小学英语课堂活动中的词汇课活动

通过与手偶的互动，我们可以认识、练习和记忆单词或语块，并创造一个愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

1.遵循木偶的指示。

1)展示闪卡或实物。

2)用手偶下达指令，比如“布兰登，摸摸香蕉。”

3)学生根据指令做出相应的反馈。

2.重复木偶的话重复木偶说的话

1)使用不同的音量、语调和节奏，用手势说出熟悉的单词和短句。

2)学生重复木偶说的话。

3.给木偶当个小老师，纠正木偶。

1)提问让手偶回答，手偶给出错误答案；或者让手偶说出错误的信息，比如球是蓝色的。

2)学生齐声纠正手偶的错误。

4.猜猜木偶在想什么？

1)展示3-6张抽认卡。传递一张木偶正在思考的抽认卡，并鼓励学生猜测。

2)用点头或摇头的方式告诉学生猜测是否正确。

5.猜猜木偶的包里有什么。

6.传木偶？

1)学生组成一个圆圈

2)放音乐，学生传木偶。

3)当英语停止时，有木偶的同学要用目的语，告诉木偶一些事情，比如我喜欢披萨。

7.用手偶进行课堂管理？

二，闪存卡词汇教学活动

1.给闪存卡下达指令

1)把抽认卡贴在教室的各个方向。

2)将学生分组

3)依次给每组学生下达指令，如1组，走到大象，2组，跳到狮子。

2.闪存卡分组

1)给每个组一张闪存卡，用闪存卡的名字给组重新命名，比如苹果组。

2)通过回应让小组熟悉他们的新组名，比如老师说苹果？苹果苹果学生在这里说。这里

3)给指示，比如苹果，摸摸鼻子。橘子们，把手放在头上。

3.哪张卡丢了？

4.神奇的眼睛

1)闪卡排成一排，学生阅读闪卡。

2)逐个取出闪存卡。学生们按照之前的顺序阅读这些抽认卡，就好像抽认卡没有被拿走一样。

5.唇语

6.如果你跟我学的没错

1)把闪存卡贴在黑板上

2)指向其中一张闪存卡。如果老师说对了单词，学生就重复。

3)如果说错了，学生会交叉双臂，不说话。

4)老师可以提高难度，说句子。

7.闪存卡链

第三，金的游戏

1.