高中生如何做好英语课堂笔记

初中生进入高中，感觉词汇量大增，课文变长，语法增多。大多数学生发现英语学习有点困难。每天在有限的课上学习英语是不够的。因此，做好英语笔记是提高英语成绩的关键。但是，怎么记笔记，记在哪里呢？这关系到如何培养学生掌握科学的英语学习方法，养成良好的英语学习习惯，提高学习效率。学生的课堂笔记在哪里做？大多数老师要求把课堂上的重点和难点记在笔记本上。我自己在学校读书的时候也是这样。现在箱子里有很多我记得的旧书和笔记本。但是在翻看这些旧书和笔记本的时候，我深深的感觉到高一高二的笔记比笔记本上的笔记更实用有效。在书上做笔记方便(好记、易读、易复习)、快捷(不需要抄原文的标题和文字，笔记放在身边就行)、清晰(与原文对比一目了然)。高三可以做一个改错本，或者贴一些漂亮的英语文章。在书的字里行间做笔记。最好用不同颜色的笔在关键词、短语和句子下面划线。还可以用五角星标记新句型，用三角形标记旧句型，用圆圈标记介词或冠词，用方框标记新短语和词组，英语课上用直线或水波标记重点句子和好句子，有助于记忆和学好一门外语。也可以在空白处写上自己的想法，方便记忆。练习的答案也可以写在书上。这样，每当你翻开一本书，上面的笔记和答案就是你的老师，是唤醒你记忆的天使。如何引导学生做笔记？有的老师只关心自己讲，不管学生记不记得，记什么，怎么记。有些老师会在说话的时候提醒学生写下什么。但我不在乎学生们是否及时赶来记住。我认为在书的开头引导学生做笔记是英语教师的重要内容，也是培养学生学习能力的重要环节。最好在初中或高中开始的时候做笔记。我把英语课堂笔记的内容分为八个方面。下面就说说怎么分别写吧。1，语音学，重音。英语课文的每个单元都有很多生词、多音节词和容易发错音的英语单词。一些英语单词作为名词和动词的发音不同，如' record (n .)和re ' record(vt。).写下英语音标和重读单词，要求学生在阅读课文时注意音标和重读音节。这样，一旦课文读好了，那些单词的正确发音也就记住了。2.意译。英语中有许多生词、多义词、短语、习语和难句需要用简单的英语或汉语解释。如:吵架(与某人争论或不同意)；Forture wealth(巨大的财富)。在课文学习的过程中，笔记重点放在一些难懂的名词、短语和重点句型上，不必每句话都讲解。注释文字的书写位置原则是“就近”，即尽可能写在被解释的文字旁边，以便阅读文字时观看。如果需要解释的英文单词很多，无法写在原文旁边，或者单词太密写不清楚，可以写在比较近的空间，注释的文字可以用直线连接。也可以记录在词汇表中的单词之后。3.画语言点。我指导学生用五角星标记新句型，用三角形标记旧句型，用圆圈标记介词或冠词，用方框标记新短语和词组，用直线或水波曲线标记英语课课文中的关键句子，在科普和议论文中标记表明作者中心观点的句子。语法和练习中的一些重点和难点也要抽出来，以便引起注意。4.总结。也就是用简洁的英语来概括课文或段落或句子的要点。这项工作往往与上述项目相结合。先用线条和小圆圈标出原文，然后在空白处写上要提示的文字。例如，高中英语教材中，阅读课文的每个单元前面都有“预习提示”(包括文中的关键词和要讨论的问题)，并且经常要求学生在课文后面做简要的笔记。这是教材编辑为了方便学生预习而整理的内容。我要求学生在自学课文时，从这些“预习小窍门”入手，从而抓住预习的重点。然后根据“提示”预习课文。比如高二第十四单元(卫星)就是科普文章。学生可以根据“预习提示”和笔记制作，将课文分成四段。我指导学生在每段文字旁边写上广播卫星、气象卫星、通信卫星和太空卫星。这样“预习提示”中所描述的课文要点就得到概括和突出，课文的大意和中心思想也就清楚了。5.问题。英语不是我们的母语，所以我们在英语学习过程中经常会遇到很多问题。在阅读的过程中，可以在有问题的地方打个问号，然后找机会向老师或者同学请教或者查阅相关参考书来解惑。6、分析难度(复杂性)。当学生阅读英语课文时，他们会遇到一些困难。经过老师的讲解或者同学的讨论，有的可能当场就已经完全明白了，有的好像也明白了。无论如何，边听边记下难词，不仅有利于课后消化，还有利于复习。7.补货。英语词汇和一些参考书中对一些单词和短语的解释不够全面，有的只讲名词的意思而不解释动词、形容词等的意思。老师应该让学生查自己的字典或告诉他们其他用法，并让他们记录下来。例如，在学习了名词succeed之后，应该要求他们写下形容词successful、副词successful和动词successful。8.纠正错误。中学英语教材的编写，包括选文、笔记和练习，都经过了国内外许多高水平专家和编辑的反复斟酌和把关。相比一些课外读物，质量当然要高很多，但也难免有不足之处。例如，在做某事上花费……出现在以前的中国高中英语第一册的练习中，而在做某事上花费……出现在所有的语法书和字典中。再比如:做了也没什么好处。应该改成做这件事没有好处。我讲课的时候会把这些情况告诉学生，让他们查相关的参考书来确认，纠正这些错误。果然，这两个错误在教材再版的时候被改正了。总之，在教学生在一本书的开头做笔记时，不仅要规定如何做笔记，还要具体说明如何做笔记，尤其是开头，记在哪里，英语单词的大小也要说清楚。特别是对于比较难的课文，要记的东西很多。如果你没有正确地记住它们，或者单词太大，你就会成为一个“糊涂账”，最终你甚至不会理解它们。所以老师要做好示范，在书的开头拿出自己的笔记让学生模仿。事后可以随机抽取学生的教材，一旦发现问题，可以进行面授辅导。现在的中学生课业负担很重，经常被动学习，忙于应付。一些好的学习习惯，只能靠老师的反复强调和不断督促才能培养出来。培养学生掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯，提高学习效率，终身受益。