2020年高一上册英语教案模板范文
小学英语新课程标准要求合理设计教案，有计划地在课堂上组织任务型教学活动，使他们有目的地开展学习活动，从而调动学生的积极性，提高学习兴趣。以下是我整理的英语教案第一册，希望能给你提供参考和借鉴。
一年级英语教案第一册:我的家庭
1.能听懂、说、读家庭、父亲、母亲、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶、我这些词。
2.能理解、阅读和说出这是…
3.能够初步学会使用本课所学的词汇和句型向他人介绍他们的家庭成员。
4.通过本课的学习，情感教育的渗透可以启发学生对“家”有更深刻的理解，学会爱父母、孝敬长辈。
重点和难点:
1的发音。家人，父亲，母亲，兄弟，姐妹，爷爷，奶奶等。
2.能够运用本课所学的词汇和句型向他人介绍你的家庭成员。
教学准备:
单词卡，PPT
教学过程:
步骤1热身和。回顾
1.问候
2.自由交谈
t:嗨/你好，…早上好。
嗨/你好，…早上好。
t:你是…？
是的，我是。/不，我不是。
3.向老师问好。
1.去找一位老师，向他/她问好并介绍自己。
嗨/你好。
早上好。
我是…
2.你能把你的同学介绍给老师吗？
这是…
他/她是…(我的朋友).
3.快速反应(快速反应，说出你看到的字母)
第二步演示和演示。实践
1.欣赏一首歌。
《家庭之歌》
2.教家人的话
(PPT演示，通过“家有儿女”的全家福照片和自己的照片讲文字)
父亲，母亲，兄弟，姐妹，爷爷，奶奶
(反复练习，在黑板上写好家谱)
3.魔耳(手机)
看着老师的嘴说单词。
4.我的全家福
t:这是我的全家福。这是我的父亲。这是我妈妈。这就是我。
(让学生拿出他们的全家福照片，并在小组中与同学分享。请三名学生报告。)
5.看故事时间的漫画
(迈克的信以迈克的信开头)
6.跟着磁带读。(跟读课文，模仿语音语调)
巩固
1.报告时间
我是迈克。
(先示范，戴上麦克的头饰，根据课文挂图表演)
2.复述这个故事
(ppt呈现完形填空，学生一起说)
3.手表和手表。想
(看一看，再想一想，公益广告家庭旨在让学生学会理解父母，学会感恩，能够结合自身实际，明白家庭的内涵在于爱，爸爸，妈妈，我爱你。)
家庭作业
1.用英语向你的家人介绍更多的同学。
用英语向更多的学生介绍你的家庭。
2.试着为你的父母/祖父母做点什么。
为长辈做点小事！
一年级英语教案第一册范文2:中秋节
1、教学目的:学生可以用祈使句给出简单的指示，如:看你的手
2、教具:录音机
3、教学周期:1
[1]教师活动
Ss活性
评论
任务前
1.用图片和单词卡片复习学生学过的身体部位词汇。
2.说“看看你的手”。通过模仿来解释说明的意思。叫学生抄我。
3.用另外两个命令“洗手”和“吃蛋糕”重复步骤1。
while-任务
1.让全班听并根据你的命令表演。重复几次，直到他们可以自由行动。
2.随机说出命令，并要求每个人按照命令行动
3.播放磁带。让几个学生表演，其余的学生判断对错。
4.玩游戏:“西蒙说”。
任务后
1.将班级分成三个小组。练习发出和执行命令，用其他身体部位代替。
2.选择小组向全班说并表演修改后的命令。
默剧和复制。
学会说“洗手”和“吃块蛋糕”。
听一听，表演一下。
行动。
表演并判断。
玩个游戏。
通过模仿动作来理解句子的意思，让学生更直观地理解句子。
让所有学生通过判断行动的对错来巩固知识。
一年级英语教案范文第一册三:水果
教学目标:
1.听:听一听，找出关键词。
2.口语:正确地发音。
3.交流:用名词来识别物体。
教学重点和难点:
1.掌握新单词的发音。
2.使用模式来解决任务。
3.在日常生活中使用水果词汇。
教学策略和方法:
1，任务驱动教学
小学英语新课程标准要求合理设计教案，有计划地在课堂上组织任务型教学活动，使他们有目的地开展学习活动，从而调动学生的积极性，提高学习兴趣。
