月考试卷分析【一周教学反思8】
智学给出的试卷分析数据。com是:我这个问题的难度系数是0.71，也就是说70%以上的同学都能通过考试。可靠度0.9。信度:表示测验结果是否反映了被试稳定一致的真实特征，范围为0-1，数值越大越好(0.9以上为优秀，0.7-0.9为良好，0.35-0.7为中等，0.35以下为低信度)。难题和易题的比例是0.1: 4.9: 5。换句话说，大部分问题都是中等难度和中下难度。
但是为什么学生觉得问题很难呢？
首先是阅读理解题中的句子很难排序。原因有三:
(一)词汇量不够。
对于七年级的学生来说，词汇量自然不足。但问题是学生看不懂的生词都标上了汉语意思，不影响阅读理解。学生看不懂，只能说还有很多应该知道的单词不知道。充分暴露了学生单词积累的问题。
(2)平时做题缺乏深度思考和探究精神。
此题选自17报纸第四版，比报纸第三版的阅读题更难。但是我们平时只写作业的第二版和第三版，对第一版和第四版不够重视。老师不安排，大家都不会写。为了解决这个问题，走了一条弯路。我对学生的培养也不到位。
(3)语文阅读积累不足直接影响对课文的理解。
句子排序问题是阅读理解中最难的问题之一。因为它不仅考察学生对文本的理解，还考虑文本中段落之间的逻辑关系，故事的发展顺序，甚至写作手法。语文阅读不过关的话，句子排序题自然就混乱了。所以学生以后要多读书，成绩越差越应该读。只有读书能让你变聪明。
第二是用词，学生说很难。
其实除了最后一个答案，保持健康，我没学过，其他句子都是考察一般现在时的基本用法。涉及到的稍微难一点的语法是宾语从句74，动名词是单数69作为主语谓语。还有一些是常见的固定搭配:be bad for，太多，太多，后面的一些代词用的是宾格。
但是学生的得分率却出奇的低。
10分，班级平均成绩只有5.3分。平均成绩不到4分。原因是什么？
单词应用题不仅是本套试卷中的一道难题，也是整个初中英语考试中的一道难题。既考察学生对课文的理解，也考察学生的语用能力。要求学生的阅读理解能力和应用能力，课堂上学到的零碎知识点和语法点体现在完形和用词上。
我们班学生的突出问题是会选对词，但往往忽略了词形和大小写的变化。说明学生对问题的细节不够重视，思考不够深入，只关心表面。也是缺乏深度思考的表现。导致学生适应能力差，思维僵化。遇到问题不会变通。补题充分体现了这一点。稍有拐点，同学们就不答了。从下面的分数可以看出这一点。
也和我在教学中忽视了用词的训练和完成对话的书面训练有很大关系。
在英语教学中，你会得到你所关注的。付出总是和得到成正比。比如作文，学生因为平时背的多，所以成绩比较乐观。但也有同学因为考题不清，出错被扣分。
成功没有捷径！只有脚踏实地，不懈努力，才能让明天辉煌而精彩。剩下的五天，我作为老师一定要重点解决学生训练不足的问题，抓紧学生的训练。