幼儿园英语游戏
2.完整的句子:在学习句子时，要慢慢读，必要时要翻译。多读几遍后，可以让学生补上老师未完成的部分。例如:我叫丽贝卡。学生可以组成丽贝卡，伊斯贝卡，名字叫丽贝卡。这是一个反应练习，能让学生熟练掌握句子。
3、这种称呼应该是:
(1)全班同学都坐在原来的位置上。
(2)老师描述的东西。如果它是正确的，例如，黄昏是游泳。学生学着叫它“嘎嘎”。如果是错的，学生保持沉默。
(3)犯错的同学暂时退出游戏。游戏继续。
(4)剩下的学生是游戏的获胜者。
(5)变化:自行车来了。或者猫会跑。
(6)功能:可以用于现在进行时和can句型的教学，可以训练学生的听力。
4.投篮:
(1)学生分成两组，坐在原来的位置上闭眼，老师给两组打分。
(2)老师拍球，学生默默数老师拍了几下。假设老师拍了19张。
(3)老师突然停下来问一个学生:“数字是多少？”学生应该回答，“十九”。如果他答对了，小组就得分，学生接过老师的球拍，比赛继续。如果他犯了错误，让其他学生改正。
(4)哪一组学生得分多，哪一组就是赢家。
(5)变化:教师拍球时可以中途停顿。比如先拍四下，停顿一下，再拍三下，然后问“几号？”学生回答“七”或“四加三等于七。”
(6)作用:练习数词和加法句型。
5.加减:
(1)学生分成两组，互相出题，老师会仲裁打分。
(2)A组第一个学生先出题，比如:五加五...B组的第二个学生必须马上回答:五加五等于十。然后这个学生继续，比如:负四，A组第二个学生继续答题。如果错了，小组就要丢分了。
(3)数的和或差可以限定在一个实用的数范围内，如20、30等。
(4)变化:老师可以要求学生写出公式:5+5-4+8...(5)作用:练习数数和加减法。
6.各就各位。
(1)老师可以读一段对话或课文，也可以读一段自己编的短文。
(2)让几个学生扮演对话课文中的角色(或人物或角色)。
(3)教师应该先读或说整篇文章。
(4)当老师讲第二遍时，每提到一个人或一件事，扮演该角色的学生都要立即起立。比如老师周六下午讲。学生们正在打扫他们的教室。老师和他们在一起。(“老师”站起来)看，王海正在擦窗户。(王海站起来)
(5)变化:其内容可以安排，如在动物园或公园。
(6)作用:培养学生理解短文内容和找出关键词的能力。
7.滚球(适合英语初学者)
目的:考察学生对字母顺序的掌握过程。
规则:
(1)老师手里拿着一个球站在圆圈里。
(2)老师说了一个字母，把球绕着学生滚。捕手必须说出他听到的最后一个字母。老师说两个，捕手就得说后面两个字母，以此类推。
8.寻找朋友
目的:检查学生对四种字母(大写和小写)的熟悉程度。
(1)准备几个印刷和书写的字母卡片，分成几组。
(2)选择几组卡片，发给每个学生，允许他们互相看一看，但不能读音。
(3)老师下达命令，要求学生在最短的时间内，以最快的速度找到三个字母相同的同学。
9.猜测
目的:检验学生对字母的掌握程度，培养学生的想象力。
规则:
(1)把学生分成几组。
(2)模仿老师或自己决定一个姿势，做出各种字母形状。
(3)老师下令，看谁能在规定时间内猜出来，然后迅速写在黑板上，老师打分。得分最高的人是获胜者。
10，点名
目的:考察学生听字母的能力。
规则:
(1)准备字母卡。
(2)让每个学生拿一张卡片，卡片上的字母就是学生的名字。
(3)老师说字母(如Aa)，有Aa卡的同学说“我来了”。
(4)加快说话速度，犯错的人会玩游戏，坚持到最后的人会赢。
11，聋哑人读信
目的:检查学生对元音的掌握情况。
规则:
(1)组织学生反复背诵26个字母。
(2)遇到元音时，用手势代替，如A，举起右手；b、举起左手；我，只是用手指指着你的一只眼睛；u，双手指向老师就行了。
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