2.TPR教学
TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，具有游戏的性质，可以减轻学生的学习负担，培养他们快乐的学习情绪，提高学习效率，对激发学生学习英语的兴趣也起到一定的作用。
教学准备:
1.教师准备:
卡带播放器，卡带，一些水果，单词和图片卡片。
2.学生准备:
真正的水果，彩笔，一些纸，铅笔。
教学过程(步骤):
任务前准备:
1.唱一些歌，做一些动作。(用有动作的歌曲活跃课堂气氛，调动学生的学习热情，复习之前学过的内容。)
早上好。
读，画，唱。
2.玩游戏:(用游戏引入新的教学内容)
西蒙说。(听并表演)
2)摸猜:感受水果，说出单词。
3.介绍水果:
这是一个/一个…那是一个/一个…
4.今天我们将学习第五单元(水果)中的“看和学”。
While任务过程
1.展示实物，教水果新单词。)
1)(放个香蕉。)这是什么？-这是香蕉。这是一根香蕉。
香蕉，香蕉，香蕉苹果弯啊弯。
2)(品尝梨。)那是什么？-那是一个梨。
梨，梨是梨。梨又甜又香。
3)(摸摸芒果。)这是一个芒果。
芒果，芒果是芒果，芒果是酸甜的。
4)(指着一个桃子)那是一个桃子。
桃子，桃子是桃子。桃子又大又新鲜。
2.在黑板上贴上单词和图片卡片，然后把单词读几遍。
3.指着卡片，齐声重复单词，然后分组。
4.一个一个读。
5.听录音，跟读，并在朗读时指着每张图片。
6.以随机的顺序重新排列单词和图片卡片。
任务后活动
1.玩游戏(将全班分成小组，进行一场比赛):(分组进行游戏和比赛，复习巩固本节课所学知识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生的竞争意识。)
1)说一些单词，请某人挑出正确的单词放在黑板上。
2)说出单词并指出。
3)你喜欢什么水果？(请几个小学生回答并挑选出来。)
4)教师隐藏一些单词，学生猜单词。
5)哪一组最快？
把全班分成六组。每组都有一个水果的名字。当我说一个水果的名字时，整个小组都要站起来做动作。
苹果，苹果，给我看看你的书。梨子，梨子，摸摸你的胳膊。
桃子，桃子，闭上眼睛。芒果，芒果，打开你的书。
2.读韵:(用朗朗上口的韵巩固新知识，提高学生的学习兴趣。)
香蕉，香蕉香蕉，香蕉香蕉弯啊弯，
梨，梨，梨梨又甜又甜，
桃子，桃子桃子，桃子桃子又大又新鲜，
芒果，芒果就是芒果，芒果芒果又甜又香。
3.听一听，画出水果。然后给我看你的画，在黑板上贴一些更好的图片。(利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和绘画能力，同时展示一些优秀的作品，让学生有成就感。)
4.数数星星，看看哪一组是赢家。(实施评价，展示结果，及时反馈教学情况，让学生树立自信心，培养合作精神。)
家庭作业:
1.在你的图画下面写下单词。
2.当你看到一些水果时，用英语说出水果单词。☆教学调整☆。
教学反思:
主题:第五单元水果
第二节课
教案内容:
一、教学说明:
1.通过第一个教学期的学习，学生已经学会说出四种水果的名称，并能表达自己喜欢吃什么水果。在教学活动中，学生参与活动的积极性得到了明显的提高。
2.这节课是为了继续学习，让学生用一些简单的句子表达他们的愿望，如SME the...跌倒了...或者品尝...这是一个/一个…...用句型提问。
二、教学内容:
1)认知内容:
A.)我会听到香蕉，梨，芒果，桃子这些词。
B.)能看懂说明:闻一闻瓜香。感受苹果。尝尝桃子。并且可以响应。
C.)我可以用这是a/an吗...？是的，它是。不，不是的。提问并回答问题。
2)容量要求:
a)你可以把学过的水果单词和句型结合起来进行指导，如闻一闻…，感受一下…，品尝一下…
