如何提高小学英语课堂教学的有效性

所谓“有效”，从学生层面来说，主要看学生的收获，看学生有没有学到东西，看学生学得好不好。学生取得的具体进步或发展。换言之，学生的进步或发展是教学效果的唯一指标。如果学生不想学或者学不到东西，即使老师教的再努力也是无效的。同样，如果学生努力学习却没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。从老师的层面来说，教学是否有效，并不代表老师是否教完了内容。一堂好课的标准应该是教学目的是否明确，教学设计是否新颖，教学过程是否扎实，教学理念是否新颖(关注全体学生)，教学效率是否高。要知道，有效的课堂教学是一个传授知识、沟通感情、培养智慧、塑造人格的过程。

教师在日常教学中应牢固树立以下有效教学理念。有趣、有用、有效，形成了一个三角形，让教师开展课堂教学更有意义。1，“有效”是指教师的教学方法能够促进学生更好地实现三维目标，在整个过程中事半功倍。有效教学关注学生的进步和发展。教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生发展”的理念。2. "乐趣”是指如何运用游戏教学、故事教学、TPR教学等新的教学方式，调动学生参与课堂活动的积极性。3.“有用”是指学习材料让学生觉得有价值。它需要老师让学生觉得自己所学的东西能够帮助解决生活中的实际问题。4.有效教学需要教师有反思意识，经常进行行动研究。要求每个老师不断反思自己的日常教学行为，不断改进教学。