)

3个(含3个)错别字扣1分，3个以上错别字扣2分，最多扣5分；

一句话不合理扣一分，最多扣五分。

2、能把握人物的外貌、动作、语言、神态等的描写。来描述人物的性格特征。(15分)

3、中心突出，内容要有创新。(10分)

这是我能给你的全部...

不过还是靠自己的实力考吧，大家一起奋斗！我也是六年级的！

加油！