b)可以用学习生活中学到的句型表达自己的愿望。
c)我可以使用这是a/an…？对身边的事情提问。
3)情感态度:
在说、唱、唱的过程中体验学习英语的快乐，同时养成爱果、与人分享的好心情。
三、教学步骤:
程序
1.任务前准备
2.取暖器
唱一首歌
你好。
老师和学生互相问候。
3 .复习
1)学生通过读卡片复习单词。
2)游戏:缺什么？通过玩“记忆游戏”来复习学过的单词，激发学生的学习兴趣。
While任务过程
1.给学生展示一些水果。
2.老师重复了几次。
3.让学生听并根据你的命令行动。“闻闻香蕉。”“掉了梨”“尝尝桃子。”
4.多听几遍磁带，重复几遍。
5.将全班分成三人一组，练习表演命令。在每组中，一名学生发出命令，其他学生做动作。然后让他们换角色。
选择小组向全班表演这些命令。
做个游戏:谁是反应最快的学生？
(要求每个学生根据你的命令行动。)通过小组活动，听口令，做动作，更加熟悉口令，能够发出口令。通过游戏活动，“谁反应快？”进一步巩固密码，让学生在游戏活动中巩固所学知识。
教学:这是a/an…？是的，它是。不，不是的。
1.举起一个香蕉，问“这是香蕉吗？”“是的，它是。”
用英语重复几次。学生跟读复读。
2.听录音。
学生认真听讲。得到肯定的答案后，让学生模仿朗读。听录音，模仿录音中的语音语调。
任务后活动
1.结对工作
2.让学生两人一组。(给他们提供一些水果的图片)通过对话提高语言表达能力。
3.小组作业
4.利用统计学让学生练习语言。(四人一组)通过小组活动练习句型，进一步提高学生的语言运用能力。
玩游戏
用塑料或真实的水果让学生练习语言。让一名学生到前面来，问“这是一个…？”全班都要说“是的，它是”或者“不，它不是”。通过游戏活动，进一步巩固练习句型，使小组和个人有机结合，让每个学生都参与到活动中来，让学生始终在轻松愉快的氛围中学习语言。
分配
1.听22-23页的磁带。
2.跟着磁带读第22-23页。
3.把这些话告诉他们的家人。
作业☆教学调整☆
教学反思:
主题:第五单元水果
第三类
教案内容:
一、教学内容
1.认知内容:
1)学会用桃、香蕉、芒果、梨来表达词语。
2)能够识别所学的单词，并将图片与单词对应起来。
3)我可以用这是a吗...？是的，它是。不，不是的。提问并回答问题。
2.情感态度:
可以表达你喜欢吃什么水果。
2.教学步骤
程序
1.任务前准备预热器
唱一首歌
说话:早上好。你喜欢什么水果？为什么？
让学生回答问题。
拥抱孩子说出原因。在师生的问答交流中，我复习完了上一课的知识。
2.回顾
1)猜水果(苹果、梨、香蕉、芒果)
1.玩猜谜游戏。(猜果)
它是红色的，圆圆的。又甜又汁。这是什么？
(学生:猜猜看...)(苹果、珍珠、橙柠檬)让学生在听的基础上猜。通过猜测，学生可以了解各种水果的特点和颜色，既训练了学生的听力，又丰富了学生的词汇量。
2)While-task过程
1.模仿
2.学生跟读复读。
3.让学生描述桃子。
3).比赛
玩猜谜游戏。这是什么？这是一个...(学生摸袋子，猜一猜)让学生用手摸，猜猜袋子里是什么水果。让学生通过视觉和触觉辨别它的形状，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏活动中复习巩固单词。
3.任务后活动
1).创造新的韵律
1.听押韵。
2.用“peach”、“banana”、“pear”造新的韵脚。
3.鼓励学生用新单词两人一组表演。
4.读单词卡片。(多媒体)
5.玩一个观看游戏。通过创作和表演儿歌，提高了学生的创作能力和合作精神，同时给学生提供了充分展示才华的机会，同时复习了单词和句子。巩固和实践新旧知识，进一步加强语言训练。
4.分配
1.听第24页的磁带
2.跟着磁带读第24页。
3.向他们的家人展示这首新诗。
5.作业☆教学调整☆